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1、实习教师心得体会 15篇实习老师心得体会 1 昨天依据惯例，下午第四节课进行每周一次的教研活动，这次教研活动首先对每位参会的老师关于社会主义核心价值观、校内文明六好以及双创活动的背诵进行了检查，接着就高三班级如何在最终的一个月时间进行教学工作进行争辩。 高三老师就自己带的各班成果进行分析，成果低的缘由主要消逝在该对的题目做不对，而不是难题做不出来，其实归根结底就是基础学问不扎实。很多同学在最终的一百天中，接受题海战术，做不完的卷子，写不完的题目好像是冲向高考胜利的最终一根稻草，但是，做再多的题目，假如不能对题型、考察点加以总结，也只是一个做题的机器，并不能运用好学问。 所以，高三毕业班的老师准
2、备最终一个月从基础抓起，让同学回归课本，学案，多看做过的题，多总结考察的题型、学问点与这类的题目应如何解决。但是看课本，是否会看课本又是一个大问题，很多同学都是这节课拿出课原来从第一页开头翻，下次上课还是拿出来从第一页翻，这样特殊铺张时间。上一届的毕业班老师给出了自己的建议，让同学限时限量的去看课本和课后题，强化公式以及一些模糊学问点的记忆。在这里，我给出了自己的一点提议，让同学拿出这节课要看的课本，自己总结这本书要考察的学问点，会出什么样的题型，这些题型对应的解题思路，让学问点带动着去看课本，这样就不会茫无目的的乱翻书。同时，志刚老师准备自己组两三套卷，特地把一些既简洁又考察少的高考考点弄到
3、一起，避开思维定式，以防高考消逝这些题目后同学们蒙场。 距离高考还有一个月的时间，学问把握的程度已经不会有太大的提升空间，老师们还建议多关怀同学的心理、心情，由于高考考察的不只是对学问点的把握，还有心理素养，所以老师们在最终一个月的时间内还要多观看同学的心理波动，准时沟通，这样才能在高考这场无声的心理战中不输在跑线上。 以铜为镜可以正衣冠,以人为镜可以明得失，更可以知道自己的不足，多反思多总结是一个人进步的前提，每次和这几位资深的老老师参加教研会都会学到很多自己想都没想过得问题，提升自己教学上的力气。 实习老师心得体会 2 还没实习之前，不管是学校的老师还是实习学校的老师，都告知我们实习的时候
4、究竟要不要跟小孩子那么亲近。当时几乎每个人都认为要跟孩子保持距离，树立老师的形象。 但是通过实习后，我彻底的认为实习期间是应当跟同学亲近点，由于在同学的心里，实习老师根本就不是真正的老师，只是年龄比他们大一点的.哥哥姐姐。所以他们都不怎么“听话”，上课都比较吵，下课却很想跟你玩。所以，实习期间就应当更好的把握住怎么跟同学跟亲近的玩。只有实习老师才能跟孩子玩得那么的亲近，从而更深化的了解同学，对以后的工作有确定的关怀，而真正的老师呢？他们都不怎么跟真正的老师那么亲近，所以真正的老师了解他们的都比较表面。 就像我在实习学习经受的一样，在第一周的时候，就想着与同学保持距离，尽量以严峻的样子消逝在他们
5、面前。但是后来发生了一件事让我转变了这种看法，当时有个老师没来然后我就去守自习课，那个班的同学根本就没有你当老师，在他们看来，你只是个与他们年龄相仿的老师，没有任何威望。所以让我们起来自习之后，他们并没有在学习，反而是在毫无忌惮地说话，就算我多次强调并批判同学也是不济于事，最可气的是他们既然还顶嘴。后来我想了想，我一开头就臭着一张脸去面对他们，他们也不会对我有什么好印象。所以在守其次班的时候，我就以比较宽容的态度去面对，反而他们安静了下来。 所以老师们强调的与同学保持距离，不应当是说以一种高高在上的态度去面对同学，而是保持一种适当的距离，老师强调的应当是不要和同学在私底下有太多的接触，而在课堂
6、上，以一种什么样的形态去面对同学才是需要把握的。 实习老师心得体会 3 选择顶岗实习是我从上大一就准备了的事情，如今实习已经结束，回想这四个多月的经受发觉自己收获了很多。顶岗生活丰富多彩也布满了酸甜苦辣。但是选择它我无悔。下面我对自己的顶岗生活进行一个小小的总结。 一、自信登讲台，紧急不再来 清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑担忧，当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，慢慢的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课。我想这是每一位初登讲台者必定要经受的一个过程。在这一过程中我由一名同学转变为一名老师，开头肩负更多的责任。 二、把握重难点，清晰理思
