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1、小学美术教案【优秀3篇】小学美术教案 篇一 我们身边的线条 教学目标 1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。 2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。 3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动 教学重点 发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。 教学难点 线的组织及变化 教学过程 一、导入 新课，认识线的种类 1、折线，反应心情，吸引孩子兴趣。 2、做找线游戏并揭题 二、授新课线的美感及表现力 1、感受生活中的线 2、看课件：自然物和人造物中的线 3
2、、线的情感性 小组讨论、记录，回答。 4、线的运用和表现 （1） 欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感 （2） 赏析赖利的洪流和克利的奔流 （3）赏析线画缅甸仰光大金塔 （4）赏析李公麟白描人物画 三、课堂作业 1、讲述“我的梦”（语言描述）引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。 2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。 3、作业 要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。 四、学生作画 五、作品评价，课外延伸 作业布置 用各种各样的线画一幅自己
3、感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。 小学美术教案 篇二 教学目标： 1、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。 2、通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。 3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。 教学重、难点： 认识抽象的基本特点。学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。 教学准备：各种线材、板材、块材 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入阶段： 1、欣赏抽象雕塑 师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？ 2、导入课题：抽象雕塑 二、
4、发展阶段： 1、抽象的特点：几何形体 2、抽象雕塑的特点（学生讨论找规律） 欣赏雕塑作品等。 师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论） 三、拓展阶段： 1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。 2、让学生把自己准备好的废弃物-立体形的实物，展示并思考再创作。 3、制作步骤（教师示范） 四、学生作业： 设计、制作一件抽象雕塑作品。 五、学生练习，教师巡回辅导。 六、作品展示： 1、小组单位展示、评述学生自己的作品。 2、学生代表向全班同学展示作品 3、展示并评述自己的作品。 七、收拾和整理： 收拾并整理好自己的桌面。 八、教学延伸与拓展： 抽
5、象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。 教学后记： 小学美术教案 篇三 一、教材分析 （一）综合分析 通过大量资料的欣赏和同学们陶土仿制的亲身体验，更进一步感受非洲雕刻的风格，共享人类文明。非洲雕刻艺术既充满了浓厚的原始情趣和特征，又具备现代气息。它的夸张变形，简洁概略，呈现出的节奏、韵律，与儿童作品中天真的想像非常相似，儿童在欣赏过程中产生强烈的视觉感受，情感获得愉悦。课堂创设情境教学，更能加深同学们对非洲雕刻的印象和理解。 （二）教学目标 更进一步感受和了解非洲雕刻。 通过自身尝试切实体会非洲雕刻的神秘、韵律和节奏力度。 二、教学过程设计 （一
6、）课前准备 师生共同收集有关非洲雕刻的资料图片。 学生准备黏土等造型材料。 （二）教学过程： 导入：展示同学们黑人照片与非洲图片相比较导入课程。 启发：非洲雕刻是生活文化的写实反映，风格是粗犷、率真、概括、有力度、神秘、有韵律的。 分组讨论：说说非洲的人像有什么共同点？如何表现神秘与力度等特点？ 陶土仿制：用陶土仿制非洲雕刻，注意抓住非洲雕刻人物表情神秘，五官突出，动作有形式感等特征。 根据对遥远非洲的认识，同学们课前准备面具、头饰等，模拟表演非洲生 活片断，加深同学们对非洲雕刻的了解。 三、学习建议： 是否积极参与欣赏评述活动，学习多角度欣赏和认识自然美，探究美术作品的材料、形式和内容特征，了解中外美术发展概况。 能否用陶土等工具仿制非洲雕刻艺术，加深对非洲雕刻的亲身感受。 是否领悟到非洲雕刻的艺术魅力，提高拓宽了自身的审美经验。 能否运用简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。6