垃圾回家的教案.docx

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1、垃圾回家的教案垃圾回家的教案1 一、设计意图： 我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶顺手乱丢。为了关怀孩子学会遵守公共场所的规章，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。 二、活动目标： 1学会遵守公共场所的规章，会将垃圾放到垃圾筒里。 2熟识垃圾筒，知道它的用途。 3养成不乱丢垃圾的好习惯。 三、活动预备： 1.请家长和幼儿一起观看生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。 2故事香蕉皮的家；头饰小猫、小兔、香蕉皮。 3生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。 四、活动过程： 一、开头部分：听故事提问： 1

2、故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。 2小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？ 3小猫这样做对吗？为什么？ 4香蕉皮的家在哪里？ 二、基本部分：了解垃圾筒 1你在什么地方观看有垃圾筒？ 2垃圾筒有什么用？ 3为什么要把垃圾放到垃圾筒里？ 三、结束部分：看幻灯片推断垃圾是否回家，播放幻灯片幼儿观看垃圾是否回家。 1. 6张幻灯片的内容：小伴侣进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小伴侣将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到大路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。 2. 提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应当怎么做？ 3. 幼儿争辩回答，

3、老师进行总结。 五、活动延长： 实践活动：拾垃圾小伴侣，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。活动之前请家长和幼儿一起观看生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了学问阅历预备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的乐观性，幼儿能用语言描述自己的观看结果，回答问题语言完整，乐观参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及纲要精神。活动主要接受了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，猎取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。 活动开头前

4、，我从学问与物质方面做了较充分的预备，包括幼儿与家长一起观看生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的预备。不仅达到了家园结合，而且能够关怀幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯，充分达成目标。另外，活动延长的形式是多样化的，此次活动中，我还将延长活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用家长资源优势。本次活动达到教学目标，效果好。 垃圾回家的教案2 一、活动目标： 1、了解垃圾分类的意义，熟识垃圾分类标志。 2、尝试进行垃圾分类。 3、情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 二、活动预备： 1、阅历预备：观看居

5、住小区及四周环境，和父母一起争辩，收集有关生活中垃圾的相关图片。 2、物质预备：废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土，自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。 三、活动过程 （一）“垃圾你从哪里来？” 带领幼儿进入乱糟糟的活动室，请小伴侣就坐。孩子们避开脏乱的座位，老师提问：“这些垃圾从哪里来呀？”引导幼儿回答：“别人喝剩的饮料瓶子，使用过的纸张”等等。 师：还有一些小伴侣没有座位怎么办呢？老师这里有四个垃圾桶，不如我们一起帮他们整理一下吧！ 带领幼儿将垃圾放入垃圾桶。 （二）“我帮垃圾分分类。” 整理垃圾的时候，播放音频（塑料瓶）：“哎呀，我在哪里呀？这不是我的家。我

6、的家是蓝色的。” 1、师：“咦，瓶子宝宝说这里不是它的家，它的家是蓝色的垃圾桶。我们来看看这四个垃圾桶有什么不同呀？” 引导幼儿观看不同垃圾桶的颜色和标识，并说说自己的理解。 2、师：“刚才小伴侣说了，这四个垃圾桶颜色不同，上面的标识图案不一样，有的小伴侣也说了自己的理解，那是不是你们想的这样呢？我们一起来看一看。” （1）播放视频。了解四种环保垃圾桶。介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色及标志。 师：可回收垃圾桶是什么颜色的？（蓝色）我们这个垃圾桶就是可回收垃圾桶，小伴侣们有没有发觉这里还有一个图案啊？这是什么形状啊？（三角形，还有三个箭头呢）像这样的三角形，还有三个箭头的就是可回收垃圾桶的标

