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1、听课课心得体会最新8篇听课课心得体会篇1 前几天有幸参加了苏州吴江市震泽中学的听课学习活动。听了两位老师的课，我感受很深，瘦弱颇多。 用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着同学的学习效率的凹凸。因此，我们老师在上课过程中应当抓住机会，明白同学学习，将“渔”的潜力教给同学，使同学不但能够学会，而且能使同学“会学”，让同学了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。这种“渔”的方法我觉得也适用于其他学科。 在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复习鉴赏课中，方法的教授体现得尤为突出。刘朱刚老师在上
2、课的开头用复习旧学问引入新的学问，这样就到达了“温故而知新”的效果，当同学应对学案中提出的问题时，刘朱刚老师又渗透着诗歌鉴赏的方法性，渗透着方法性教学。 其次位老师是顾老师的课，她的课思路很清晰，环节流畅，她讲的是始得西山宴游记其次课时。刘老师抓住重点“始得”并贯穿全文，重点突出，层次分明。可见刘老师的课扎实有效，留意激发同学的爱好，她上课也比较自然、流畅，富有感染力，值得我去学习! 这两位老师的课将同学的主体性体现得特别突出，自我扮演着主导主角，她们运用多种教学方法引导同学用心主动地学习，让同学把握语文基础学问和基本潜力，为同学进一步学习打好基础。 听了她们的课后，我深刻地反思自我的教学过程
3、，感慨万千，在语文的教学过程中，自我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必需的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发同学的学习热忱，致使语文教学成果没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自我必需将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和同学的期望。 听课课心得体会篇2 今日很荣幸能得到这样的一个机会，观摩领悟同行的教学活动，刘泌老师的阅读活动小威向前冲。这节课的教学组织有序，课堂教学构思奇异，教学方法效果好。有好多地方值得我去学习。通过观摩刘泌老师的活动，结
4、合对比自己在实际教学中的状况，觉得感慨颇深，以下是我个人体会与感受： 感受一：幼儿教学应当细心构思课堂教学结构。 刘泌老师的小威向前冲的教学，构思就比较奇异。她是这样设计教学环节的：出示自制图书吸引幼儿留意力师生互动叙述故事老师示范两种水粉颜料的混淆方法幼儿玩耍新玩耍延长，升华主题。这种教学设计使小班的孩子感到很亲切。 感受二：要留意为幼儿创设自主宽松的学习环境。 要使一节课上的轻松，幼儿学得轻松，老师不但要预备充分，而且还要创设轻松的环境氛围。本次活动中老师预备的很充分，制作了与音乐相配的ppt。我觉得前半部分课堂氛围轻松快乐、活跃。首先，老师播放欢快轻松的森林狂想曲，把孩子带入轻松欢快的环
5、境氛围之中。后半部分选择的音乐比较哀伤，对比欣赏后让孩子反复欣赏哀痛的音乐，没有体现主题你欢快，我欢快的目的，课堂气氛比较压抑。 假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感体现是特殊重要的，这会直接影响教育活动的成功与否。刘老师的的教态比较有亲和力，给人很温和亲切的感觉，简洁让幼儿放轻松参与活动。 总的说来，这次听课，值的我学习的地方比较多。希望自己在今后的工作中尽量将学习的东西运用于实际教学中，是自己在工作上不断进步。最终还想说的是，“老师教起来轻松，幼儿学起来轻松，听课者听得更轻松”值得我去探究。 听课课心得
6、体会篇3 4月7日，有幸在我校观摩了xx县学校语文青年老师优质课评比活动，期间我倾听了5位年轻老师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅仅让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵敏多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，变化多端的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞美之余，更多是深深的深思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下头谈谈自我的一点听课体会： 一、对新课程的思考： 在本次活动，使我对学校语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线老师，我将
7、依据新的语文本事实践系统，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学制造一个有利于健康长期进展的空间。 二、对课堂教学的思考： “以人为本”是中华文化的精华。一切为了同学的成长，一切为了同学的进展是新课改的核心理念。在语文教学中，老师应力争一切活动都以富有情感的同学作为主体。在课堂教学中，重视同学情感的激发，关注人文精神的培育。在本次听课活动中，我认真倾听了来自不一样学校的4位老师的示范课例。几位老师都能从全面培育同学语文素养的理念动身，明确把“加强同学情感、态度、价值观培育”放在首位，把促进同学的进展作为一种义不容辞的职责
