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1、 垃圾回家教案垃圾回家教案1 教学目标 懂得不能乱扔垃圾，培育爱护环境的意识。 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。 初步知道如何进展垃圾分类，在生活中能尝试废物利用。 通过调查、观看、体验、合作探究等活动，熬炼学生动手动脑的力量，培育学生的创新意识和力量。 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 增加思维的敏捷性。 教学重难点 1.教学重点：初步学习对垃圾进展分类，知道变废为宝。 2.教学难点：懂得垃圾为什么要分类处理。 教学预备 1.教师预备：课件、生活垃圾图片和实物、模拟垃圾箱、废物利用的作品 2.学生预备： (1)调查：在日常生活中，自己家里或班级有哪些垃圾?
2、一般是怎么处理的? (2)了解：和父母一起了解有关垃圾分类的学问。 (3)收集或制作：收集一、两件生活中的废旧纸制品，或者利用废旧物品动手制作一件小物件。 教学过程 (一)活动一垃圾要回“家“ 1.观看图片，激发情感师：同学们，瞧，才智老爷爷送给我们一棵开满鲜花的才智树，咱们今日一起努力，鲜花会变成香甜的果实，就会得到才智老爷爷的礼物，变得更聪慧。情愿和教师一起努力吗? 生：情愿师：那咱们先看看第一朵花里查的是什么? (课件：人们处处乱扔垃圾的图像，问：你喜爱这儿吗?为什么?)生：(看图像后，自由谈感-处处是垃圾、太脏了、污染环境、传播疾病) 2.联系实际，提示课题师：是啊，处处乱扔垃圾，乱倒
3、垃圾，垃圾无“家“可归，你们的班级和家庭平常是怎么处理垃圾的呢? 生：(简述班级和家庭平常处理垃圾的方法-扔到垃圾桶，然后倒进垃圾堆;先装在垃圾袋里，然后一起扔到外面的垃圾桶里，让清洁工拖走)师：很快乐，同学们在生活中没有乱扔乱倒垃圾，你知道垃圾的“家“在哪里吗? 生：(垃圾桶、垃圾箱、垃圾盒、垃圾袋等)师;那今日我们一起来“让垃圾回”家”“(板书课题) 3.主动质疑，明确目标师：请同学们翻开课本P19,看看从书中你已经知道什么了?还想知道些什么呢? 生：垃圾有不同的“家“生：垃圾为什么会有不同的“家“呢? 生：垃圾怎么才能回不同的“家“? 师：同学们很会学习，不仅看书很仔细，还擅长思索，会提
4、问题。瞧，第一朵花在我们共同的努力下结出了第一个香喷喷的果实(点击课件)。来，用掌声庆贺一下我们自己。 (二)活动二不同的垃圾不同的“家“ 1.观看短片1、2：(垃圾为什么要回不同的“家“?怎样才能回不同的“家“?)师：(点击其次朵花)下面我们连续共同讨论-垃圾为什么要回不同的“家“吗?怎样才能回到不同的“家“?有谁能说一说? 生：(无人应答)师：没关系，我们一起来请才智姐姐讲一讲。 生：(看学问短片1)师：听了才智姐姐的介绍，你知道什么啦? 生：人们连续乱扔乱倒，地球会成垃圾星球啦! 师：是啊，怎么办呢? 生;进展垃圾分类。 师;是的，处理垃圾最简洁最有效的方法就是垃圾分类。(板书：垃圾分类
5、)生：我还知道，进展垃圾分类可以削减污染。(板书：削减污染)生：垃圾回不同的“家“可以节省资源。(板书：节省资源)师：同学们听得很仔细，收获真不小!谈到垃圾分类可以节省资源，我们一起看一段新闻短片。(短片2：中心电视台播放的万婕委员两会提案)师：听了新闻后你又知道些什么了? 生：1吨废纸就可以少17棵砍树，再造700公斤纸。 生：易拉罐等金属回收后可以再次制造同样多的金属制品。 师：确实，垃圾是放错地方的资源，是明天的黄金。让垃圾回不同的“家“，既可削减污染，又可节省资源。掌声庆贺一下自己，其次朵花很快也结出了果实。 2.合作探究：不同的垃圾该回哪个“家“? 师：请看课本P19页，小组研讨：生
6、活中人们一般把垃圾分为哪几类?试着用线连一连。 生：(小组内研讨)师：生活中人们一般是怎样给垃圾分类的? 生：一般垃圾可以分为可回收和不行回收两种。(张贴两种标志图)师：你认为哪些是可回收垃圾，哪些是不行回收的垃圾呢?(生说，师张贴相应实物图卡)生：废纸是可回收垃圾生：废塑料是可回收垃圾生：水果皮是不行回收垃圾师：咱们一起来看看大屏幕，听听才智姐姐这次又给我们讲讲。 生：(看短片3)师：听了才智姐姐的介绍，你又明白些什么了? 生：(补充答复，师张贴相应实物图卡)师：现在再看看垃圾回到哪个家了? (师生对比大屏幕，共同验证P19的答案)师：同学们，教师这有废旧电池，该投到哪个垃圾箱呢? 反思：