7、志。 师：你们知道可回收垃圾有哪一些呀？（塑料瓶、废纸、易拉罐）像塑料瓶这样可以回收再利用的垃圾就可以丟进蓝色的可回收垃圾桶里。刚刚有小伴侣把塑料瓶丟进了这个蓝色的可回收垃圾桶里，你们说对不对啊？（对的） （2）介绍厨余垃圾和厨余垃圾桶的颜色及标志 师：那我们再来看看这个绿色的垃圾桶，有小伴侣知道这个垃圾桶宠爱吃什么呀？（他宠爱吃剩菜剩饭。香蕉皮）这个垃圾桶叫什么名字呀？（厨余垃圾桶）。那我们来看看厨余垃圾桶的标志。这个标志上有什么呀？（有吃剩的苹果，鱼骨头）。像小伴侣们吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。 （3）介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标志及颜色 师：那还剩下两个垃圾桶，小伴侣们知道

8、有害垃圾要放进哪个垃圾桶呀？（红色的，由于我看到那里有个红叉叉）红色的垃圾桶就是用来装有害垃圾的。有害垃圾有哪些？（废电池、灯管、油漆、药品）我们再来看一下视频，小伴侣仔细看有害垃圾桶宠爱吃什么。 （三）“我送垃圾回它家。” 师：刚才我们重新熟识了这四个垃圾桶，第一次送垃圾宝宝回家的时候，由于不熟识它们的家，有的小伴侣送错了地方，那现在请小伴侣们想想它们正确的家，我们再一次把它们重新送回家好吗？”（好） 再次重新带领幼儿进行垃圾分类，小结。 （四）“我是小小设计师” 今日咱们小伴侣垃圾分类都做得特别棒，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提示我们的爸爸妈

9、妈，提示身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！ 垃圾回家的教案3 活动目标： 1、了解垃圾的来源，熟识其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。 2、养成不乱扔垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 3、情愿为维护环境做一些力所能及的事。 教学重点： 关怀幼儿区分可回收、不行回收及有害垃圾。 教学难点：为环保宣扬做一些力所能及的事。 活动预备： 物质预备事先收集一些废旧材料;录像短片两段(洁净和脏乱的小区环境录像;垃圾分类回收和处理的科技短片) 学问预备请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起劳伦收集有关生活中垃圾的相关图片 活动过程： 环节一：了解垃圾的来源 放录像(洁净和脏乱

10、的小区)提问：“你们宠爱哪个小区？为什么？”“垃圾从哪儿来？”“垃圾有何危害？” 环节二：了解垃圾的分类及处理 播放科教短片(垃圾分类回收和处理)提问：“垃圾可以分成几类？”“那些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？” 环节三：玩耍送垃圾“回家” 亲身尝试，将实物垃圾送到垃圾桶内。 提问：你们熟识这个垃圾桶吗？为什么它们有不同的颜色？可回收垃圾桶是什么颜色的.？可回收垃圾桶是什么颜色的？不行回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗？ 环节四：设计环保标志 结合自身说说我们该如何爱惜环境，引出设计标志。 导入：爱惜我们的环境，我们该做些什么？ 鼓舞幼儿争

11、做“小小环保宣扬员”，设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣扬画。 活动延长： 收集废旧材料，投放在活动区。 垃圾回家的教案4 设计背景 在生活中我们常常看到这样的现象，美丽的花坛旁边有人们丢弃的果皮，顺手乱扔纸巾。这种现象潜移默化地影响下一代对待生活的态度。幼儿期的生活还处在他律的阶段，他们并不懂得什么是对的，什么是错的，别人这样做，他们也会这样做。作为老师应当让幼儿或得正确的情感体验，要让幼儿明白不文明行为对我们的社会、生活所造成的危害，要让幼儿在理解的基础上关怀、疼惜四周的环境，关注自身的生存空间，养成讲卫生、爱清洁、疼惜环境的好习惯，使他们在内化的过程中成为良好行为习惯的宣

