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1、初二数学教学工作总结初二数学教学工作总结1 时间飞速,一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作一下总结。 一、思想熟识。 在这一个学期里，我在思想上严于律己。一学期来，我还乐观参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。听从学校的工作支配，协作领导和老师们做好校内外的各项工作。 二、教学工作。 在教学工作方面，整学期的教学任务都特殊重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常阅读有关数学方面的教科研书籍。还争取机会外出听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。平常还虚心请教有阅历的老师。上的一节课，我都做好充分的预备，我的信念是：决不打无预备的仗。在备课过程中认真分
2、析教材，依据教材的特点及同学的实际状况设计教案。 这学期主要担当八班级95班的数学，这个班的数学成果两级分化比较严峻，由于已经接手其次学期，同学的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材有点生疏，所以工作起来还算比较顺当。培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在几个尖子生和大部分中等生。对于部分原来基础较好的，我总是赐予特殊的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交伴侣，使他们懂得他们很聪慧，只要努力学，就会提高成果，树立起他们的信念和激发他们学习数学的爱好。结果这一部分同学数学
3、成果大有提高，慢慢向尖子生靠拢。 三、教学特色。 同段的数学老师都是阅历丰富的老老师，听了她好几堂教学课，受益匪浅。所以这个学期的课堂中我也充分发挥同学的主动性，本着看清题意发觉问题解决问题的思想，让同学自己作题，自己修改，还自己讲解。同时把这种方法也用与日常教学中。 四、不足之处。 作为一名老师，我还存在着阅历不足，课堂掌控不协调，同学的乐观性没能充分调动。同时自己本身的业务水平不是很完善，所以今后还需连续努力。 初二数学教学工作总结2 时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品尝，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又出现心头来，使我感慨万千
4、，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初二（3）班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧急又劳碌，快乐而充实的。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成果和进步。初二(3)班共有同学66人，同学的数学基础和空间思维力气普遍较差，大部分同学的解题力气特别弱，特别是几何题目，很大一部分同学做起来都很吃力，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。面对同学素养的参差不齐，作为老师的我，费尽心思，想方设法从各方面努力提高教学水平和教学质量。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课
5、。每一次备课都很认真，遇到问题时立刻提出，与其它同课头老师争辩，综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家争辩，如有问题立刻更正、改进。 2、多听课，学习和吸取其他老师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。 3、钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我们在生疏教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，寻
6、求让同学更简洁接受的教法。 4、集体备课，集体备课是集集体才智的结晶，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。本学期我们利用每周两次集体备课，做到课前争辩沟通，同时做到课后反思小结。 5、了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 6、考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 7、课堂上的状况组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁
7、明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。 8、宠爱同学，公正的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。 存在的不足：金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高；对同学爱好的培育不足；课堂语言不够生动；考试成果不稳定对开放性灵敏性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。 改进措施： 1、多与同学沟通，了解同学把握学问的状况，这样有利于针对性的对同学进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，
8、才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。 2、留意组织教学，严格要求同学。大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简洁把握的内容他们也不加思考，所以必需严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。 3、留意打基础由于同学基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让同学更易接受，从生疏的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完
9、全把握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新学问。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让同学整理成作业。 4、运用多种技巧教学。对于大部分的数学题，同学都不知如何入手去解，他们在学校时没有形成解题的思维习惯，为了让同学更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简洁的解题步骤一步步地解题。多找资料，在上课前讲一段典故或趣事吸引同学留意力，引发他们的爱好，这些都是有效的技巧，使同学对本课程产生爱好，“爱好是最好的老师”！ 5、关爱同学，关注差生。公正的对待每一个同学，经常与他们谈心沟通，让他们都感受到老师的关怀，建立良好的师生关系促进了同学的学习多与
10、同学沟通，了解同学把握学问的状况特殊重要，这样有利于针对性的对同学进行课堂教学，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好的学习。 6、组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，留意引发同学学数学的爱好。 7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二同学爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育工作，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作
11、。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 初二数学教学工作总结3 一学期的教学已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，在连续推动我校“学案导学、当堂达标、小组合作”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思