7、路 始终都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形色色的角色。初登讲台的我们对教材不生疏，不能够很好的把握每课的重点难点，为了更好的把握教材我不断的向指导老师请教，刚开头每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的看法。还经常邀请指导老师听我讲课，让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足，刚开头的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出，在经过一次次的熬炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。 三、板书不发愁 上课的过程中板书是不行或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开头时都搞不清楚该往黑板的什么地方写什么内容，后
8、来经过不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教，现在自己已经轻松的把握了板书书写规章，能够把清晰整齐的板书呈现在同学面前了。 四、实行各种方法提高管理水平 在课堂上，老师不仅是引导着，学问的传授者，还是一名管理者，在课堂上如何管理好同学这也是一个令人头疼的问题，这一学期的管理工作让我深深的体会到对于提高管理效率而言鼓舞胜于责骂，要让每位同学在课堂上都有事可做。我所教的科目是英语，其实对于一些七班级的孩子学习英语还是有些吃力的，尤其是男生。虽然是七班级第一学期但有一小部分男生已经放弃了英语，他们上课几乎不怎么好的听讲，看到这种状况我很着急，后来我在备课的时候特地找几道特别基础的题，只要发觉他
9、们听讲我就会让他们回答那些基础的题。当他们回答正确后便会带领全班同学给他们喧闹的掌声，给他们鼓舞。慢慢的我发觉他们在上英语的时候开头认真的听讲了，作业也认真的写了。其实每个同学都一样，他们宠爱听到老师的鼓舞和表扬。假如多一些鼓舞的话，会充分调动他们的乐观性。每个同学的乐观性都调动起来后课堂管理将不再是难题。 五、融洽的沟通，准时的反馈 老师上课的过程就是跟同学沟通的过程，好的沟通不仅能活跃课堂气氛，还能让同学更好的接受你所讲的学问。我发觉在上课的时候师生之间眼神的沟通是一个特别不错的方法。在课上我会让同学进行大量的练习，这时候我会观看他们的眼睛，通过他们看我的神态我会发觉谁把握了这节课的内容谁
10、没有把握，这样我会随时灵敏的变通我的课堂支配。让同学争取每节课都能够很好的把握。课下我会找同学谈天，让他们给我提一些看法，让我不断改进不断提高。沟通是连接师生之间的桥梁，有了这座桥课堂效果才更好！ 心得体会 来XXX中学实习的其次周，我便担当了七班级125班的副班主任，关心正班主任李老师做好班级管理工作。经过一学期的实习班主任工作后感受颇多，自己从中也学习了不少阅历。 实习老师心得体会 4 听课也基本上听了一个月了，我感觉郑州一中的同学们整体水平特殊不错，大家都反应很快，尤其是对技巧的变形这一块，还很多一题多解。这样老师讲课也特殊享受。听了这么多老师不同的课堂，我收获颇多，提炼几点如下： 1、
11、老师备课要全方位，全面之中更需精准，为课堂主题服务。确定的难度之中，坚持由浅入深原则。 2、一题多解，一题多练很重要。在教学中体现生疏性，紧凑性，联络紧密性，还有规范性，规律的合理性等。很多文言语法学问可以触类旁通。 3、对于一个问题，既要有直觉思维也要有理性思维，也就是要有意识地用理论去理解它。对于语文这种语言文字科目，又由于是母语教学，同学刚开头习惯直觉思维去理解语句，这当然很好，原来语文就是一门需要怜悯心、同理心的科目，需要同学们充分释放过往的感情与经受去理解、去感受。但文言文的语法学问，由于学校教学并没有涉及，确定要上升到理性思维，用确定的语法学问去规范阅读。只有充分生疏高中范围内的语