7、本次活动的预设目标根本到达，幼儿能结合自己的生活阅历，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，最终建议幼儿回家以后，家里也预备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进展分类装，以便更好处理。 垃圾回家教案2 活动目标 1、了解垃圾的三种分类及其标志。 2、不任凭乱扔垃圾，建立初步的环保意识。 3、能根据垃圾的分类标志区分可回收、不行回收、及有害垃圾。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 活动预备 1.物质预备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废电池、废纸等;儿歌的视频，一些图片(干净和脏乱小区的环境图片、垃圾分类的
8、图片)。 2.学问预备：请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起争论收集有关生活中垃圾的相关图片。 活动重难点 能根据垃圾的分类标志区分可回收、不行回收、及有害垃圾。 活动过程 一、开头局部 播放“垃圾分类小儿歌“导入活动，使幼儿能够尽快融入课堂气氛。 二、根本局部 (一)了解垃圾的来源，熟悉其危害。 1.教师出示两个比照鲜亮的的图片：干净漂亮的小区.又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象，组织幼儿比照观看、争论。 教师提出问题：“你们喜爱哪个小区，为什么? “垃圾从哪里来?“垃圾有什么危害?“ (二)了解垃圾分类的方法 1.学习垃圾分类的方法。和幼儿一起争论 师：“垃圾可以分成几类?“哪些垃圾可以重
9、新回收?“我们该怎么做?“ 2.在幼儿初步争论的根底上，教师引导幼儿学习正确的垃圾分类处理方法。师：“你们熟悉这个垃圾筒吗?为什么它们有不同的颜色?“ “可回收垃圾的标志是什么颜色的?“ “不行回收垃圾的标志是什么颜色的?“ “有害垃圾的标志又是什么颜色的?“ (绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾) (三)送垃圾“回家“ 1.让幼儿亲身尝试送垃圾“回家“。 教师把事先预备好的各种垃圾混放在一起。然后，把三个标志以及代表他们的三个垃圾桶依次排开，让幼儿进展垃圾分类的嬉戏。 “小朋友们现在我们开头嬉戏了!“ 嬉戏完毕后，请没有参加嬉戏的幼儿进展推断，看看这些垃圾分得对不对。
10、 三、完毕局部 (一)漂亮的垃圾桶 师：“小朋友们我们该如何爱护我们的环境?“ “那现在我们来争做一个“小小环保宣传员“。 “请小朋友们装扮垃圾桶，张贴“我们只有一个地球“的宣传画“。 活动延长 收集废旧材料，投放在活动区中。我将在美工区中投放可乐瓶、纸盒、果冻盒、各种玻璃瓶、挂件、装饰瓶子等用来制作环保服装、环保宣传画展等。在音乐区中投放各种罐子、瓶子、制作成乐器。 活动反思 指南社会领域目标中指出应让幼儿学会爱护环境,节省资源,让幼儿产生爱护环境的意识需要从生活的一点一滴做起,扔垃圾是幼儿每天都必需做的一件事情,但是幼儿园仍旧会发觉各种各样的垃圾被丢在了地上,因此,需要教师们围绕这个主题联
11、系生活对孩子进展引导.另外,生活质量提高,不同垃圾有不同的扔的方法,垃圾在不同条件下也有不同的扔的方法,因此作为大力提倡文明素养、垃圾分类的时代,我们的孩子应当把握了解最根本的扔垃圾方法,尝试垃圾分类,养成良好的卫生行为习惯,从我做起,让环境变得更加漂亮! 垃圾回家教案3 一活动目标： 1.熟悉垃圾分类的标志，并学会如何分类； 2.了解垃圾堆放对安康的影响； 3.明白环保的重要性，增加环保意识。 二活动预备： 垃圾分类宣传片，PPT图片若干 三活动过程： （一）播放垃圾分类宣传片： 师：你看到了什么？（小朋友自由发言） 师：总结宣传片中的内容（协作PPT图片）： 1.垃圾的危害： （1）垃圾是
