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1、初二数学教学总结初二数学教学总结1 一学期来，担当八班级二班的数学教学，在教学期间认真备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、坚持认真备课，备课中我不仅备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，
2、设计课的类型，拟定接受的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。 二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主作用，让同学学得简洁，学得轻松，学得快乐；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力气，让各个层次
3、的同学都得到提高。现在同学普遍反映宠爱上数学课，就连以前极厌烦数学的同学都乐于上课了。 三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种关心资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、认真，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消逝的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对
4、有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满足不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分
5、。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、乐观推动素养教育。新课改提了的，要以提高同学素养教育为主导思想。为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了同学力气的培育，把传授学问、技能和进展智力、力气结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新力气。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、工作中存在的问题：教材挖
6、掘不深化。教法不灵敏，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的学习态度、思维力气不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，老师心中许多。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。 八、今后努力的方向：加强学习，学习新课标下新的教学思想。学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。加强转差培优力度。加强教学反思，加大教学投入。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，
7、发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 初二数学教学总结2 本人本学期担当八班级（2）、（4）两个班的数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，查找不足。现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 加强学习，提高思想熟识，树立新的理念。本学期乐观参加理科教研组组织的集体学习课程标准活动及每一次教研活动，后来在县数学教研室的组织下倾听了几位老师的公开课，并听了北京课改专家对课程标准的解读。通过学习新的课程标准，熟识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力气，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 二、教学
8、争论 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，努力提高教学成果。具体表现在： 1、备课深化细致。平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意同学的实际状况。教案编写认真，并不断向其他老师请教，准时归纳总结阅历教训。 2、留意课堂教学效果。针对两个班的同学特点，主要实行讲练结合的.教学方法，在课堂上尽量把时间留给同学自己练习，必要的时候集体讲解或个别辅导。 3、经常向阅历丰富的古校长请教教学问题，和王老
9、师一起探讨教学方法和一些数学问题。 4、在作业批改上，认真准时，正式作业力求做到全批全改，重在订正。练习册往往是挑一些重点单元进行批改。准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。 5、做好培优转差及辅导工作。对一些比较优秀的同学利用晚自习时间单独练习一些较难题，而对基础较差的同学则在晚自习上先考察同学对基础学问的把握程度，关怀他们熟记概念，然后找一些简洁并经常遇到的问题先让同学自己做然后单独订正。但由于差生的面积还是相对大一些，辅导过程只是有一点点的效果。 三、工作中存在的问题 1、对教材体系不够生疏，教材挖掘不深化，对重难点的把握不够精确。 2、教法不灵敏，不能吸引同学学习，对同学的