12、法理论学问，了解了文言字词与句式的特点，翻译文言文才会得心应手。考试做题，才有解题的目的性，不要总是凭阅历做题。这一点境界挺高的。 4、准时归纳总结。课抛出思考题让同学课后思考，让有余力的同学层次提高，思维力气提高。 5、最终一点，由于郑州一中是一所省重点高中，所以对老师的要求很高，精益求精。当然，同学永久是课堂的主体，因材施教特殊重要。 总而言之，听这些优秀的.老师讲课还出名师的点评，内心的收获还是很多的，最重要的还是我们要有实践力气的提高。愿我们这些实习生在实习期间有了新的进展规划，我们先从理论学起，一步一个脚印，稳扎稳打，逐步过渡，向更加优秀的人看齐！ 实习老师心得体会 5 教育家乌申斯
13、基曾说，不论教育者怎样争论教育学理论，假如他没有教育机智，就不行能成为一个优秀的教育实践者。什么是教育机智?教育机智就是老师在特定的教育情境中，依据同学的具体状况，选择能对同学施加乐观的教育影响、促进同学全面进展的手段，并作出符合各种具体教育情境的教育决策和付诸实施的力气。 教育情境就其性质而言有两种类型。其一可称之为常态性教育情境，它基本上排解课堂里某些例外大事和事态的发生，在常态性教育情境中，老师在于区分某件事态或大事是不是教育理论所陈述的规律或规章的一个例证。这便是老师运用教育理论指导教育实践的教育机智。老师的教育机智表现为对教育理论所论证的规律规章的灵敏运用。 其二是特殊态性教育情境，
14、它与常态性教育情境是相对应的。在此情景中，事情或事态的发生通常超乎老师的预料之外，如课前发生的事情使同学产生了低落或亢奋的反常心情，影响了本堂课的正常教学气氛。调皮同学的恶作剧使教育活动失去把握。老师因处理纪律问题而节外生枝。同学提特别怪问题有意刁难老师等等，老师解决此类事情的方案或方法是无定规可循的。在这种状况下我们确定要记住奥地利教育家贝尔说过的一句话：“老师决不行遗忘，对于种种冲突，只要能在一种健康气氛中加以解决，那么冲突也会具有教育价值。与同学所发生的冲突是对老师的考验。” 教育机智首先表现为克制或急躁。面对简洁的、激烈的、突发的教育冲突大事或场景，的行动就是不实行行动。首先静观其变，
15、克制自己，急躁等待，倾听同学或当事人的倾述。真正了解真情后作出坚决大有效决出和行动。其次，教育机智表现为擅长随机应变。老师在施教过程中，对随时可能发生的意外状况准时精确推断，快速确定行为方向，并实行正确而坚决的行动，化解冲突，影响和教育同学。用一种最自然的方式化非教育性行为为教育性行为，真正做到了：春风化雨润心田。最终，老师在教育过程中，擅长实事求是地教育同学，处理各种问题，并且做到推断恰当，分析中肯。无论是批判同学还是表扬同学，能精确地把握一个“度”，依据同学的年龄、性格及已有的熟识水公正，选择恰如其分的教育方式方法。教育教学的实践证明：对同学的过分赞扬，会使他们滋生高傲心情，过分的批判，会
16、使他们产生自卑心理或抵触心情。过分爱抚会消磨他们的意志，过分严峻会养成他们性格上的盲从或固执。过分迁就，会形成他们的松懈和放任自由，过分苛刻，会因吹毛求疵而挫伤他们的乐观性所以，擅长把握教育分寸，是教育机智的一种重要标志。 怎样培育老师的教育机智。树立终身学习的观念。只有通过不断地学习，你才能成为一个有才智的老师。全面了解、宠爱同学，用爱心去制造教育的奇迹。乐观反思教育教学实践，在反思中成长。提高自身的人格魅力。提高自身的修养，用自己高尚的人格去影响、教育人。 实习老师心得体会 6 20xx年7月28日下午，争论生法学编辑部20xx20xx学年工作总结暨20xx20xx学年工作研讨会议在学院路
17、校区召开。xxx高校争论生院院长助理兼培育办公室主任xxx博士出席会议，争论生法学全体责任编辑参加会议。会议由争论生法学主编xxx同学主持。 会上，xxx对争论生法学编辑部20xx20xx学年的工作进行了回顾与总结。他指出，争论生法学自入选法大核心期刊以来，发扬传统，稳中求进，基本完成了核心期刊建设的基础性工作。同时，他对争论生法学编辑部将来进展的提出要求，对编辑部20xx20xx学年重点工作进行了部署。他指出，争论生法学要以质量建设和队伍建设两大方面为着力点，全力打造一流的学术期刊。 首先，坚持规范化、系统化和高效化建设，不断提高期刊质量。一是规范化。学术期刊的高度规范化是立身之本和制胜法宝