12、什么？（垃圾是我们日常生活中制造出来的废弃物） （2）生活中我们是如何处理这些垃圾的呢？（通常，我们会把全部垃圾装在一个塑料袋里，一起扔到垃圾箱） （3）垃圾堆放对安康，对环境的影响？（成对的垃圾会发出恶心的臭味，长出许多蚊虫苍蝇，不仅污染环境，还会传播病菌） （4）垃圾填埋场消耗大量人力，物力； （5）垃圾对我们生活环境的污染（原本清亮的河流被污染了，风景被破坏了） 2.解决方法：那我们要怎么解决这些问题呢？（垃圾分类）。 师：小朋友们都知道我国的垃圾分为哪几类吗？ （我国的生活垃圾可分为四大类：一是可回收垃圾。二是厨余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是，目前街道上的垃圾一般只分为两类，
13、可回收和不行回收。）结合图片，让小朋友更直观地了解生活中该如何做到垃圾分类投放。 （二）引导幼儿说说生活中有哪些垃圾，并尝试将其归类到可回收和不行回收 师：教师这里有个关于垃圾分类的顺口溜，我们一起来学学吧。废物利用是个宝，蓝宝石的桶儿要记牢；厨房垃圾一包包，有害物品要管好，其他垃圾也不少，绿色的桶儿全部包。 师：接下来教师要请小朋友们说说看，在我们的生活中都有那些垃圾？你觉得应当把它送到可回收箱还是不行回收箱？哪位小朋友情愿来尝试一下。 （三）争论垃圾对于安康的危害 师：小朋友们表现的真棒，将垃圾宝宝精确地送到了各自的家里，让我们为自己鼓鼓掌吧。接下来呀，我们再来看看这些图片（乱扔垃圾，垃圾
14、堆放），你都看到了什么？这样做对我们的身体安康有什么影响？我们应当怎么做？（垃圾分类扔进垃圾箱） 四活动小结： 小朋友们今日学会了垃圾分类，你们可能干，在生活中你们也要记得垃圾分类投放哦，假如爸爸妈妈遗忘了也要记得提示爸爸妈妈，争当环保小卫士，好不好？ 垃圾回家教案4 一、活动目标： 1、了解垃圾分类的意义，熟悉垃圾分类标志。 2、尝试进展垃圾分类。 3、情愿为维护环境卫生做一些力所能及的事。 二、活动预备： 1、阅历预备：观看居住小区及四周环境，和父母一起争论，收集有关生活中垃圾的相关图片。 2、物质预备：废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土，自制蓝色、绿色、红色、
15、黄色垃圾桶四个。 三、活动过程 （一）“垃圾你从哪里来？” 带着幼儿进入乱糟糟的活动室，请小朋友就坐。孩子们避开脏乱的座位，教师提问：“这些垃圾从哪里来呀？”引导幼儿答复：“别人喝剩的饮料瓶子，使用过的纸张”等等。 师：还有一些小朋友没有座位怎么办呢？教师这里有四个垃圾桶，不如我们一起帮他们整理一下吧！ 带着幼儿将垃圾放入垃圾桶。 （二）“我帮垃圾分分类。” 整理垃圾的时候，播放音频（塑料瓶）：“哎呀，我在哪里呀？这不是我的家。我的家是蓝色的。” 1、师：“咦，瓶子宝宝说这里不是它的家，它的家是蓝色的垃圾桶。我们来看看这四个垃圾桶有什么不同呀？” 引导幼儿观看不同垃圾桶的颜色和标识，并说说自己
16、的理解。 2、师：“刚刚小朋友说了，这四个垃圾桶颜色不同，上面的标识图案不一样，有的小朋友也说了自己的理解，那是不是你们想的这样呢？我们一起来看一看。” （1）播放视频。了解四种环保垃圾桶。介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色及标志。 师：可回收垃圾桶是什么颜色的？（蓝色）我们这个垃圾桶就是可回收垃圾桶，小朋友们有没有发觉这里还有一个图案啊？这是什么外形啊？（三角形，还有三个箭头呢）像这样的三角形，还有三个箭头的就是可回收垃圾桶的标志。 师：你们知道可回收垃圾有哪一些呀？（塑料瓶、废纸、易拉罐）像塑料瓶这样可以回收再利用的垃圾就可以丟进蓝色的可回收垃圾桶里。刚刚有小朋友把塑料瓶丟进了这个蓝色的可
