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1、小学学校校本培训总结5篇学校学校校本培训总结1 xxxx学年，我校组织全体老师在全面理解老师专业化进展和教育创新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高宽阔老师教育教学的力气，结合我校实际，制定“加强老师心理健康教育”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深化进展。从而建立起一支高素养的老师队伍。校本培训，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特殊重要，下面把我校本学年开展的校本培训工作总结如下： 一、项目规划 学年初，科学制定校本研训方案加强心理健康教育校本研训，获县三等奖。 二、项目保障 学年初，在校领导的关怀与指导下，成立
2、领导组织机构，麻xx校长为校本培训领导小组组长，由教育处具体负责我校校本培训，林xx老师为具体负责人。成立7个教研组：中心校语文组、中心校数学组、中心校综合组、田垟校区教研组、小若口校区教研组、桐州校区教研组、埭头校区教研组。任命7位教研组长负责各教研组教研活动。 同时，更新校本培训规章制度，明确各级领导、科室、教研组及教职工等职责。学校制定老师专业进展规划，将校本研训项目列入重点工作。 三、项目实施 在校本研训方案加强心理健康教育校本研训中，我校初步拟定9次校本教研活动。共计28学时。其中包括3次侧重不同方面的心理健康专题讲座；2次小组活动，按心理行为问题对心理辅导对象进行分类争论，并小组争
3、辩设计心理健康教育主题活动；1次自主研修活动，开展心理健康教育主题读书活动；1次技能考核，鼓舞老师参加国家心理询问师和心理c证考试；1次公开课教学，依据所学理念进行有针对性的主题教育活动；1次阅历沟通，由我校优秀老师作心理健康教育案例及论文撰写阅历共享。 在实施中，我校90%以上老师参与了全部校本研训活动，全部老师均已达到24学时。 在方案之外，我们另外邀请了温州医科高校林宣贤老师为我们作治疗性框架与平安基地讲座，六一等重大活动另有活动方案。 同时，各教研组教研活动照旧有序进行，集体备课、公开课每学期按规定完成。 全部的活动能够准时上传各种资料，真实呈现活动过程。 四、项目评价 每学期更新学校
4、校本研训活动汇总表和学校校本研训学时统计表，每学期结束上传学校绩效考核、评优评先考核结果汇总表。学年末对各教研组进行考核，并上传考核结果。对参训人员进行校本研训满意度调查、个别访谈，收集心得体会。 本学年，我校9位老师参加心理c证培训与考试，7位老师通过国家心理询问师三级考试。论文案例省级发表19人次，县级获奖6人次。两项课题结题，一项获得市三等奖，一项获得县三等奖。教学设计县级获奖5人次。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍，老师尤其应当如此。 学校学校校本培训总结2 本学期我校组织全体老师在全面理
5、解老师专业化进展和教育创新重要好处的基础上，透过学习和实践，进一步统一思想、更新观念，不断提高老师的专业化水平，提高宽阔老师实施新课程的潜力，结合我校实际，制定“老师专业化进展与教育创新”校本培训方案，并以此推动我校的基础教育课程改革的深化进展。从而建立起一支高素养的老师队伍。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别重要，下面把我校本学期开展的校本培训工作总结如下： (一)领导重视，熟识到位，制度保证 领导都特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强老师队伍建设的重要手段，透过开展校本培训，大力提高老师专业
6、化水平。 学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、资料、人员、考评“四落实”，做到了辅导老师上课有讲稿，听课老师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。透过管理简报、校内网络等形式经常汇报和反馈工作进展状况，对老师产生激励作用。 (二)实行多种培训模式，全面提升老师队伍的整体素养。 (1)、导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新老师的培育，学校实行了“拜师结对”的形式，扩展了师徒带教的资料，赐予这传统的形式以新的校本培训资料，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老老师是师傅，在网络教研等方面，青年老师是师傅。在教科研培训中，师徒能够共同担当同一科研课题，在争论过程中，相互合作，共同受