8、。同学在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了同学的亲热伴侣，同学再也不是呆板、静静无闻的模范听众，他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了充分的熬炼和呈现。 另外课堂上布满着流淌的阳光，公正、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让同学成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究。 听课课心得体会篇4 5月23日至28日是我们学校举办的“开放周”活动日。在短短的一周时间里，我观摩了各位骨干老师和年轻老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领悟
9、到了各位数学老师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀老师学习。下面我谈谈自己的体会： 一、老师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。 在数学教学中，依据同学的心理进展特点，把枯燥、呆板的课堂教学转变了，从而也培育了同学学习数学的爱好，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学老师教学方法的与众不同，我感受到老师和同学之间是如此的默契看到每个老师都细心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热忱都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，由于他们都深深地被老师的课所吸
10、引着。我在以后的工作中，要学习他们的优秀阅历，让自己的课堂也活跃起来，真正让同学在欢快的氛围中学习。充分让同学参与到数学学习中来从而切实感受到了数学的魅力!也充分体现了“老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 二、关注同学的情感，重学问的形成过程 每一位老师都能让同学独立的去解决问题，教学中遇到一些稍简洁的问题，都让同学通过自己动口，动手，动脑去解决。并且老师不断鼓舞同学乐观尝试，主动去探究问题，让每个同学都有参与思考和发表看法的机会，让每个同学都成为数学学习的仆人。对于同学一时想不出来的问题，老师都能急躁的去启发引导，突出老师是主导，同学
11、是主体教学理念。但个人总体觉得现在的数学课堂老师说的嫌多，引导得也太多。 三、利用多媒体，激起同学的学习爱好 教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。本次参上公开课的老师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都特殊富有创意，如花似锦，引人入胜，而且有些老师引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发同学的学习爱好更有利于同学对所学学问得结实把握。 总之，在课堂教学中，老师要擅长引导和促进同学主动探究，敢于实践，擅长发觉。参加这次活动虽然说不能马上提高自己的教学水平，但至少在观念上我感觉对自己是一次冲击，熟识到了自己的不足，可以在将来的
12、工作中努力提高自己的业务力气。 听课课心得体会篇5 最近有幸听了胡老师我的风采一课，通过这次听课，我从中学习到、体会到许多实实在在的东西，真可谓是受益匪浅。 胡老师的课导入新颖,让同学体会信息技术的趣味性和有用性，能引起同学的爱好,尤其是导入时运用了视频，使同学在新奇与兴奋中学习了新课，活跃了课堂气氛，激发同学的学习热忱，关怀同学形成学习动机，变要我学为我要学。 “在任务中学习”是这堂课设计的核心。从一开头的“比较自己作品与老师作品的异同”探究如何利用剪贴画来使自己的作品更加丰富，到“观看老师作品的播放，小结老师作品的特点”激起同学为自己的作品设置动画的猛烈欲望，以及后来的“调整动画的次序”这
13、些环节，始终将操作方法简化成一个个具体的任务，始终坚持让同学在爱好中自己找任务的理念，让同学在一个个具体的实例中激发学习的爱好，由简到繁，由易到难，循序渐进地完成一系列任务。在这个过程中，同学还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们求知和欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环。在进行“动画设计”这个环节，当同学自己完成老师交给的任务时，当同学发觉自己的作品也能动起来时，那此起彼伏地响起在教室里的欢呼声，那满脸惊异、欣喜、兴奋、感动的表情，令人印象深刻。 胡老师的课件制作特别精致，给整堂课起到画龙点睛的作用，关怀同学理解课堂内容。老师语言幽默风趣，课堂气氛活跃，同学乐观性高，整堂课结构紧凑，使
14、同学在有限的时间内学到了学问。 通过本次听课，使我真正感到了自己在教学中的诸多不足。胡老师经常上网搜集资料，为每堂课做好充分的预备，真正做到了让同学不荒废每一分每一秒，将同学放在了第一位。今后我将以优秀老师们为榜样，用心备好每一节课，不断提高自己的教学水平。 听课课心得体会篇6 12月25日，有幸赴励志中学倾听了一位历史老师的精彩讲授，收益不浅，现将自我的一点收获和感悟与同仁们一齐共享和沟通，不当之处敬请大家指正。 本次之行共听课2节。总的感受就是真实中生成的课堂是素养的也是适用的课堂。 其一，真实性。首先是讲授老师扎实、过硬的教学基本功和随机应变的各种本事是真实的，可敬畏又值得学习的。 其二