12、路、新设想结合起来，收到很好的效果。 一、课程标准走进老师的心，进入课堂 怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我必需重新思考的问题。鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。 二、课堂教学，师生之间同学之间交往互动，共同进展 本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作
13、为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，组织了“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，留意学习结果，更留意学习过程以及同学在学习过程中的感受和体验。这说明：设计同学主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育同学应用数学的意识和力气，重视培育同学的探究意识和创新力气。比如教学列分式方程解实际问题时，留意同学理解题意，找出相等的数量关系，列出方程。 常思考，常
14、争论，常总结，以科研促课改，以创新求进展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好基础，培育同学创新力气”，以“自主创新”课堂教学模式的争论与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。 三、创新评价，激励促进同学全面进展 我们把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注同学的个人评价，更关注小组合作的评价；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，接受定性
15、与定量相结合，定量接受等级制，定性接受评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力气。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。 本学期本人在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、同学评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，同学自查后对评价结果登记在作业状况扉页栏中，将同学的学习距离缩短，五星级作业评定，极大限度地调动了同学的学习乐观性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成 坚持以教学为中心，强化管理，进
16、一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严峻、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 从点滴入手，了解同学的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，向45分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实
17、进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，强调同学的数学活动，进展同学的数感、空间观念以及应用意识与推理力气，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进同学全面进展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名同学跟踪调研，细致分析卷面，分析每位同学的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 20xx-8-29 初二数学教学
18、工作总结4 初二数学上学期教学工作总结13.1本人本学期担当时二两班数学课教学。一学期的工作已经结束，为了总结阅历，查找不足。现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习 坚持贯彻年段期初方案每周至少参加听评课2次，每周坚持教研组学习活动1次，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。 二、新课改 努力尝试新型的课堂模式：先学（完成导学案），后教（讲同学不会的，并适当拓展、延长。其中，坚持做导学案，培育课堂“小老师”,实行“捆绑式”的帮教活动。努力做到“把课堂还给同学”。重视同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果. 三、教学争论.本学
19、期，在年段开3课研讨课，教研组开2课研讨课，参加片区组织的“初二数学一课多教教研活动，取得很好的效果。 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我乐观探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得明显效果，具体表现在： 1、坚持做导学案。平常认真争论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特殊留意同学的.实际状况。认真编写导学案，并不断归纳总结阅历。 1 2、留意课堂教学效果。针对初二班级同学特点，以快乐式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为
20、主体，老师为主导、教学为主线，坚持接受“先学，后教”模式，在教学中留意抓住重点、突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。经常向阅历丰富的老师请教并经常在一起争辩教学问题。 4、在作业批改上，认真准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在课堂上有针对性教学。 四、存在的不足 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对同学爱好的培育不足；课堂语言不够生动；考试成果不稳定对开放性灵敏性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。 五、改进措施： 1、多与同学沟通，了解同学把握学问的状况，这样有利于针对性的对同
21、学进行教育，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。 2、留意组织教学，严格要求同学，接受“分层次”教学，C二1班与C二2班同学之间存在较大差异。对于1班，更需要的是提高，而2班，需要从基础抓起，对于简洁把握的内容必需严格要求他们。由于他们较缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，需要擅长组织、调动他们进行学习，更充分地利用好上课时间。 初二数学教学工作总结5 20xx年8月底，我们初一班级数学备课组在成立之际就面临着武昌区课程这股洪流。看到新教材，发觉变化很：全书以问题为中心，内容灵敏多样，没有以往
22、的正负数、确定值等传统内容，每天争论的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销策略等等，具有很的开放性。课改成败，系于老师。此次新课程试验，不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是转变老师的教育观念，锻造一支符合素养教育要求的老师队伍。因此，整个试验过程不是老师依据专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、的、科学的探究过程，教学方式、学习方式毕竟怎么改，没有现成的答案，要靠我们老师在实践中摸索解决。新的数学课逞我们领进了一片宽敞天地，如何尽快地转变教育观念，适应崭新的教学内容，转变传统的教学方式成了我盲作的重点。在学校领导们的高度重视和力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一
23、路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成果，也吸取了很多的教训。每个人都学习了，也成长了。下面具体谈谈我们的一些工作方法以及我们的困惑。 一、重视教学沟通 一方面加强集体备课，一方面开拓校外沟通。 抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。在组内，我们一是做到课前争辩沟通，二是做到课后思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式。”因此，探究适应新课程要求的教学方式，使同学的学习方式更加多样化，促进同学主动全面的进展，就成为教研