7、益与提高。 (2)、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。透过老师参与式的研讨，引导老师运用课改的理念，对课例进行分析、仿照、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。 (3)、自主学习模式。这种培训模式由老师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身潜力的方式。 (三)校本培训资料丰富多彩。 (1)新课程理念培训。课程改革成败的关键在于老师，老师对新课程理念的熟识程度直接影响课改试验的成效。为此，本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资
8、培训的重点任务来抓。重点学习走进新课程一书，加强通识培训，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。三是构成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，透过课堂教学达标评比出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课27节次，听评课27节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，准时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。 学校学校校本培训总结3 本学年，我校连续做到有组织、有方案的开展老师连续教育校本培训工作，追求
9、有效性，基本上能完成了，方案制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结： 1、制订有序和有效的方案。 为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了详细可行的校本培训方案和教研组方案。在方案基本上明确了各项工作的负责人和内容，在实施方案的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施方案有些滞后 2、培训内容针对性强了，可实施性也强了。 本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的力气。如说课教学技能的培训;另一个是关怀老师提高资源共享的力气的培训。两个培训都取得了很好的效果。 在老师专业化成长方面我们主要针对老师怎
10、样上好一节课开展了针对性的培训。培训的内容很好，对年轻的老师的成长会有不少的关怀。 在学校特色方面，由于本校在人才方面的确缺乏，所以不能搞得特别有声有色，也只能利用学校自身的资源，牵强搞个三笔字培训，以书法擅长的徐少龙老师为负责人，但是老师爱好很浓，每次的作业都能乐观上交，作品也很好。 3、建立配套的规章制度。 健全并完善了包岙学校校本培训的实施方案、实施细则、考核、考勤、奖惩与管理制度。着重解决了校本培训的动力机制、运行机制、激励机制，使校本培训走上制度化、规范化的轨道。使学校的.校本培训工作顺当开展，取得了很好的效果。 4、加强对培训过程的管理。 在校本培训实施过程中，做到学年、学期、校本
11、培训和各种专题培训有方案、有总结，学校培训领导小组对全体参训老师完成培训状况进行评价，对老师的进步状况准时通报，并在评优树先中优先考虑、年度考核中赐予加分，同时进行表彰嘉奖;建立健全老师培训的业务档案，准时总结阅历，发觉和争论问题，确保培训目标和任务的完成。 最重要的是各项活动开展后，基本上都能上传到博客上，都准时呈现学校校本培训活动，让更多的人看到我们的活动，也希望更多的同行能有机会对我们提出看法。 5、外出考察学习培训。 它山之石，可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学阅历，学习兄弟学校先进的教育教学理念，促进我校老师队伍素养的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来，我校共有45余人次参加各级
12、培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界，更新了教育教学理念，转变了教育教学思路，推动了学校课改工作的进行。在去年11月下旬更是大面积地组织老师参加千课万人培训活动，老师们在这次培训活动中获益很多。 6、培训硕果累累，精彩纷呈 自培训实施以来，师德养成和老师礼仪得到加强，宽阔老师的教育理念和教学策略发生了深刻变化，许多现代教育思想和先进阅历已经转变为老师的教育教学实际行动，老师整体素养大大提高。表现为：爱心育人，教风端正，班级管理科学、规范，师生关系和谐;课堂上同学自主合作沟通，实践、创新力气大大提高，民主、宽松的课堂气氛已初步形成。老师的校本培训学分基本上都合格。 这一年我校多次组织同学参加学