17、回收垃圾桶里，你们说对不对啊？（对的） （2）介绍厨余垃圾和厨余垃圾桶的颜色及标志 师：那我们再来看看这个绿色的垃圾桶，有小朋友知道这个垃圾桶喜爱吃什么呀？（他喜爱吃剩菜剩饭。香蕉皮）这个垃圾桶叫什么名字呀？（厨余垃圾桶）。那我们来看看厨余垃圾桶的标志。这个标志上有什么呀？（有吃剩的苹果，鱼骨头）。像小朋友们吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。 （3）介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标志及颜色 师：那还剩下两个垃圾桶，小朋友们知道有害垃圾要放进哪个垃圾桶呀？（红色的，由于我看到那里有个红叉叉）红色的垃圾桶就是用来装有害垃圾的。有害垃圾有哪些？（废电池、灯管、油漆、药品）我们再来看一下视频，小朋
18、友认真看有害垃圾桶喜爱吃什么。 （三）“我送垃圾回它家。” 师：刚刚我们重新熟悉了这四个垃圾桶，第一次送垃圾宝宝回家的时候，由于不熟悉它们的家，有的小朋友送错了地方，那现在请小朋友们想想它们正确的家，我们再一次把它们重新送回家好吗？”（好） 再次重新带着幼儿进展垃圾分类，小结。 （四）“我是小小设计师” 今日咱们小朋友垃圾分类都做得特殊棒，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提示我们的爸爸妈妈，提示身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！ 垃圾回家教案5 活动目标： 1、了解垃圾的来源，熟悉其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。 2、养
19、成不乱扔垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 3、情愿为维护环境做一些力所能及的事。 教学重点： 帮忙幼儿区分可回收、不行回收及有害垃圾。 教学难点：为环保宣传做一些力所能及的事。 活动预备： 物质预备事先收集一些废旧材料;录像短片两段(干净和脏乱的小区环境录像;垃圾分类回收和处理的科技短片) 学问预备请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起劳伦收集有关生活中垃圾的相关图片 活动过程： 环节一：了解垃圾的来源 放录像(干净和脏乱的小区)提问：“你们喜爱哪个小区？为什么？”“垃圾从哪儿来？”“垃圾有何危害？” 环节二：了解垃圾的分类及处理 播放科教短片(垃圾分类回收和处理)提问：“垃圾可以分成几
20、类？”“那些垃圾可以重新回收？”“我们该怎么做？” 环节三：嬉戏送垃圾“回家” 亲身尝试，将实物垃圾送到垃圾桶内。 提问：你们熟悉这个垃圾桶吗？为什么它们有不同的”颜色？可回收垃圾桶是什么颜色的？可回收垃圾桶是什么颜色的？不行回收垃圾桶是什么颜色的？有害垃圾桶是什么颜色的？你们能将这些垃圾送回它们的“家”吗？ 环节四：设计环保标志 结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计标志。 导入：爱护我们的环境，我们该做些什么？ 鼓舞幼儿争做“小小环保宣传员”，设计“环保警示标志”，张贴“我们只有一个地球”等宣传画。 活动延长： 收集废旧材料，投放在活动区。 垃圾回家教案6 一、设计意图： 我们班个别幼儿
21、有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶顺手乱丢。为了帮忙孩子学会遵守公共场所的规章，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。 二、活动目标： 1学会遵守公共场所的规章，会将垃圾放到垃圾筒里。 2熟悉垃圾筒，知道它的用途。 3养成不乱丢垃圾的好习惯。 三、活动预备： 1.请家长和幼儿一起观看生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒。 2故事香蕉皮的家；头饰小猫、小兔、香蕉皮。 3生活中乱丢垃圾的幻灯片6张。 四、活动过程： 一、开头局部：听故事提问： 1故事里有谁？幼儿答复贴出相应的头饰。 2小兔为什么差点滑倒？哪