18、。他指出，争论生法学应以权威期刊的高标准为标杆，在名目编排、封面设计、版面规范、解释体例规范等方面进一步提升，一方面以高标准要求自身，另一方面在此基础上适当进行期刊特色化建设，如学术活动、学术资讯、编年名目等设计与支配。二是系统化。在期刊内容上，他指出要从稿源规模、稿源质量、稿源结构、出刊进度四个维度进行保障，优化期刊结构，真正将“富强学术培育新人”的办刊宗旨和初心落到实处。三是高效化。他特别强调出刊进度要做到流程化、高效化，编辑部应当在宣扬、采编、审校、出刊四个环节上环环相扣，更高效，更精准地完成出刊任务，他嘱咐新一届编辑应当聚焦精力、狠下功夫，保证出刊进度。 其次，关于队伍建设，他指出一流
19、的学术期刊需要一流的编辑部保驾护航。他强调争论生法学编辑队伍应当有高远的学术追求和高涨的学术热忱，要有时代的责任感，并提出了三点要求：一是，进一步优化编辑队伍结构。新一届的编辑队伍应在学历层次和专业结构更加科学化、合理化；二是，进一步强化编辑业务力气。每一位编辑应当不断增加学术底蕴，关注学术动态，在编辑部的良好氛围中成为学术水平高、工作力气强的团队成员。三是制定好人生规划。一个时代有一个时代的问题，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。他鼓舞研法编辑立下远大志向，关注社会热点，增加社会责任感，应当尽早制定人生规划，锤炼品德，踏实积淀，勇于担当这个时代赐予的历史责任。 肖老师和与会编辑还就
20、争论生法学在当下编校工作中遇到的具体困难和面临的问题等进行了深化沟通和争辩。 本次会议主题鲜亮、重点突出、指向明确、贴近实际、富有新意，对争论生法学20xx20xx学年度的编辑工作和期刊进展具有重要意义。在成长的过程中，不能只是一味的努力向前，也要适时的停下脚步，回头看看走过的路，从中总结阅历，反思不足，才能更好地向前。 学期过半，刚刚结束了学校的期中考试，这是对同学半个学期学习状况的检测，同时也是对我们实习老师的考验。对于考试的成果，同学需要反思，老师更需要，由于成果能客观反映出一些存在的问题，解决这些问题才能获得真正的进步。 我所教的班级是高一九、十班，两个班的成果较上一次都有一点小小的进
21、步，但是也存在着很多的问题。从平均分来看，九十两个班均处于平均水平。从优生率来看，十班的优生率较高，而九班很少。从这两方面能反映不同的问题，自然也需要不同的策略。我教的两个班是截然不同的性格，九班属于稳重型，同学很听话，成果始终很稳定。十班属于活泼型，同学纪律不太好，成果浮动较大，但也取得过不错的成果。所以如何对这两个班因材施教是很重要的一课。我觉得我主要存在一下四个方面的问题： 一、把控不好新课讲授与习题课的时间比例 由于要兼顾课程进度与同学两个方面，自己把控不好课程的支配比例。我用大部分时间来讲授新学问，却忽视了同学的练习，而只有通过习题才能让同学真正的学会运用学问。给同学课下的练习没有准
22、时讲解，同学也没有主动性，就造成了很多同学不会解题的局面。我需要询问一下其它的老师，学习他们是如何支配这个时间的，给同学更多的练习时间，更好地巩固学问。 二、对基础学问抓的得不够 这次考试有些题目较难，所以同学成果更多的差距来自于基础题。这就说明同学对基础学问把握的还不够结实，使得在考试中难题不会做，基础题也模糊不清，成果自然上不去。这也与我对基础强调得不多有关系，我以后要重视基础学问的夯实，引导同学对基础学问进行整理。 三、对同学的管理缺少方法 同学不同，就需要用不同的管理方法，要做到因材施教。我对管理同学这方面，有时会手足无措，不论课堂上还是自习课上，不遵守纪律的同学不知道该如何管制，还有
23、对于不交作业的现象该如何转变，这些问题我始终处理的不是很好。这个我还要通过网络、和向优秀老师请教等多种方式去学习和积累。 四、与同学的沟通沟通不够 老师与同学是独立的个体，也是相关的整体，所以沟通很重要。在与同学的沟通中，能更多的了解到他们的需求，从而实施正确的教学。我与同学的沟通较少，所以很多时候默契度不够，会显得课堂生硬死板。我要多去跟同学沟通，交换想法，更多的了解他们。 期中考试结束了，也意味着新的开头，每到一个节点都停下来，回头看看走过的路，我们每个人都需要规整之后重新动身，向着更好的远方。 实习老师心得体会 7 作为一名老师，最重要的是教学功底，可是教学功底的养成却离不开每位老师每节