12、扬者、执行者，并将良好的习惯泛化到四周人身上，从中找到欢快。选择“垃圾回家”作为教材，使幼儿了解我们生活中的垃圾，哪些可以再利用，哪些不行回收，哪些是有害的，让幼儿在丢弃时能做到分类投放，真正做到让垃圾“回家”，萌发幼儿疼惜生存环境的情感，从小关怀幼儿树立环保意识。 活动目标 1、关怀幼儿了解垃圾的来源，熟识其危害，并能区分可回收和不行回收垃圾及有害垃圾。 2、养成不乱丢弃垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 3、引导幼儿情愿为维护环境卫生作一些力所能及的事。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 重点难点 活动重点：关怀幼儿区分垃圾分可回收和不行回收

13、和有害垃圾。 活动难点：是为环保宣扬做一些力所能及的事。 活动预备 1、事先收集一些废旧材料，和垃圾分类标志、教学录像。 2、请幼儿观看居住小区环境及四周的环境，和父母一起争辩收集有关生活中的垃圾及相关图片。 活动过程 一、开头部分： 让幼儿了解垃圾的来源。(播放录像)垃圾从哪里来?垃圾有什么危害? 二、基本部分： 1、了解垃圾的分类及处理。垃圾可以分成几类?哪些垃圾可以重新回收?我们该怎么做? 2、送垃圾回家玩耍。亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。“你们熟识这个垃圾筒吗?为什么他们有不同的颜色?“可回收是什么颜色?不行回收是什么颜色?有害垃圾是什么颜色?你们能将他们送回家吗? 三、结束部

14、分： 设计环保标志结合自身说说我们该如何爱惜环境，引出设计“环保标志”“爱惜我们的生存环境，我们该做些什么?” 教学反思 我利用生活中常见的一些事物，本着纲要提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动呈现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开头，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空

15、间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续进展。 垃圾回家的教案5 一、设计意图： 挽救地球，爱惜环境，让幼儿从小养成讲卫生、爱清洁、爱环境的好习惯，指南中也明确指出：“让幼儿亲近自然，初步了解人与环境的依存关系，有初步的环保意识。”因此，本次活动就是要关怀幼儿树立环保意识，让他们成为；良好习惯的执行者、宣扬者，让每个人都来爱惜我们的地球。 二、活动内容与分析： 幼儿每天产生垃圾，但不会分类投放垃圾，成人在教室也没有给幼儿创设有利条件， 有垃圾放纸篓，没有形成分类投放的好习惯，本活动以玩耍形式，把生活搬入课堂，进行生活化玩耍，让幼儿知道如何正确分类投放垃圾。 三、教学策略设计：

16、 我将信息技术与课程教学相结合，通过互动玩耍，穿插讲解、示范、启发、评价等手段，激发幼儿学习爱好从而完成目标；与教学策略相适应，幼儿通过故事、视频欣赏、玩耍互动等方法，培育幼儿共性进展。 四、活动目标：依据教学活动设计意图和纲要要求，我把目标确定为： 1. 情感目标：激发幼儿爱惜环境的.情感。 2. 认知目标：学会给垃圾分类。 3. 力气目标：培育幼儿的分类力气。 重点：让幼儿学会给垃圾分类。 难点：让幼儿养成不乱扔垃圾的好习惯，并带动周边人群保持环境清洁。 五、活动预备： 垃圾小样、PPT课件。 六、活动过程： 一、开头部分 1.情景导入，区域互动：有垃圾怎么办？ 2.幼儿进行争辩，回答，老