13、区县级艺术节活动，在书法、绘画摄影方面纷纷获奖;在学区组织的老师钢笔字竞赛中，5位老师分别获奖，期中邱巍娟老师更是获得一等奖。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。 学校学校校本培训总结4 为加强新形势下师资队伍建设，促进老师综合素养全面提高，本学期学校把校本培训工作的重点放在了提高宽阔老师师德和教育教学力气方面，督促全体老师乐观探究，勇于实践，使老师逐步由职业型向事业型转化，学问型向力气型转化，阅历型
14、向学者型转化. 一、加强师德培训，培育一支具有创新精神且素养优良的老师队伍。 本学期学校把培育老师良好师德和奉献精神作为了校本培训的一个重点，为树立“以人为本，敬业奉献”的师德观念亲热结合教育形势，组织老师认真学习了中学校老师职业道德培育使全体老师都把立足点放在了为同学健康成长和终身进展的基础上，以促进同学进展为己任，逐步形成了“重师德、铸师魂”的良好风气。 二、开展以理论为主导，以操作为基础，以实践为目的的现代教育技术培训，促进信息技术与学科教学整合。 给参训老师讲授有关网络方面的实质，使全体参训老师人人会用远程教育课程资源上课、娴熟使用扫描仪，为老师将所学理论与技巧用于教学实践中。学校组织
15、开展了教学研讨、课件制作、论文沟通等活动，让老师全面参与增加实践力气，把握现代教学技能，促进信息技术与学科整合。 为大力提高年轻老师的整体素养，学校乐观支持年轻老师参加各级、各类的培训，供应机会让他们外出听课，观摩教学，参加教学争论活动，学校准时为他们调课、支配好工作，保证他们的学习、培训时间，并克服资金紧急的困难，支持他们外出学习、参观，提高他们整体素养。 三、加强校本培训的力度，规范证书的管理。 实行走出去、请进来的培训方式，鼓舞老师参加教科研、骨干老师、年轻老师等培训班的学习，先后有张守武、鲍中奇、许明发、张树伟等老师参加了各项培训学习。学校还进行了如何撰写教科研案例的讲座，通过培训提高
16、了老师的整体素养和业务水平。 四、学教育名著，促课程改革。 要求每位老师认真阅读教育名著，并做到“学用结合”。学习苏霍姆林斯基、陶行知论教育等，接受精读、摘抄、写读书笔记等形式，提炼出名著精髓。通过反思，老师写出论文或心得体会，并将所学的新思想、新观点，运用到自己的教学争论中。学校还开展了小型教学争论会，通过说课、上课、评课、课后反思，提高老师的教学水平，加快课改步伐。 五、推广一般话，提高全体老师语言文字水平。 学校把学习、宣扬和贯彻实施国家语言文字法列入我校教育教学工作的议事日程。以校长为组长的语言文字领导小组认真部署各项工作，加强领导，加大监督力度。本学期由鲍中奇主任对全体老师 进行了一
17、般话培训，通过推断正误、词语变调、用正确笔顺写字等培训，提高了老师语言文字水平。大队部对班级进行语言文字工作的目标和量化管理，每周做好检查纪录；通过国旗下讲话、演讲竞赛、推广普活动的活动开展，争取每位老师用一般话教学和同学沟通、沟通。 通过校本培训工作的开展，老师的教育观念有所转变，综合素养有所提高，并逐步树立起“终身学习”，“永久探究”的思想，决心为教育事业不断攀登，终身奋斗。 学校学校校本培训总结5 本学期我校树立“为同学的持续进展奠基，为老师的专业成长搭桥”的管理理念，从我校老师队伍素养现状及教育改革和进展的要求动身，开展校本培训工作，致力于培育和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、
18、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越供应有力的师资保障。现将本学期我校校本培训工作总结如下： 一、抓师德教育，树立师表形象 1、加强理论培训 以“八荣八耻”的社会主义荣辱观、中学校老师职业道德规范认真抓师德建设工作。在老师中开展以“三爱”(爱教育、爱同学、爱自己)、“三全”(全面贯彻教育方针、全面推动素养教育、全面提高教育质量)、“三让”(让社会满意、让家长放心、让同学成才)为主要内容的师德教育。依据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，进行师德师风问卷调查，十月份召开镇内片区老师思想汇报会和座谈会
19、，选出典型，请优秀老师作辅导讲座。十一月下旬召开了班主任工作阅历沟通会。通过以上方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 2、记录老师成长 我校每位老师的手中都有一本老师成长手册，它包括老师自我进展三年规划、学年成长目标、自我反思、课堂教学评价、我的成长历程等内容，而在我的成长历程中，又设计了心灵希冀、我的故事、我的总结、我的成果、我的设计、教学反思录等内容。老师成长手册它记录着每位老师的成长故事，反映了老师观念、专业学问、教学技能多方面的进展状况，也加速了老师的进展。 二、加强现代教育理论及专业