15、，课堂的生成态。无论是老师的学案，还是多媒体课件，还是历史资料、影视资料的选取，都立足于老师对课本教材资源的挖掘和应用。没有了多媒体教学开创之初的华丽，有的只是朴实的powerpoint画面和间接明白、直接简短的同学学习活动指令，或者是富有情感化的启发引导语句。老师作为课堂的指导者、组织者的地位更明显了，同学作为课堂学习活动的主体地位充分显现。特殊是挖掘和利用多种学问认知渠道，搭建把同学已有学问转化和升华为课本学问的平台。 其三，新理念性。呈现了新课标的新理念。这节课都从不一样角度体现了新课标的新理念。新课标提出：“历史教学要紧密联系实际，从同学的生活阅历和已有学问动身，创设生动趣味的情景，激
16、发同学对历史的爱好。”很多情景来自于同学的身边，创设合理的情景，让同学从情景中提出历史问题，对于他们学习历史起到了必需的作用，调动了同学的学习爱好。如本节课叙述牛顿的宏大成就时，引用了牛顿在苹果树下看苹果从树上掉下来的故事。让同学从中发觉信息，提出问题，体现了学习的自主性，并引出了学习资料，调动了同学的爱好。 在教学过程中留意体现同学为主体，引导同学自我猎取学问，并利用学问解决问题，培育同学敢于独立思考、敢于探究的习惯。如让同学欣赏贝多芬的命运交响曲，然后让同学各抒己见谈自我的想法，进而去争论探究乐坛雄狮贝多芬，在引导同学猎取新知时，依据同学的认知基础和思维的特点，让同学自我观看、猜想、操作，
17、在小组中争辩、沟通，提出自我的发觉，对不一样层次同学的发觉，不求统一答案，只求有所见解，促使同学主动参与学习的过程。并且赐予同学充分思考、沟通的机会，使同学之间不仅仅能呈现自我的想法、见解，还能经过合作沟通，相互启发，相互吸取，相互补充，相互订正，使熟识渐趋完善、深化。另外，老师敬重同学的看法和想法，对同学的见解赐予进取评价，真正体现教学相长。这样的教学有利于同学共性进展，有利于培育同学团结互助的精神，有利于培育同学的交往本事，有利于构成民主和谐的课堂氛围。 其四、合作性。老师在教学中实行了小组合作的学习方式，让同学经过协调协作，对学习的资料进行充分的实践和探究，让同学自我找出答案或规律，培育
18、了同学的合作探究本事。 在我以往的教学中，只关注同学把握学问，所以接受的是“问答式”的教学方式，老师在前面走，同学在后面跟，步步为营，老师到达目的地，同学随之而到。在教学过程中，老师一味地想把自我所领悟的学问倾注到同学的头脑里，致使同学被动地理解。而赵老师的教学是，老师没有停留在学问的传授上，而是经过为同学供应要探究的对象，让同学自主探究，进取地参与到学习活动中去，从而有所发觉，把握学问，让学习过程成为一个再探究、再发觉的过程。这样的教学有利于激发同学的才智潜能，有利于调动同学内在学习动机，有利于同学学会发觉的技能，有利于学问的把握。波利亚曾说：“学习任何学问的途径都是由自我去发觉。”由于这种
19、发觉、理解最深刻，也简洁把握其中的内在规律、性质和联系。所以，在教学活动中，同学是学习的主体。老师必需转变主角，变学问的传授者为教学活动的组织者、指导者、参与者和争论者。老师要站在培育具有创新精神和实践本事的人才观的高度，创设探究性的教学问题，给同学供应自主探究的机会，引导同学在探究活动中学会发觉，学会创新。 记得有位哲学家曾这样说过：“教育要培育一代人的精神，必先使历史进驻个人，使个人在历史中吸取养分。”历史教育最重要的目的就是借鉴历史，明理启智。所听老师的课基本转变了以往过分关注学科的重认知、轻情感，重教书、轻育人的教育观念，而是“以同学的进展为本”。在课堂教学中，不仅仅关注同学学习状况，
20、更关注同学的心情和情感体验，关注同学的道德生活和人格养成。特别是德育目标的完成和实现特别明显。 总之，听了赵老师的课发觉了自我的很多不足之处，借此难得的机会，不断学习新知，提高自身素养，优化课堂教学，让自我的教学水平更上新高。 听课课心得体会篇7 这次参加校级教研活动，听了三位数学老师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自己的感受： 一、关注问题情境的创设 教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以老师要利用同学特殊生疏的生活材料，引发同学的数学思考。如在什么事周长一课中，老师从同学感爱好的小动物赛跑竞赛入手，激发同学的学习爱好和求知欲，让同学切实的感受到了数学学问来源于生活，
21、生活中数学问题处处存在。这样既调动了同学的学习爱好，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。 二、留意同学的自主探究 新课标强调：老师要让同学“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。老师在教学过程中成为了同学学习的关怀者、合作者、引导者。每一个教学环节，老师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给同学，指导同学学会学习，让同学乐观思考，大胆尝试，在主动探究中提高同学的学习力气，把握学习的方法，猎取成功并体验成功的喜悦。例如在什么是周长这节课中，教学方法多样，老师引导到位，用“摸一摸”“描一描”“议一议”“找一找”等教学方法什么是周长，加深