17、师进行小结。 二、基本部分学习垃圾分类的方法。 1.幼儿看短片，了解垃圾要分类投放： 可回收垃圾：废纸、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。 （绿色垃圾桶） 不行回收垃圾：各种果皮、果核、菜叶、剩饭菜等。 （黄色垃圾桶） 有害垃圾：废旧电池、过期药物、破损温度计和日光灯等。 （红色垃圾桶） （这一环节通过趣味性的动画形式，可以让幼儿集中留意力，形象直观地了解常见垃圾的正确分类。） 2.玩耍：看谁做得对。 （1）课件互动玩耍：送垃圾宝宝回家。幼儿观看动画，老师选择性地请幼儿大胆尝试。 （互动玩耍是对其次环节的巩固学习，请幼儿参与电脑玩耍，既调动大家的学习乐观性，又做到前呼后应。） （2）区域分组玩耍:幼

18、儿进区自主投放垃圾，老师观看并嘉奖。 （该环节是整个活动的深化，是生活的再现，通过玩耍幼儿能将生活中的垃圾分类投放，而且接受分组的形式，给幼儿供应相互沟通的的机会，培育幼儿团队精神。） 三、结束部分评比卫生城市，争做环保志愿者。 1.观看公益广告，了解身边人是怎么做的，贴五星评比“卫生城市”（长治），激发大家争做环保志愿者。 （这一环节是活动的升华，激发幼儿爱惜身边环境，为美丽的长治贡献自己的一份力气。） 2.老师总结：爱惜环境，从我做起。只要大家少制造垃圾，并养成不乱扔垃圾好习惯，天才会越来越蓝，水才会越来越清，空气也会越来越清爽。 （该环节必不行少，也是教学的难点，爱惜环境，贵在坚持，只有

19、人人行动起来，才能有所成效。） 七、活动延长： 老师带领幼儿到户外一起捡拾垃圾，做些力所能及的事情。老师组织幼儿一起争辩：怎样少制造垃圾？ 并将争辩结果写在纸上，张贴在幼儿园的布告栏里，呼吁大家少制造垃圾。 垃圾回家的教案6 一活动目标： 1.熟识垃圾分类的标志，并学会如何分类； 2.了解垃圾堆放对健康的影响； 3.明白环保的重要性，增加环保意识。 二活动预备： 垃圾分类宣扬片，PPT图片若干 三活动过程： （一）播放垃圾分类宣扬片： 师：你看到了什么？（小伴侣自由发言） 师：总结宣扬片中的内容（协作PPT图片）： 1.垃圾的危害： （1）垃圾是什么？（垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物）

20、（2）生活中我们是如何处理这些垃圾的呢？（通常，我们会把全部垃圾装在一个塑料袋里，一起扔到垃圾箱） （3）垃圾堆放对健康，对环境的影响？（成对的.垃圾会发出恶心的臭味，长出很多蚊虫苍蝇，不仅污染环境，还会传播病菌） （4）垃圾填埋场耗费大量人力，物力； （5）垃圾对我们生活环境的污染（原本清亮的河流被污染了，风景被破坏了） 2.解决方法：那我们要怎么解决这些问题呢？（垃圾分类）。 师：小伴侣们都知道我国的垃圾分为哪几类吗？ （我国的生活垃圾可分为四大类：一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分为两类，可回收和不行回收。）结合图片，让小伴侣更直观地

21、了解生活中该如何做到垃圾分类投放。 （二）引导幼儿说说生活中有哪些垃圾，并尝试将其归类到可回收和不行回收 师：老师这里有个关于垃圾分类的顺口溜，我们一起来学学吧。废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢；厨房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，绿色的桶儿全部包。 师：接下来老师要请小伴侣们说说看，在我们的生活中都有那些垃圾？你觉得应当把它送到可回收箱还是不行回收箱？哪位小伴侣情愿来尝试一下。 （三）争辩垃圾对于健康的危害 师：小伴侣们表现的真棒，将垃圾宝宝精确地送到了各自的家里，让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀，我们再来看看这些图片（乱扔垃圾，垃圾堆放），你都看到了什么？这样做对我们的身体健康