22、里来的香蕉皮？ 3小猫这样做对吗？为什么？ 4香蕉皮的家在哪里？ 二、根本局部：了解垃圾筒 1你在什么地方观察有垃圾筒？ 2垃圾筒有什么用？ 3为什么要把垃圾放到垃圾筒里？ 三、完毕局部：看幻灯片推断垃圾是否回家，播放幻灯片幼儿观看垃圾是否回家。 1. 6张幻灯片的内容：小朋友进餐时桌上掉了一些饭粒和菜；小朋友将擦鼻涕的纸扔到地上；草地上有人扔了几个空塑料袋；有人将垃圾扔在人行道上；乘客将垃圾从车窗里扔出落到公路上；花园里有一些废报纸和空饮料瓶。 2. 提问：你看到了哪张照片？照片中的垃圾回家了吗？应当怎么做？ 3. 幼儿争论答复，教师进展总结。 五、活动延长： 实践活动：拾垃圾小朋友，我们来
23、当清洁小卫士，帮幼儿园里的垃圾找家。活动之前请家长和幼儿一起观看生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒，为开展活动做了学问阅历预备。活动以故事引入，故事的情节和人物的语言深深吸引幼儿，充分调动了其参加的积极性，幼儿能用语言描述自己的观看结果，回答下列问题语言完整，积极参与实践活动并体验到了劳动的喜悦。此次社会活动领域价值明确，目标的制定符合幼儿年龄特点及纲要精神。活动主要采纳了对话的方式，通过师幼对话、同伴间的对话，从而激发幼儿的社会认知、情感，猎取社会文明的根本行为标准，知道怎样做一个文明的人，从身边做起，从自己做起。 活动开头前，我从学问与物质方面做了较充分的预备，包括幼儿与家长一起观
24、看生活中人们将垃圾扔在哪儿，什么地方有垃圾筒等，及幻灯片的预备。不仅到达了家园结合，而且能够帮忙幼儿直观、形象地理解怎样养成一个不乱扔垃圾的良好习惯，充分达成目标。另外，活动延长的形式是多样化的，此次活动中，我还将延长活动定位于与日常生活的有机结合，如在家长开放日中开展亲子主题活动，让家长参加到活动中来，充分利用家长资源优势。本次活动到达教学目标，效果好。 垃圾回家教案7 教材分析：3-6岁儿童学习与进展指南中大班社会领域指出：爱惜身边环境、留意节省资源要结合社会生活实际，帮忙幼儿了解根本的行为规章。而垃圾作为环保的一局部，对于幼儿来说并不生疏，生活中经常发觉乱丢垃圾破坏环境的行为，因此设计了
25、以垃圾桶愿望作为主线的教育活动，从谈话导入入手，通过视听、操作、迁移三大环节来唤醒孩子的环保意识。 幼儿分析：大班孩子有肯定的环保意识，知道要爱惜地球，保卫地球妈妈，有着粗浅的垃圾分类阅历，但详细要如何做，然而对于垃圾如何分类对于存在肯定的挑战。依据幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的学习特点让幼儿通过观看、操作、争论将零散的阅历加以提炼，从而正确进展垃圾分类。 活动目标： 1、了解垃圾的来源，熟悉其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。 2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 3、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量。 活动
26、预备： 1、物质预备：事先收集一些废旧材料图片。如：花生壳、枯萎的花、生锈螺丝、废旧电池、稻草等等;ppt和视频短片。 2、学问预备：请幼儿观看居住小区及四周环境，和父母一起争论收集有关生活中垃圾的相关学问。 活动流程： 一、谈话导入引出垃圾桶的愿望。 提问：孩子们，你们有愿望吗?是什么? 出示垃圾桶图片：看，今日我带来了谁? 猜想垃圾桶，它会有什么样的”愿望呢? 预设：舞蹈家、教师、科学家 预设： 1、不乱扔垃圾 2、要把垃圾分分类 3、装满满的垃圾 二、视听结合了解垃圾桶的愿望。 1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。 播放音频让幼儿倾听垃圾桶的自述了解垃圾危害。 师：孩子们看到这样的现象我们应当
27、做些什么? 预设：不能乱丢垃圾、要爱惜环境 三、操作体验实现垃圾桶的愿望。 1、出示垃圾桶，让幼儿观看。 提问：看，这垃圾桶上面有什么标志? 这些标志代表什么意思? 2、操作体验，学会分类。 出示生活中常见的垃圾图片 自主操作，尝试分类。 规章： a、四人一组，合作操作。 b、先观看图片，集体争论再分类。 观看视频，二次分类。 观看短片安康环保从垃圾分类做起 提问：看清晰了吗?哪些是可以回收的哪些又是有害的? 熟悉可回收、其他垃圾和有害垃圾的标志。 四、拓展阅历升华垃圾桶的愿望。 提问：那你们想知道可以回收的垃圾是怎么样回收再利用的吗? 观看视频：塑料瓶回收再利用 师：孩子们，假如你们在生活中