24、课后认真地教学反思。可以说教学反思才是准备一个老师的教学过程及生涯有无生命力的准备性因素。这个是我实习之前听教学阅历丰富的夏晓烨教授说的，当时只记得夏教授说，一个老师假如每天坚持写教学反思，用不了多长时间就会成为教学名师。那时候，还对这句话不以为然，可是当真正走上顶岗实习的道路，当真正开头正式接触整个的完整的教学方案和进程，当自己真的独立撑起整个教学任务，才知道要想教学有提高，要想教学有改进，要想使自己的教学显得更加成熟，教学反思就很有必要了。 从每天的教学轨迹来看，备课，备同学，备教材，备各种教学目标，除此之外，上课对于自己预备的内容的输出也是一种熬炼，那之后的反思其实也是教学过程中必不行少
25、的一项内容。反思包括对于老师自己本身素养的反思，还包括对于自己教学过程的反思，涵盖了教学方法，教学手段，教学目标，教学效果。无论平常课备的多好，课上的有多完整和成熟，在课程结束之后，也就是每天都需要对于老师自己一天的表现进行反思总结，在总结和反思中得到提高。 其实，反思也分两种，一种是他省，一种是自省。他省就是通过多请自己的指导老师或是岗友来听自己的课，从他人的客观的视角来对自己的课提出建议，以改进自己的不足，能够从多角度，多方面来端详自己的课，而不至于自己明显的问题自己都无法察觉。譬如说，指导老师听课，她总能够提出你做的不够尽善尽美的地方， 同时也能直接的看出和理清自己的问题所在。之后，自己
26、再去好好琢磨，得以提升。无论是细节，包括ppt的制作，以及典型例句的选择上，小组活动，调动同学的乐观性上，都可以给很多建议和指导。 那自省就是在别人指导完提出建议之后，自己依据建议或者看法，有则改之无则加勉。要虚心接受，虚心向别人学习，听取看法。或者从自己自身自省，每天上完课后，预备一个教学反思本，积累下来成功的阅历和失败的教训，积累下来自己的心路历程和内心感悟，对于日后自己的职业进展和老师生涯都有莫大的好处。 教学反思，反思的是教学，提升的是老师的综合素养。要想早日成为一名优秀的人民老师，确定要坚持自我反思，坚持写教学反思，这样才更有利于优秀之花在老师的这片职业沃土中更加绽放。 实习老师心得
27、体会 8 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱好是最好的老师，让同学对你所教的学问点感爱好，教学就会事半功倍。 我在考老师资格证的时候背过这样一个学问点，教学以同学为主体，充分发挥同学的主体作用，激发他们的学习爱好，调动学习乐观性。老师是课堂教学的组织者、引导者，同学才是学习的仆人。老子说过，真正好的治理方法是“无为而治”，这个方法运用到教学课堂上来也是一个好的方法。 在这周的历史学习中学到了宋元时期的文学艺术和科技城就。宋词元曲是宋元文化的代表，在讲这个学问点时，先问了问同学对宋词元曲的了解程度，有的同学读过苏轼的水调歌头，让他对这首词进行了背诵，很多同学都或多或少的了解，乐观
28、参加，将自己了解的说了出来，给同学几分钟的争辩后对这一块的学问进行总结和概括，由于同学参与到这个学习争辩的过程中，对学问的把握也更加娴熟。在讲宋元科技成就时，通过图片的呈现让同学看到我国的现代的，比如说枪炮、书本、还有复印机，印刷机等。然后让他们联想，在古代的时候，这些科技是什么样子的，它们是在什么时候制造的。问同学，我国著名的.的科技成就时，大家都会说四大制造，那么四大制造又是什么时候的，然后同学进行联想，并且自主争辩，同时，我也参与到其中。在小组争辩中，我发觉有的同学对这些学问有很大的把握，由于他对历史特殊的感爱好，然后会有更多的时间去钻研历史。爱好是学习成功的指明灯。 寓教于乐，把学习通
29、过消遣的方式，通过同学感爱好的方式来进行，增加同学的学习爱好，才会更好的学习。我的班上就有宠爱历史的，常来询问我很多跟历史有关的学问。我也乐于跟他讲解，我希望我可以尽可能的让更多的孩子爱上历史，让我的教学布满乐趣。 实习老师心得体会 9 还没实训之前，不管是学校的老师还是实习学校的老师，都告知我们实训的时候究竟要不要跟小孩子那么亲近。当时几乎每个人都认为要跟孩子保持距离，树立老师的形象。 但是通过实训后，我彻底的认为实训期间是应当跟同学亲近点，由于在同学的心里，实训老师根本就不是真正的老师，只是年龄比他们大一点的哥哥姐姐。所以他们都不怎么“听话”，上课都比较吵，下课却很想跟你玩。所以，实训期