22、了对周长概念的理解，突破了教学重点。 三、老师的激励到位几位老师对同学的赞扬和鼓舞不断。如“你说的真好”“你真棒”贴小红花或拍手鼓掌等等。这些看似微不足道的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的乐观影响。 四、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。 现代信息技术的进展对数学教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位老师都依据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。 五、练习设计有层次性 练习设计重视促进同学数学思维的不断进展。如去图书馆一课的寻宝玩耍中，
23、老师让同学实地表演，找出珍宝，并让同学说出寻宝去的方向和回来的路线。不但让同学把握了本课的重点，还让同学更进一步的理解现实生活中的方向和书面方向的区分，也让同学切实的感受到了数学学问来源于生活，生活中数学问题处处存在。 总之，在本次教研活动，让我收获很多，感受很深，觉得自己要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探究总结，争取进步。 听课课心得体会篇8 听了几位老师的课，让我有了学习的机会，受益非浅，感受很深。我觉得两位老师在课堂教学中都有这么几个亮点： 一、留意教给同学学习的方法 教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材只但是是一个范文或者例
24、子，老师在教学时要把学习方法教给同学，让同学学会学习，并且到达终身学习。老师在教学中就要有意识地让同学逐步领悟学习方法，让同学把握学习学问的窍门。几位老师都能留意教给同学学习的方法，刘玲玲老师主要是教给同学抓住关键词来理解句子的方法，让同学透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。几位老师都能让同学抓重点句来理解课文，透过反复读，边读边做批注的方法来学习课文。 二、让同学质疑问难，解决问题。 “质疑问难”是同学学习活动中不行缺少的一环，同学有疑问，才有思考。两位老师都能让同学透过读句子提出有价值的问题，进行思考，进而解决提出的问题。 三、敬重同学的体验 ?语文课程标准指
25、出“阅读是同学的共性化行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。”？“要珍惜同学独特的感受、体验和理解”“对同学独特的感受和体验应加以鼓舞”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的老师所认可。两位老师在这两节课中也能留意同学的阅读体验。给同学充分的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让同学沟通各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。 当然，几位老师还有一些地方做得不到位的，如在指导同学朗读等方面还有待大家共同争辩，争论，由于这也是我自我做不好，也不知该如何去做好的问题，请多多指导。 步入老师岗位的时间已年多，在过去的工作中，透过培训和教学获得了一些教学阅历，但是对于要成为
26、一位成熟的老师来说还是远远不够的。众所周知，学习才能获得更多的教学阅历。而一种快速的获得教学阅历的方法就是听课。每个学期学校都要开放听课活动，在这近半个学期的听课学习中，我受益匪浅。以下就是我对这次听课活动后总结的一点心得体会： 首先，务必要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的预备，老师只有明白上什么，怎样上，什么是重点、难点才能上好课。要作好足够的课前预备。课前预备包括备课、备同学、备教材。作好充分、足够的预备老师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。处理、把握教材的方法特别独到。三位老师对教材的处理和把握有其独到之处。如李勇师在
27、处理课文时分别接受了“说”、“采访”、“画”“玩耍”的方法引导同学理解。最精彩的是同学把自制的礼物献给自我的老师，表达了同学对老师的爱。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是同学把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自我：当同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当同学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的潜力，留下他们真正需要的种种？ 其次，务必要转变旧的教学模式，音乐课不一样于其他科目，更需要同学与老师的自主互动，使课堂活跃起来。 总得来说，透过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。听课是老师的必修课，以人为镜，才能够体察自我的优点和缺点。透过听课学习别人的特长，透过听课，反思自我，才能不断进步，这也是老师成长的一条捷径。今后我将透过这条捷径获得更多的教学阅历，来帮忙我更好地完成教学工作。15