28、能够做到不乱扔垃圾、分类投放垃圾、爱惜环境帮忙垃圾桶实现了它的愿望，它会更加快乐欢乐。 教学反思 在这堂课的教学中，是以幼儿身边事物动身，幼儿更易理解，及日后的作用。让幼儿培育良好的行为习惯，贴切事实本身，在幼儿理解范围。对幼儿对环境意识方面有很大的认知得提高，促进幼儿积极向上的心态，通过绘画，给幼儿自由的心抱负像空间，呈现出幼儿的心理憧憬。情景表演起到了师生互动，增加师生感情。活动效果很生动，好玩。建议组织一次幼儿爱惜公共设施环境的活动。 垃圾回家教案8 幼儿是祖国的将来、人类的盼望，把环保教育的着眼点放在幼儿身上是有现实和深远意义的。环境爱护教育应当从小抓起。通过长久的环保教育，使幼儿确立
29、环保意识。 一、说活动目标 依据幼儿年龄特点及进展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起，从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到爱护环境的重要性，进而将环保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标： (1)帮忙幼儿了解垃圾的，来源，熟悉其危害，并能区分可回收、不行回收及有害垃圾。 (2)养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 (3)乐于探究、沟通与共享。 (4)促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 二、说活动预备 1.学问阅历预备：请幼儿观看居住小区及四周的环境，和父母一起争论收集有关生活中垃圾的相关图片。 2.物质预备：事先收集一些废旧材料。如可乐瓶、果奶瓶、玻璃瓶、纸盒、废
30、电池、废纸等;两段录像短片(干净和脏乱小区的环境录像、垃圾分类回收和处理的科技短片)。 三、说活动过程 1、第一环节：了解垃圾的来源。 播放录像(录像内容：干净漂亮的小区.又脏又乱、蚊蝇飘舞的小区景象)，提问：“你们喜爱哪个小区，为什么?“垃圾从哪里来?“垃圾有什么危害?“ 让幼儿了解满地的垃圾是由于人们不讲卫生，随便丢弃杂物而造成的。肮脏的环境给人们的安康带来许岁危害，使幼儿产生送垃圾“回家“的”愿望。 2、其次环节：了解垃圾的分类及处理 播放科教短片：垃圾的分类和处理。提问：“垃圾可以分成几类?“。“哪些垃圾可以重新回收?“我们该怎么做?“ 通过短片让幼儿了解垃圾的种类及不同的处理方法，知
31、道有些垃圾可以回收，有些垃圾对人体有害，对我们的生存环境有影响，从而产生分类丢垃圾的意识。 3、第三环节：送垃圾“回家“ 幼儿亲身尝试，将实物垃圾送到环保垃圾筒内。提问：“你们熟悉这个垃圾筒吗?“ “可回收垃圾筒是什么颜色的?不行回收垃圾筒是什么颜色的?有害垃圾筒又是什么颜色的?你们能将这些垃圾送回它们的家”吗?“ 熟悉环保垃圾筒，了解绿色代表可回收垃圾，黄色代表不行回收垃圾，红色代表有害垃圾。在送垃圾“回家“的嬉戏中，能正确分类投放，帮忙幼儿树立环保从我做起的意识。 第四环节：设计“环保标志“。幼儿结合自身说说我们该如何爱护环境，引出设计“环保标志“。提问：“爱护我们的生存环境，我们该做些什
32、么?“ 鼓舞幼儿为环保活动做力所能及的事，争做“小小环保宣传员“。设计“环保警示标志“，张贴“我们只有一个地球“等宣传画。 4、活动延长：收集废旧材料，投放在活动区中。 四、说教法学法 在本次活动中，我主要实行了以下教学法：大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到详细形象思维。他们喜爱听故事，喜爱自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以嬉戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信“形式，把幼儿的留意力引到我的课题中。并在活动中，以嬉戏、故事，供应大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学，玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与制造性，真正发