20、学问更新的培训 依据学校学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。为促使老师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还乐观举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必需完成一份学习心得或教学实践小结(字数不少于800字)。经校本培训领导小组评定后，存入老师培训个人档案。 三、开展新课程的培训。 主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说
21、课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作沟通。 1、实行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训可接受作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学阅历、呈现教学基本功与教学技能，促进全体老师专业水平的提升。 3、做好“请进来”工作。针对老师在教育教学中普遍消逝的疑难和困惑
22、，我们邀请进修学校教研员王小云来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，关怀老师解答疑难。 四、课堂教学力气的培训： 以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动： 1、加强指导工作 领导跟踪听课，深化教学一线，完成听评课任务，并准时与老师交换看法，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深化各班级指导工作，充分发挥骨干老师的示范和“一对一”帮带作用，各班级教研工作按方案进行，既丰富多彩又均衡进展。 2、调整培训格局 本学期我们立足学校、老师实际，开展形式多样的校本培训活动，特别是针对目前我校单班班级多，争论力气单薄，我们将对原有的培训格局进行重新调
23、整，把学校单班班级的学校就近分片，让老师在单位时间的培训活动中有沟通、对话、探讨的机会，从而提高培训实效(中心校、四合学校为一片;上茂学校、下茂学校、羊草学校为一片)。做到以培训点点、教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会，相互学习，取长补短。为保证争论质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地削减教研课的数量，提高教学研讨的质量。每次“公开课”各教研组全体老师都要全程参与，真实评价，提出有建设性的看法，提高活动的含金量。我们还要把老师参与培训活动的状况列入老师的年度考核。 3、开展专题研讨 本学期，我们针对各学科课程的
24、实施难点和存在的主要问题，组织开展语文(留意精确把握教材内容，提高阅读教学效率)、数学(留意把握“问题解决”特点，有效落实教学目标)、品德与生活(社会)(留意体验，提高品德教学实效)、科学(留意在课堂教学中引导同学建构科学概念)、英语(留意学校生英语学习习惯的养成)等学科教学专题研讨活动，并连续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。 4、强化课堂教学的争论 为了更好地推动新教材的实施，我们强化课堂教学的争论。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织老师听骨干老师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的熟识和使用以及存在的困惑、疑虑进
25、行了公正、民主的沟通。评课以老师的反思为主，共同探讨在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。九月份，我们召开了“深化课堂教学改革打造优质课堂”研讨会，会上我们共推出九节争论课，其中三节语文课、三节数学课、体育、音乐、品德与社会课各一节，课后组织老师认真研讨，并邀请进修学校王小云老师做了专题辅导。之后每位老师还要上一节达标汇报课。 5、利用农远设备、资源进行校本培训。 以课题试验为突破口，用示范课、公开课、争论课、观摩课等形式，推动校本培训的开展，力争在理论上及实践上取得确定突破，形成自己的教改特色。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题争论，引导老师把从教学过程中发觉的真问题真现象升格为课题进行争论，让课题从教学中来，到教学中去;要擅长发觉争论问题，发觉争论资源，支持真正有价值的的课题争论深化下去。经过老师的共同努力，老师的教学力气有了明显提高。在进修学校开展的老师技能大赛中我校获得团体二等奖。 今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。15