30、间就应当更好的把握住怎么跟同学跟亲近的玩。只有实训老师才能跟孩子玩得那么的亲近，从而更深化的了解同学，对以后的工作有确定的关怀，而真正的老师呢？他们都不怎么跟真正的老师那么亲近，所以真正的老师了解他们的都比较表面。 就像我在实习学习经受的一样，在第一周的时候，就想着与同学保持距离，尽量以严峻的样子消逝在他们面前。但是后来发生了一件事让我转变了这种看法，当时有个老师没来然后我就去守自习课，那个班的同学根本就没有你当老师，在他们看来，你只是个与他们年龄相仿的老师，没有任何威望。所以让我们起来自习之后，他们并没有在学习，反而是在毫无忌惮地说话，就算我多次强调并批判同学也是不济于事，最可气的是他们既然
31、还顶嘴。后来我想了想，我一开头就臭着一张脸去面对他们，他们也不会对我有什么好印象。所以在守其次班的时候，我就以比较宽容的态度去面对，反而他们安静了下来。 所以老师们强调的与同学保持距离，不应当是说以一种高高在上的态度去面对同学，而是保持一种适当的距离，老师强调的应当是不要和同学在私底下有太多的接触，而在课堂上，以一种什么样的形态去面对同学才是需要把握的。 实习老师心得体会 10 美国心理学家马斯洛对健康欢快的人是这样定义的：“他们较少焦虑与仇视，较少需要他们的观赏与感情，他们具有真正的心理自由，他们超然于物外，泰然自若的保持平衡，他们对个人不幸也不会像一般人那样猛烈，他们具有集中留意力的力气和
32、不在乎外在环境的力气，表现出熟睡的本能和不受干扰的食欲，面对难题而谈笑风生。”这段话很经典，表现出欢快的人悦纳自己的本能。 今日，区域主任吴江主任、鹿泉区进修学校主任和驻县老师赵一娜老师到鹿泉区各个学校探望实习生。大家坐在一起，简洁聊了聊实习一个月以的真实感受，除了日常工作以外，我对吴主任的一段话特别有感受。谈话期间，吴主任对一个美术与设计学院的实习生发表了自己的看法，或许是在基础训练的同时带领孩子们发觉美、体会美、制造美，培育美的情趣，进而悦纳自己，最终学会悦纳他人。 我不是一个艺术类老师，但是却对绘画有深厚的爱好。始终以美术、音乐在许多人的意识里都是“副”，小升初不考、中考不考、高考更加不
33、考，学它有什么用？但是它真的是一无是处吗？科学家钱学森曾经提出过“正确处理好科学与艺术的关系，只有这样才能学会创新”。这一句话能体现出艺术类程的重要性，那就是创新，美术是同学发觉美的开头，而不是简洁的放松身心写写画画，在老师的带领下孩子们渐渐会有一双发觉美的眼睛，不仅能发觉自己的美更能发觉别人的美。其实，教会同学悦纳自己是每一个老师的责任，特别是在义务教育阶段，同学们正在进展，身心价值观还未成型，此时学校的环境就很重要。 例如，我教的是初二班级的数学，由于只教一个班级，所以我有很多时间去关怀他们的学习和生活。有很多孩子会自己否定自己的学习，甚至否定自己，对学校生活没有新期盼。这个时候就需要老师
34、去带领他们发觉自己的闪光点，尤其是堂中对同学的敬重。我常常在堂中遇到烦心的事情：堂吵闹，作业不按时完成，同学态度敷衍、这个时候我就想发火，间或把握不住心情过激。事后反思，虽然镇住了他们，但是极有可能损害某个孩子的心，把握正值的管理同学方法还需要多探究。 每一个孩子都是掉落人间的天使，身为老师的我既希望他们把握科学化学问，更希望他们身心健康进展，成为一个个欢快的孩子。 实习老师心得体会 11 不知不觉，在伊仕顿幼儿园已经呆了三周，不得不感慨时间过得飞速，这几周也不停地收获着点点滴滴。周一听了主班老师的谁的家和K1-C班钟老师的买东西的公开试课，老师们的教学方法趣味性大，很简洁吸引孩子的留意力，尤
35、其是在小班用玩耍情境创设引入主题是很合适的。在活动过程中，老师能很好地引导孩子思考，孩子们也真正做到了在“玩中学”。由于本周有家长开放日老师们要向家长说课，晚上集体老师集中开会进行说课演练。突然发觉我们学校课程的设置还是不错的，由于在大三，我们就已经进行过说课竞赛，很明显感觉到学姐们的说课比较淡定，解释的也比较全面到位。面对家长说课，每个环节最好有实际案例说明，还有要用专业的学问介绍和解释孩子存在的问题，最好也传达一些正面的教育理念。 周二那天我们刚好开展厨艺活动水果沙拉，孩子们玩得很欢乐。有一个孩子生病几天没来，今日来学校，小伴侣们对他很关怀，还有一个孩子特意为该孩子拿水杯喝水，这一点足以表
36、明孩子在渐渐成长了。中午有很多孩子不睡觉，天气很热，孩子们都很简洁出汗，也简洁着凉肚子疼，在家长接园时我便刻意和家长沟通。 家长开放日那天，一大早幼儿园就像集市一样，热吵闹闹的。很多家长受邀来园参观幼儿园一日活动以及厨房卫生状况等等。先是晨间活动的观摩，然后组织幼儿和家进步教室，请幼儿如厕洗手再拿杯子坐座位上喝水。李老师组织幼儿律动集中精力，预备上中文课谁的家，家长在后面观摩。中文课上的很流畅，但是提问环节时间过长。不过，玩耍环节气氛很活跃，老师也留意引导，而且玩耍前有示范，玩耍规章也比较明确，观赏语言也比较多，对突发大事和问题能随机应变。课间手指玩耍比较多，能引起孩子的爱好，连家长也在后头看