33、挥教与学主动作用。 教学反思： 我利用生活中常见的一些事物，本着纲要提出的内容，从生活中的点滴入手，用一些直观的教学手法来完本钱活动。此次选材贴近幼儿的生活，设计理念来源于生活，通过垃圾引出环保，从生活中小事表达环保这件大事，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保意识，并在动手、动脑、动口的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。多媒体技术将图、文、声音、像为一体，形象、生动呈现环境污染带来的危害。一次活动只是一个开头，是其他教育活动的引子。通过本次活动，使幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。表达了活动的可持续进展。 垃圾回家教案9 【活动目
34、标】 1、学习在肯定的距离间相互滚球、接球。 2、会与同伴合作完成胯下传球的嬉戏，体验合作嬉戏的乐趣。 3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。 4、知道人体需要各种不同的养分。 【活动预备】 1、每两人一个球。 2、贴有小狗、熊猫、小猴、小兔头像的皮球四个。 3、欢快、活泼的音乐磁带。 【活动过程】 一、随音乐去郊游进入活动场地。 二、听音乐安康欢乐动起来做热身活动。 播放音乐，练习走、跑、跳等动作，活动身体的各局部关节，为嬉戏做好预备。 三、两人一组，学习滚球、接球。 (1)教师用嬉戏的口吻，引起幼儿玩球的兴趣。 师：我们中班的小朋友都特别喜爱运动，所以，今日教师为小
35、朋友预备了皮球，一会儿，就让我们和皮球一起运动起来吧。 (2)教师示意幼儿宁静，做听声音的样子，引出四位动物宝宝。 师：小朋友，教师听到有说话的声音，让我来听听是谁?原来是小狗、熊猫、小猴、小兔四位动物球宝宝，它们听说小朋友要和球一起来运动，所以它们也起来要和我们一起来玩了。 (3)启发幼儿尝试练习滚球、接球。 师：刚刚四位动物球宝宝对教师说，它们最喜爱玩滚来滚去的嬉戏了，今日，它们想和小朋友一起来玩这个嬉戏呢。 启发幼儿尝试练习，在幼儿练习的根底上，教师与一名幼儿示范。 (4)两人一组，练习相互将球滚向对方，教师随时鼓舞力量强的幼儿扩大滚球间距。 四、嬉戏：接送宝宝。 (1)师：四位动物球宝
36、宝上幼儿园的时间到了，小朋友们来给它们做爸爸妈妈来送它们上幼儿园吧。示意小朋友送宝宝时动作要轻柔精确，体会妈妈爱惜宝宝的情感。 (2)启发幼儿探究“爸爸妈妈“们怎样有秩序地排队送宝宝上“幼儿园“，并探究出送宝宝的方法。 引导幼儿分成四组，排成四队，间距适宜。听到口令后，幼儿双腿分开，由排头开头，依次将球从双腿间滚向下一位幼儿，比比哪队动物宝宝最先安全到达“幼儿园“。 (3)以“球宝宝放学回家“再次玩嬉戏。 五、随音乐亲亲猪猪珍宝带着幼儿做放松活动。 六、带着动物球宝宝参观幼儿园。 七、活动完毕。 【活动反思】 嬉戏接送宝宝是主题了不起的我中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在肯定的距离
37、间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的嬉戏;体验合作嬉戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的”兴趣，我用四个“动物球宝宝“贯穿了活动的整个过程，从“动物球宝宝“喜爱玩“滚来滚去“的嬉戏，到接送“宝宝“上幼儿园，由于“动物球宝宝“的贯穿，也提高了幼儿的活动积极性。 【活动反思】 嬉戏接送宝宝是主题了不起的我中的一个教学内容，这个活动，主要是让幼儿学习在肯定的距离间相互滚球、接球，会与同伴合作完成胯下传球的嬉戏;体验合作嬉戏的乐趣。在本次活动中，为了引起幼儿的兴趣，我用四个“动物球宝宝“贯穿了活动的整个过程，从“动物球宝宝“喜爱玩“滚来滚去“的嬉戏，到接送“宝宝“上幼儿园，由于“动物球宝宝“
