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1、小学美术教案（优秀3篇）篇一：小学美术教案 篇一教学目的：1、学习用纸带进行穿编，编织成各种物品2、培育学生的动手动脑实力，创新实力教学重点：如何用彩带编织成各种物品教学难点：彩带编织的穿插教具打算：编织工艺品彩条电教资料学具打算：彩色纸条，（旧挂历纸。广告纸。各种彩条）教学过程：一、观赏各种编织工艺品（实物与电教结合）1、编织的材料：藤。竹。纸。塑料。铁。草芒。木片。毛2、编织工艺应用：好用。装饰。摆设二。观赏少数民族。编织的工艺品三、出示老师编织的工艺品。1平面2立体四、介绍简洁的编织方法：1、纸条经纬穿插一上一下2、不同颜色调条的搭配形成不同图案3、图案的组织五、立体纸带的偏织，结合课文
2、技巧图例1、先编织底部2、放入形态物体，向四边往上编织3、收尾及绑带4、完成5、回一，先编织底部，两头合拢，便成船形六、作业要求：学生依据所带材料，编织成各种物品，发挥自己的想象力大胆创新七、学生练习，老师巡察辅导（留意刀具的平安运用，保持教室整齐）八、展示学生作品，学生相互沟通九、教室篇二：小学美术课教案 篇二一、教学目标：、学习和尝试染纸的技术和方法；、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色调的原色学问；、喜爱染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。二、教学重、难点：教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之
3、间的关联。三、教具学具：扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。四、教学设计思路：本课的基本脉络：激发爱好、导入新课观赏感受、开阔视野视察探究、了解技法制作实践、感受色调魅力美扮装饰、培育设计应用意识展示评价、拓展延长。教学过程：一、激趣导入，观赏感受、老师展示扎染背心和方巾，引导观赏。（）老师简洁介绍扎染的特点和方法。（）学生沟通发表自己的观赏感受。（）板书课题漂亮的染纸、观赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。（）老师演示课件，简洁介绍，引导观赏。（）学生探讨沟通观赏感受。（）激发学习欲望。二、视察探究，了解技法、观看制作方法视频。（）老师播放
4、制作方法视频课件。（）提问：制作漂亮的染纸须要哪些工具和材料？运用了哪些方法？特殊提示了哪些须要留意的问题？（）学生观看视频。（）探讨、发言。（）老师小结。、探究发觉折叠方法。（）老师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形态改变。（）分组探究折叠方法。（）学生代表到前面演示发觉的多种折叠方法。、尝试染纸过程。、观赏撕染、剪染作品，启发创新。（）观赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。（）学生谈自己的设计准备。三、制作实践、感受色调魅力、学生染纸实践，老师提示留意事项。（播放音乐春江花月夜高山流水）、老师指导学生设计制作。四、美扮装饰，设计应用、老师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导观赏，启
5、发思维。、学生探讨发言。五、展示评价，拓展延长、学生展示自己的染纸作品。、相互沟通评价。启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。 、合唱华蜜拍手歌，尽情享受创作胜利后的乐趣。六、作业要求：1、每人四幅不同折法，不同色调的染法。2、点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结阅历，取长补短，不断改进。3、折纸、剪纸可以自己设计花样。七、板书设计：美术的染纸制作过程：折、夹、挤、染、绽开。种染法：浸染、点染、冲染、浓破淡。篇三：小学美术教案 篇三课时：2课时学习领域：设计x应用教材简析：本课意在引导同学发觉生活中有很多美的东西可以用来再组、加工，成为别出心裁的小挂饰。教学目标：、依据学习
6、任务收集打算相应的工具资料。、将收集、加工后的饰物穿起来，制作12串挂饰。教学重、难点：、引导同学找到别出心裁的材质来制作挂饰。、启发同学就作品说出自身的设计思路。、平安娴熟的运用工具。教学打算：、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。、老师收集各种挂饰的照片，打算胶水、针线等资料。实物投影仪教与学活动的过程：第一节活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣扬图片，请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。观赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。活动二：启发同学考虑：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰？
7、引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。活动三：先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使同学明白：不是全部的东西穿在一起都好看。引导同学按小组将有联系的资料归类放置到不同的袋子里，再视察、探讨：像纸片这样的资料须要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的资料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。将已分好类的资料用不同的袋子装好，整理起来，打算下节课用。其次节活动一：实物投影仪观赏优秀的挂饰作品，引导同学考虑：除了干脆串上，还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到
8、被穿的东西之间）小组探讨、试验，沟通结果。活动二：运用探讨好的方法，用线串联整理好的资料，做一件小挂饰。老师在指导过程中依据同学运用的资料的大小、形态引导同学将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。活动三：拓展：出示用自制小挂饰加工的同学卡、班牌、小信插等，引导同学考虑：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？活动四：将自身制作的小挂饰送给同学或老师，一起体会独创的乐趣。整理整理。札记：下课的时候，一年级一班的胡誉川一下子把一串自身做的小挂饰套在了我的颈项上，这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链，中间还穿了一颗红色的扣子，配着我的黑毛衣特别新奇。整整一天我都戴着它，谁看了都说好看，胡誉川更是美得不得了，放学的时候还领着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢，带了整整一天！”别的小挚友不服气地说：“明天我要做个更好的，让赵老师戴一星期！”我被小挚友们的独创热忱深深感动，更体会到了，教给同学“独创”等于是教给同学欢乐，教给他们更好的享受生活。