37、得咯咯咯地笑。Celin老师上的英文课myfamily导入活动也比较好，以音乐律动导入，全英文教学。老师预备活动也较充分，有卡纸做的房子，不同称号的家庭成员。玩耍环节也比较好玩，珍宝们很宠爱丢骰子玩耍。整个活动也是流畅顺当，环节连接较好。活动延长，老师发给小伴侣们每人一颗心送给父母并用说Iloveyou以表示对父母的爱。最终请父母孩子一起做手语感恩的心，明天是感恩节，这一环节设置比较好，在潜移默化中让孩子懂得感恩。之后由我和生活老师关心带孩子出去玩玩耍，有点小状况，一小伴侣刚刚玩耍结束就说肚子疼，却不愿去保健室，吵着要去奶奶那里，只好让奶奶陪着去看医生，还好只是着凉，孩子吵着要回家，奶奶也就带
38、着他回家了，下午睡觉时他还是来了，今日该宝宝还是比较勇敢的。 周四我被支配到大B班关心老师们开展家长开放日的活动。早晨在帮老师写东西，做早操时有孩子上来上厕所，结果让他一个人下楼的。老师和我说到这件事，说孩子的平安是最重要的，万一出了事，就不好了，我承认这是我的疏忽，以后得谨慎。在关心老师上课时，发觉大班的孩子更为活跃，而且自我表现的愿望更猛烈。看到自己的家长，很多孩子开头有心情了，在玩耍时，老师发字卡给家长，结果有的孩子父母没有来，就开头哇哇大哭了，这也算是老师没有引导好。下午回到本班，又意外的收到了罗妈妈的感恩节礼物，挺感动的，多么有心的人啊！现在天气还是有点偏热，很多孩子简洁生病，着凉肚
39、子疼。还发觉本班的孩子身心进展还是有比较大的差异，有的孩子语言进展很好，有的孩子可能动手力气进展比较好，每个孩子的智力进展水平不一样，所以还是需要我们的急躁、爱心去促进孩子的成长。 周五李老师请假了，所以班里孩子纪律上还是有点乱的。像平常一样，早上入园接待，进行晨读做早操，但是在做早操时，平常很乐观的一个孩子却突然停下不做了，我走过去问时才得知她肚子疼，我就准时带她去保健室了，孩子很勇敢，没有哭，最近遇到很多孩子发生这种状况了。中午睡觉时发觉有一孩子由于感冒还没好，咳嗽咳了好久，还出了很多汗，多次提示他喝水，睡下又咳，只好让他坐着。我让他垫着枕头靠着我坐，他说：”这样会打搅老师的，我咳嗽会打扰
40、到其他小伴侣”，听了这些话心里挺温和的，多么善解人意的孩子！过了一段时间最终好了，孩子也入睡了。 周五老师会送礼物给本周表现最棒（贴贴最多）的孩子，发觉这个方法对孩子建立常规比较管用，但是有时候也会使孩子过于在乎名次，总是抢第一，会简洁产生好强怕输的心理。 这一周的点点滴滴，作为一个观看者，我看到了孩子们的成长。 实习老师心得体会 12 古今中外，不乏师生之间的沟通互动促进教学的事例。如我国的教育始祖孔子遵循的“因材施教”“不愤不启，不悱不发”。西方著名教育贤者苏格拉底及其问答法。探究两者的根本，虽异曲但却有同工之妙。 孔子对其弟子的教育是基于同学的自身特点也就是关注同学心情的生成。现阶段同学
41、处于怎样的心情之中，他们有怎样的学问需求，在这种心情状态下怎样才能使同学转变不足，吸取学问。苏格拉底更是循循善诱，让同学的心情达到他们对所思考的问题苛求的阶段，并一步步引导他们发觉真理。由此可见，只有心情得到充分关注才会迸发情感的共鸣。 实习的最初一个月我带一个班的英语课，同学们一开头就接触到我，我也充分了解了同学，知道班级里那些同学是学习乐观性最高的，自主性最强的，哪些是学习爱好很低的，不认真听课的。所以我对他们各个层面的同学接受不同的教学方法，支配不同的教学任务。同学们的心情不会感到达不到预期或是没有挑战性，每个同学都会在自己的力气范围内得到发挥。其次个月我又接手了一个班。由于都不生疏所以
42、同学们上课以来始终都很漠然。而我缺乏对他们的了解，我也没有找到合适的方式提高大家的乐观性，直到上周上课我才扭转了之前的上课状态，全班大多数同学开头主动的学习，我也看到了越来越多同学的脸庞了。上周，我有两节这个班课，第一节课我讲解了一些语言点，课程进度也在规定范围之内，所以我准备给同学们总结一些重点短语，让他们复习巩固这些单词。在自己总结的短语的过程中，我发觉总结的这些短语可以编成一个小故事，所以我在给同学讲解了短语之后要求同学们用这些短语编写一个小故事，并且口头表述，同学们兴致盎然，乐观发言。纷纷主动举手编故事，版本不同，结局不同。一节课下来，大家心情高涨，课堂氛围特别喧闹。这节课之后，大家上