38、的贯穿，也提高了幼儿的活动积极性。 垃圾回家教案10 【设计意图】 随着社会经济的快速进展和城镇人口的高度密集，生活中的垃圾越来越多，在真实的生活中，人们顺手丢弃垃圾的现象很严峻,对“可回收”“不行回收”和“有害垃圾”的熟悉和运用还很缺失。陈鹤琴先生曾说“大自然、大社会是好教材。”指南在社会领域对56岁幼儿也明确提出“爱惜身边的环境，留意节省资源”的要求。本次活动“我是小小垃圾治理员”就是在此理念下的详细实施，是将幼儿园课程与孩子生活严密联系的表达。到了大班以后，孩子的动手、分类等力量也有很大提高，这也为本次活动的有效开展供应了可能，学会垃圾分类治理从小做起。 【活动目标】 1、熟悉并理解生活
39、中可回收、不行回收、及有害垃圾的标记。 指南安康领域教育建议中提出：帮忙幼儿熟悉常见的安全标记。 2、能依据各种标记对生活中的垃圾进展分类。 指南科学领域中的教育建议：引导幼儿在观看和探究的根底上尝试进展简洁的分类、概括。 3、树立环保意识，激发幼儿争做“小小垃圾治理员”的情感。 指南社会领域目标2“遵守根本的行为标准”中的“爱惜身边的环境，留意节省资源”。 4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。 5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 【重点难点】 重点：熟悉各种垃圾标记，并能依据标记进展分类。 难点：对可回收垃圾和有害垃圾标记的理解。 【活动预备】 课件ppt 、视频等 幼儿操作材料：用于
40、分类的各种垃圾实物卡和垃圾分类板。 【活动过程】 一、情景导入，引发幼儿想做“小小垃圾治理员”的愿望 (观看哭脸的垃圾桶图片) 师：这里有什么?为什么这两只垃圾桶会不快乐呢? 二、熟悉“不行回收”和“可回收”垃圾标记 1、观看标记，熟悉理解。 (出示标记，引导幼儿从颜色、外形、箭头上进展比照观看。) 师：我们来看一看垃圾桶上有什么?这两种标记有什么不一样? 教师小结。 2、依据标记，尝试分类。 (出示垃圾实物卡和分类板)提出操作要求：请小朋友四人一组合作完成，按标记进展分类，并能讲一讲这样分的缘由。 3、沟通共享，视频提升。 (展现幼儿垃圾分类板) 师：谁情愿上来讲一讲你们一组是怎样分的?不行
41、回收垃圾有什么?可回收垃圾有什么? 师：其他小组有不同意见吗?(教师把有争议的垃圾实物卡呈现出来。) 师：那这些垃圾究竟是可回收还是不行回收呢，我们一起来看一段视频，假设你能仔细看，认真听，或许就能找找到答案。(观看视频) 4、运用阅历，重新调整。 师：小朋友你们找到答案了吗? 师：那这里分错的垃圾该怎么办呢?(幼儿运用新阅历主动调整。) 三、熟悉和理解有害垃圾的标记。 (问题情景导入) 师：小朋友，废弃的小电池应当放在哪个垃圾箱里呢? (出示有害垃圾标志) 师：有害垃圾标志是什么颜色?上面有什么图案? 师：在我们的生活中还有哪些有害垃圾呢? 教师小结:生活中还有一些有害垃圾。如：过期药品、化
42、装品、电灯泡、油漆桶等它们都应当放进有害垃圾标记的垃圾箱里。 活动延长：我来做“小小垃圾治理员”，组织幼儿开展“我是小小垃圾治理员”活动，走出校园、走向社区，将建构的新阅历在生活中进展运用。 教学反思 1.通过这次活动，孩子根本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增加了爱护环境的意识。 2.在活动过程中，幼儿发言的时机较少，片段播放的比拟抽象，不能更深刻的去理解这些问题。 3.作为幼儿的启蒙教师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。 垃圾回家教案11 活动来源： 我们班个别幼儿有这样一些习惯，如将擦过鼻涕的纸又放回纸篮里，吃水果时把果皮和果核扔在桌子、地上，和家人在外一起玩时将纸屑、空饮料瓶顺手乱丢。为了帮忙孩子学会遵守公共场所的规章，养成不乱丢垃圾的好习惯，特设计了此次活动。 活动目标： 1、学会遵守公共场所的规章，会将垃圾放到垃圾筒里。 2、熟悉垃圾筒，知道它的用途。