22、有什么影响？我们应当怎么做？（垃圾分类扔进垃圾箱） 四活动小结： 小伴侣们今日学会了垃圾分类，你们可能干，在生活中你们也要记得垃圾分类投放哦，假如爸爸妈妈遗忘了也要记得提示爸爸妈妈，争当环保小卫士，好不好？ 垃圾回家的教案7 活动来源： 我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶顺手乱丢。为了关怀孩子学会遵守公共场所的规章，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。 活动目标： 1、学会遵守公共场所的规章，会将垃圾放到垃圾筒里。 2、熟识垃圾筒，知道它的用途。 3、养成不乱丢垃圾的好习惯。 活动预备： 1、

23、请家长和幼儿一起观看生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。 2、故事香蕉皮的家；头饰小猫、小兔、香蕉皮。 3、生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。 活动过程： 一、听故事 提问： 1、故事里有谁？幼儿回答贴出相应的头饰。 2、小兔为什么差点滑倒？哪里来的香蕉皮？ 3、小猫这样做对吗？为什么？ 4、香蕉皮的.家在哪里？ 二、了解垃圾筒 1、你在什么地方观看有垃圾筒？ 2、垃圾筒有什么用？ 3、为什么要把垃圾放到垃圾筒里？ 三、看幻灯片推断垃圾是否回家 播放幻灯片幼儿观看垃圾是否回家。 6张幻灯片的内容：小伴侣进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小伴侣将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将

24、垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到大路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。 提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应当怎么做？ 四、实践活动：拾垃圾 小伴侣，我们来当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。 活动反思： 活动之前请家长和幼儿一起观看生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了学问阅历预备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参与的乐观性，幼儿能用语言描述自己的观看结果，回答问题语言完整，乐观参加实践活动并体验到了劳动的喜悦。 活动评析： 此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及纲要精神。活动主要接受了对话的方式，

25、通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，猎取社会文明的基本行为规范，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。 活动开头前，老师从学问与物质方面做了较充分的预备，包括幼儿与家长一起观看生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的预备。不仅达到了家园结合，而且能够关怀幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯，充分达成目标。 另外，活动延长：的形式是多样化的，此次活动中，老师还可将延长活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参与到活动中来，充分利用家长资源优势。 垃圾回家的教案8 一、说活动目标 依据幼儿年龄特点及进展

26、水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱惜环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标： （1）关怀幼儿了解垃圾的，来源，熟识其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。 （2）养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 二、说活动预备 1。学问阅历预备：请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起争辩收集有关生活中垃圾的相关图片。 2。物质预备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（洁净和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。 三、说活动过程 1、第一环节：了解

27、垃圾的来源。 播放录像（录像内容：洁净美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象），提问：你们宠爱哪个小区，为什么？垃圾从哪里来？垃圾有什么危害？让幼儿了解满地的垃圾是由于人们不讲卫生，任凭丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾回家的愿望。 2、其次环节：了解垃圾的分类及处理播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：垃圾可以分成几类？哪些垃圾可以重新回收？我们该怎么做？通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。 3、第三环节：送垃圾回家幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒

28、内。提问：你们熟识这个垃圾筒吗？可回收垃圾筒是什么颜色的？不行回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的家吗？熟识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾回家的玩耍中，能正确分类投放，关怀幼儿树立环保从我做起的意识。 第四环节：设计环保标志。幼儿结合自身说说我们该如何爱惜环境，引出设计环保标志。提问：爱惜我们的生存环境，我们该做些什么？鼓舞幼儿为环保活动做力所能及的事，争做小小环保宣扬员。设计环保警示标志，张贴我们只有一个地球等宣扬画。 4、活动延长：收集废旧材料，投放在活动区中。 四、说教法学法 在本次活动中，我主

29、要实行了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们宠爱听故事，宠爱自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以玩耍、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的送信形式，把幼儿的留意力引到我的课题中。并在活动中，以玩耍、故事，供应大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、乐观性与制造性，真正发挥教与学主动作用。 活动反思 指南社会领域目标中指出应让幼儿学会爱惜环境，节约资源，让幼儿产生爱惜环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必需做的一件事情，但是幼儿园照旧会发觉各种各样的垃圾被丢