43、课的状态都特别好。由于我赐予了他们充分的情感关注，照看了多数同学在学习上的无所适从，所以他们情愿回应我了，课堂也不再是我自己的独角戏了。 同学是独立意义的个人，一味地把我们的意志强加于他们，他们就会脱离我们的预期。老师的足够关注确定能够引起同学在心理上的转变，他们会逐步地调整自己的行为。心情会影响心态，心态会影响状态。乐观地关怀同学调整心情，就会让师生在情感上迸发火花。 实习老师心得体会 13 转瞬间，接手初一的两个班眼看着快一个月了，这周刚结束了期中考。面对此次测验我内心多了几分期盼和紧急，由于这次成果不仅是对同学们的一个考核也是对我教学一个月以来检验，毕竟这两个成果垫底的“差班” 能否在我
44、的带领下消逝一个惊艳的反转呢?答案是“理想很丰满，现实很骨感”。 由于我是中途接手，考核的前三单元内容并不是由我带着同学们学习的，所以我在复习阶段着实下了不少功夫，先是结合之前老师的授课笔记重新备课、查漏补缺，接着把全部相关的练习和试卷都做了一边，悉心选择之后作为课上讲解的内容。基于班上同学的基础普遍较差，所以我着重复习基础学问，生字词的字形字音字义是一个一个带着他们复习，古诗原文中易错的字在黑板上强调过，课下在让他们默写，交上来后我都依次把错字找出并帮他们改正，文言文和古诗的赏析在课上逐一讲解并强调高频考点，利用早读和晚自习盯着他们记忆背诵，还带着他们预备了作文。在监考的同时，我瞄了一眼语文
45、试题，心里还暗暗自喜：题目太简洁了并且都是我课上反复强调的学问点，这一次确定考得不错。但成果却不大如人意，我拿着试卷约莫估了一下分数，依据课上强调、反复记忆过的学问点，我想每个人都应当至少拿八特别。 的确大部分同学有了很大进步，有不少原来基础好的同学拿了高分，大部分以前成果在六十到七十徘徊的同学上升地很快，基本都能有十几到二特别的提高，但不行忽视的前提是此次试题简洁，所以成果有了大幅度的提升是正常的，不行过于乐观。我所在的实习学校看重平均分，按这个标准看的话，倒数第一的班级摆脱了垫底，前进了五名，但倒数其次的班级却成为了垫底，其实按优秀率来看这个班还是考得不错的，但由于有五个“困难户”照旧是在
46、原地踏步，甚至有考特别的，严峻拉了整个班的后腿。 这一次考试虽然大部分同学和之前相比有了明显的进步，有一个班在前进，但是另一个班却在后退，这着实让我倒吸了一口凉气，一个月的努力了好像白白铺张了，让我看到了理想和现实的差距。就好像，在一个阳光明媚的日子里，我满怀期盼地挖了一个小坑，把一颗种子放进去，每天悉心地照料，按时给它浇水、给它施肥，还时常把它放到太阳下，让他吸取太阳的能量，但在我期盼它开花的那一天，它却枯萎了这一次给我带来的打击不小，也更让我看到了现实的残酷，果真短时间内转变整个班的状况是不太现实的。 通过这次考试，让我看清目前的状况，认真地反思和总结，在以后的.教学工作中不断改进。首先，
47、要充分表扬大部分成果提升的同学，并不断赐予鼓舞和确定使他们有不断前进的动力，不能由于个别扯后腿的同学拉低平均分而否定大部分进步同学的努力。这次成果主要是由于好几个“学困生”拉低平均分，所以接下来的任务是无论如何都要把他们的成果提高。第一步先找他们分别谈话，看每个人的问题出在哪里，再给每个人的学习的方法提出建议；其次步课下多赐予他们急躁和关怀，做到多督促多提点，最重要的是调动他们学习的主动性。 两个班级普遍基础较差，学困生比较多，面对这样的学情，需要我在以后的时间里付出更多的努力和急躁，最（政治专题片不忘初心,连续前进观后感）重要的是要让同学建立主动学习的意识，不能只是一味地向他们灌输学问点，留意培育他们对语文的爱好，信任可以在我和同学们共同的努力下不断缩小理想和现实的差距！ 实习老师心得体会 14 在萃文中学实习已经两个多月了，从第一周的听课到现在上课的收放自如，说没有付出努力是不行能的。但现在一步步走来，看到这群初一的孩子们越来越听话，上课时越来越认真，作业交的越来越准时，心里就像有朵花悄然开放，感觉每节课都是美滋滋的。但是总有这么一个孩子觉得中考不考生物，在我的课上一开头调皮捣蛋的，后来我跟他谈过几次心，他说对于我是没有看法的，学问单纯的不宠爱生物这个学科，于是我跟他定下协议，认认真真的听我几节课，我会让他知道就算中考不考，学些生物