10、引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。对同学的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。 4、差生的辅导不够到位。上课和复习时该讲的都讲了，同学把握的状况怎样，心中许多。导致了教学中的盲目性。 5、教学反思不够。 四、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。 4、加强转差培优力度。 5、加强教学反思，加大教学投入。 初二数学教学总结3 本学期的重点工作：进一步提升教学水平，进一步提升教研水平。 一、增加优化意识，稳步提高常规课的水平 本学期备课组的老师在认真钻研课程
11、标准与教材的基础上，精确解读初二班级的课程标准，挖掘常规课的潜力，提高常规课的水平，树立每节课都是优质课的意识，做到： 、细心备好每一节课 （）对每个单元有整体分析，每节课结合所教班级同学的具体状况进行教学设计。 （）认真写好每节课教案，发觉教学中的亮点、特色随时记录总结，逐步形成个人教学风格 2、高效上好每节课 （）以全新的备课、精炼的讲解、充分的操练、才智的引导，留给同学思考的时间与空间，提高课堂教学实效。 （）认真组织好课堂教学，照实记录课堂纪律状况，身正为范，不迟到，不拖堂。 3、争论作业、练习的功效 （）努力做到作业分层，练习精选试题恰当，作业改错。 （）加强争论讲评试卷的有效性，充
12、分挖掘考试地价值，正确分析分数背后的教学问题。 4、在同学的课堂学习中，我们提倡同学“从做中同学”，“做”并不只是一般意义上的“操作感知”，而是让同学通过自学、探究亲历学问的探究过程。我们依据相关的教学内容，在指导同学学习过程中，让他们尽可能的动手操作、动眼观看、动脑思考、动口沟通，亲身感悟学问的产生和进展过程。 5、自觉的为营造适宜的课堂气氛做好心里预备。为促进同学在课堂学习中的自觉主动，我们要留意心理教育特别是情感教育，努力将自己调识到符合教学内容实际需要的状态，将激情需要趣味和爱心带进课堂，以能在课堂上擅长用自己的眼神、语调、形象渲染气氛，适当的营造出取得良好教育效果的适宜气氛。同时，不
13、仅杜绝体罚现象，而且杜绝各种有意或无意中的“心罚”现象，避开任何一位同学消逝精神压抑和心情低落。 6、分层教学，目标管理。课堂教学分层，作业分层，辅导分层，消退两极分化，提高学习成果。 二、深化集体备课 1集体备课基本形式为：个人自备-主备人说课-共同集备争论-个人上课-共同议课-个人反思-共同提升。 2本学期说课重点围绕以下几点：教学目标的确定、重点难点的把握、学情分析及教学活动设个和习题的选择。学期末，每位老师上交了一份以本人担当主备任务为课题的完整。 三、深化进行教学案例分析活动。 本学期开展了本组老师授课的教学案例分析活动5次，活动的开展以课堂观看和跟踪听课为重点，观看争论老师的教学取
14、向，教学方式，教材运用，教学目标的落实，老师的引导，提问技巧，老师的观看力，调控力气，同学的主动性，同学的认知表现，同学真实的思维表现，课堂氛围，同学的学习习惯，同学的学习与非学习行为，老师内外的情境等。通过教学案例分析活动，提高了老师的教学水平。 四、老师个人专业成长 1本学期付娟、武玉霞、孙海坤、李晓菱、王桂公正老师上了校级公开课。公开课树立争论意识，有明确的争论问题，课后组内进行研讨并作评课分析。 2付娟、武玉霞、王桂平老师在区进修活动中进行了说课，受到好评。 3.武玉霞、老师参加了区里的说课竞赛，取得优秀成果。 五、学习争论深化化 个人自学与集体学习相结合，认真学习了新课程理念与学校数
15、学课堂教学实施一书，建立读书笔记，认真书写学习心得，每月沟通一次，并做到“学以致用”，把实行新课程理念的策略与方法落实到课堂教学中，并认真进行教学反思，提高专业学问水平。 六、增加科研意识，开展课题争论 本学期的重点争论课题是“个别化教育与合作学习”。通过课题争论给老师供应一个宽敞的进展空间，并在课题的争论上有所突破并取得成果。例如：在指导同学合作学习的过程中，李晓菱在住校班尝试进展、培育“小老师”，当老师不在校时，由他们指导同学的自主学习。李老师所任教的“二、三班”是住宿班，周一到周四要在学校上晚自习完成作业，不能像走读生那样得到家长的辅导，因此在作业中遇到的困难不能准时解决，日积月累，就影
16、响了学习的质量。从本学期开头，她有方案的培训班里的两位数学课代表凌晨、李子伦及数学学习优秀生赵鹏举、杨沛涵同学成为同学们的“小老师”。首先在放学前检查他们作业中学问点的落实状况，假如他们有不明白的地方，就详细清楚地给他们讲解并作进一步的学问拓展，直到他们听懂把握为止。上晚自习时，因数学老师不在校，同学们若遇到不懂的问题就可以向“小老师”请教，对于大家普遍存在的疑难问题，“小老师”还可以走上讲台为全班同学讲解。通过这样的活动，同学们的疑难问题得到解决，而“小老师”在讲课中培育了自信念，巩固了学问，熬炼了表达力气，真是“一举数得”。本学期，“小老师”利用晚自习时间讲解数学问题二十余道，在学期末海淀
17、区组织的期末考试中，二、三班的数学平均分由一般班的第六名上升到其次名，优秀率由普遍班的第八名上升到第一名。 本学期的教学实践说明，培育“小老师”这种同学合作学习的方法对提高同学的学习爱好和学习成果是特别有利的，今后在教学中我们会坚持下去，并在实践中进展完善，使之发挥更好的效果。 七、切实上好选修课 利用其次课堂激发同学的学习爱好，开发同学特长。担当选修课的老师，认真备课，严格考勤，落实到人，如有缺席的同学，选修课老师准时与班主任沟通，了解、反映状况。学期末给了每一个同学一个学分及评价。 八、在学校开展的“学习节”活动中，成功组织了“数学才智大比拼”活动，激发同学学习爱好，培育乐学爱学精神。10