30、在了地上，因此，需要老师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素养、垃圾分类的时代，我们的孩子应当把握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为习惯，从我做起，让环境变得更加美丽！ 垃圾回家的教案9 设计意图： 促进幼儿对四周的社会环境关怀、宠爱的情感，设计了这节活动课，现在人类不会爱惜环境，制造各种各样垃圾，破坏了我们的环境，虽然不行能都直接从事环保工作，我们可以告知幼儿从小事做起，从我做起，我们常常看到这种现象，顺手擦得餐巾纸。喝得饮料瓶子、吃的果皮纸屑随处乱丢，这些现象潜移

31、默化地影响着幼儿，选择“垃圾回家”开展活动，使幼儿了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不行回收，那些有害，了解垃圾回收标志，真正做到垃圾“回家” 活动目标： 1、培育幼儿学会爱惜环境。 2、知道什么是回收物，什么是不行回收物、什么是有害物。 3、能正确区分可回收垃圾、不行回收垃圾、有害垃圾。 活动预备： 1、收集一些废旧物品,如：菜叶、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、毛巾、电线、陶瓷、电池和温度计、灯泡、化妆品、筷子等。 2、自制红、黄、绿色垃圾分类表格。 3、垃圾及垃圾桶图片。 活动过程： 一、观看图片 你从图上看到了什么？这些垃圾怎么来的？看到这么多垃圾我们怎么办呢？老师小结垃圾的来源。

32、二、垃圾标志熟识及分类。 1、争辩：老师出示预备的垃圾，这么多的垃圾怎么办呢？丢到垃圾桶去（幼儿）。对呀，那么这些垃圾有没有用呢？ 2、看图片，垃圾桶的标志图片。这些都是我们生活中常见的垃圾桶。你们熟识这些垃圾桶吗？今日我们熟识“垃圾桶标志” 出示“回收利用”的标志，绿色垃圾桶。讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。） 出示“不行回收利用”标志讲解。黄色垃圾桶。其中不行回收中有害的垃圾。“不行回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品不行以回收利用？ 出示“有害垃圾”红色垃圾桶。有害垃

33、圾有哪些。 3、玩耍：看谁说得对。黑板上按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，现在老师将你们收集的垃圾给你们。通过刚才的熟识进行一次分类。老师检查幼儿分类状况。 4、老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱惜资源。 延长活动： 向父母宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。 可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要留意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不行回收。塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。

34、金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。不行回收的：烟头、果皮、菜叶、卫生纸。有害的：药品、化妆品、温度计、费电池。 垃圾回家的教案10 活动目标 1、了解垃圾的三种分类及其标志。 2、不任凭乱扔垃圾，建立初步的环保意识。 3、能依据垃圾的分类标志区分可回收、不行回收、及有害垃圾。 4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动预备 1、物质预备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；儿歌的视频，一些图片（洁净和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的图片）。 2、学问

35、预备：请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起争辩收集有关生活中垃圾的相关图片。 活动重难点 能依据垃圾的分类标志区分可回收、不行回收、及有害垃圾。 活动过程 一、开头部分 播放垃圾分类小儿歌导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂氛围。 二、基本部分 （一）了解垃圾的来源，熟识其危害。 1、老师出示两个对比鲜亮的的图片：洁净美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象，组织幼儿对比观看、争辩。 老师提出问题：你们宠爱哪个小区，为什么？垃圾从哪里来？垃圾有什么危害？ （二）了解垃圾分类的方法 1、学习垃圾分类的方法。和幼儿一起争辩 师：垃圾可以分成几类？哪些垃圾可以重新回收？我们该怎么做？ 2、在幼儿初

36、步争辩的基础上，老师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师：你们熟识这个垃圾筒吗？为什么它们有不同的颜色？ 可回收垃圾的标志是什么颜色的.？ 不行回收垃圾的标志是什么颜色的？ 有害垃圾的标志又是什么颜色的？ （绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾） （三）送垃圾回家 1、让幼儿亲身尝试送垃圾回家。 老师把事先预备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进行垃圾分类的玩耍。 小伴侣们现在我们开头玩耍了！ 玩耍结束后，请没有参与玩耍的幼儿进行推断，看看这些垃圾分得对不对。 三、结束部分 （一）美丽的垃圾桶 师：小伴侣们我们该如何爱惜我们

37、的环境？ 那现在我们来争做一个小小环保宣扬员。 请小伴侣们装扮垃圾桶，张贴我们只有一个地球的宣扬画。 活动延长 收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣扬画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。 活动反思 指南社会领域目标中指出应让幼儿学会爱惜环境，节约资源，让幼儿产生爱惜环境的意识需要从生活的一点一滴做起，扔垃圾是幼儿每天都必需做的一件事情，但是幼儿园照旧会发觉各种各样的垃圾被丢在了地上，因此，需要老师们围绕这个主题联系生活对孩子进行引导。另外，生活质量提高，不同垃圾有不同的扔的方法，垃圾在不同条件下

38、也有不同的扔的方法，因此作为大力提倡文明素养、垃圾分类的时代，我们的孩子应当把握了解最基本的扔垃圾方法，尝试垃圾分类，养成良好的卫生行为习惯，从我做起，让环境变得更加美丽！ 垃圾回家的教案11 幼儿是祖国的将来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境爱惜教育应当从小抓起。通过长期的环保教育，使幼儿确立环保意识。 一、说活动目标 依据幼儿年龄特点及进展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱惜环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标： （1）关怀幼儿了解垃圾的，来源，熟识其危害，并能区分可回

39、收、不行回收及有害垃圾。 （2）养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 （3）乐于探究、沟通与共享。 （4）促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 二、说活动预备 1。学问阅历预备：请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起争辩收集有关生活中垃圾的相关图片。 2。物质预备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等；两段录像短片（洁净和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片）。 三、说活动过程 1、第一环节：了解垃圾的来源。 播放录像（录像内容：洁净美丽的小区。又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象），提问：你们宠爱哪个小区，为什么？垃圾从哪里来？垃圾有什么危害？

40、让幼儿了解满地的垃圾是由于人们不讲卫生，任凭丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的健康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾回家的愿望。 2、其次环节：了解垃圾的分类及处理 播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：垃圾可以分成几类？。哪些垃圾可以重新回收？我们该怎么做？ 通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。 3、第三环节：送垃圾回家 幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问：你们熟识这个垃圾筒吗？ 可回收垃圾筒是什么颜色的？不行回收垃圾筒是什么颜色的？有害垃圾筒又是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它

41、们的家吗？ 熟识环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾回家的玩耍中，能正确分类投放，关怀幼儿树立环保从我做起的意识。 第四环节：设计环保标志。幼儿结合自身说说我们该如何爱惜环境，引出设计环保标志。提问：爱惜我们的生存环境，我们该做些什么？ 鼓舞幼儿为环保活动做力所能及的事，争做小小环保宣扬员。设计环保警示标志，张贴我们只有一个地球等宣扬画。 4、活动延长：收集废旧材料，投放在活动区中。 四、说教法学法 在本次活动中，我主要实行了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们宠爱听故事，宠爱自己动手操作。因此，

42、我在本次活动中，我以玩耍、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的送信形式，把幼儿的留意力引到我的课题中。并在活动中，以玩耍、故事，供应大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、乐观性与制造性，真正发挥教与学主动作用。 教学反思： 我利用生活中常见的一些事物，本着纲要提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完成本活动。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事体现环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动呈现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开头，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。体现了活动的可持续进展。28