24、活动的总目标。我们每天都要抽出确定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系 好方法家资源共享，难题困难家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；同学们有没有什么特别好或不好的应；消逝了哪些新问题，是怎么解决的，家再协商着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，这是我们的核心工作，每天必做。遇到特别难以把握的问题，我们会向其他有阅历的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很差异，这时我们会做一下教学试验，就
25、是家争辩一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学问”这一节课，家在课前争辩时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专出名词我们先推了一辆自行车争论了一下，还是觉得怕同学不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合同学们的应、授课老师的自我评课、听课老师们的看法再加以完善，其他老师再上时，争取达到最理想的效果。这样的教学试验我们做的很多，效果还不错，家都觉得收益非浅。 在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会，特别是听、评公开课这样的机会。我们还与其他学校保持着教研沟通。我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中的数学备课组长建立了联系，便利家有问
26、题一起争论。特别是在期终复习时，我们沟通得更加频繁。外还利用同学、伴侣的关系经常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中学、张家湾中学的同头数学老师进行争辩沟通，交换备课资料。经过沟通很简洁发觉我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的、东西；经过沟通也开阔了我们的视野，学到了很多新的东西。 二、团结互助、高效合作 我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地支配工作方可产生最的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序：先争辩测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、抄写的、打印的各司其责，很快一份分散集体才智的.试卷便出炉了。
27、像这次出期中考试试卷就是我们先集体争辩，再由韩慧、杨兰和我各独立出一套试题，由谌非从中选择、整理出最终的定稿。这样我们四个人一些好的想法都在这份试卷中体现了。新教材中有很多需要借助教具的地方，家也什同细心预备，然后再资源共享。说到这里想起一件让我很感动的小事。前段时间我们要学习争辩截一个圆柱体会得到哪些平面图形。预备了一些圆柱体形状的喝水杯子，里面装着部分水，水面就可以看作截面，来助同学理解。那天我临时改讲家庭作业。上课了，韩慧见我没拿那些水杯教具，急得她以为我忘了拿，赶忙送到我班上来了。那一刻我心中的感动是无法用言语表达的，试想有着这么一群好的伙伴们，还有什么工作开展不好呢？我们也有为了一个
28、学问点的理解分歧而争论不让的时候，但每当看法统一时家确定都会会心一笑，拍拍肩说“好，就这么统一啦。”我们还打破班级界限，面对全班级同学，不分彼此。比如，有时侯谌非要留人补差，我们会让其他几个班上也需要补差的同学到二班教室去跟着听。我还记得为了给一个学习严峻困难的女生补差，我们是轮番上阵讲解。我们四位成员就像分子一样紧密地团结在一起，群策群力，奋勉进取。 在教学中也有很麻烦的地方。尽管我们在想方设法地让同学宠爱数学、主动学习数学，但时下的同学厌学心情很浓，而且由于他们在学校没有接触过新课标的教材，现在风格变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的同学连求利息税、收入所得税或比较几种不同上
29、网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且同学间的层次拉得很，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个同学都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的同学在数学上得到不同的进展，这些都成为我盲作的瓶颈。不过我们信任事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断总结、不断思，在领导和老师们的助下，确定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。 现代老师所面临的挑战，不但具有高度的不行猜想性与简洁性，而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变方法。因此，老师只有随时对自己的工作及专业力气的进展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即争论中心，教室即争
30、论室，老师即争论者。充分利用本校资源，发挥学校老师集体的才智，在实践中学习，不断对自己的教育教学进行争论、思，对自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。加强老师与老师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为老师者工作、生存和进展的需要，同时也是学校生存和进展的需要。只有这样，才能使学校具备争论的职能和力气，形成自我进展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。 初二数学教学工作总结6 当老师“苦”，当班主任更“苦”，这是不言而喻的。但“苦”中之无穷之乐，乐中之无尽之趣，却不是每一位班主任都能体会得到的。进入初二，虽然同学的学校生活进入了轨道，但是随
31、着年龄的增长，同学的心理也随之变化，从而也有滋生出了许多新的问题。面对这种状况，我准时的调整了管理方法。 一、培育一支有利于集体的班干部 刚上初一时大多是由成果选取得班干部，经过一段时间的培育后上任，在这学期我首先依据需要更换了一批新班干部，结合同学们的投票和实际状况选取。我把班干部的培育放在育人的高度来熟识，从心理学的角度来看，每个同学都希望自己受到信任，渴望自己的特长得到呈现。马一强是一个成果很差的同学，学校基础差，又没有学习的主动性，但是我发觉他劳动很乐观，每次卫生大扫除都抢着脏活累活干，同学们都给与他很高的评价。都乐观的推选他为劳动委员，自从他当上班干部以后，老师们反应他上课比以前用心
32、了，成果有了一点点的进步。吴秀强是我们班一个很调皮的同学，上课不抬头听讲，自习课爱说话，原来的班干部都反映他的自制力差，不听从班干部的管理。我大胆的尝试让他当了常务班长，他当上班长后改掉了自己的很多缺点，。同学们都反映他听课认真了，自习不说话了。吴秀强自己也说当了班长后，还真不好意思违反纪律了，同时还有了服务于同学们的意识，成果也有了很大的进步。另外这个学期我连续了以前的“值日班长制度”，每天都有一个同学当值日班长，履行当天的管理职责，这种制度同学干部制度，体现了同学的高度自觉的班级仆人翁责任感，同时又有利于同学在竞争中培育自己的各种制造力气和奉献精神。 二、实行小组竞争制，增加班级活力 小组
33、是班级同学群体的基本单位，小组建设的好，整个班集体自然会呈现出良好的班风，这应当是一个显而易见的道理。从初一开头我就实行了这一方法，并制定了确定得考核措施，虽有确定的效果，但是并不是很明显，结合这学期同学的变化，我准时的进行了调整。人员搭配尽量考虑到各种“人才”的合理搭配，是竞争的客观条件尽可能统一。调位时整个小组一起换，让他们体会到他们是一个整体，要荣辱与共。从而让他们在不断的竞争中增加分散力，并看到自己的进展状况。每四人一组，一个组长，一个副组长，组长成果最好，主要在课上的沟通探讨中起调控作用；副组长一般是多才多艺的那种同学，他的职责是进行学校组织的活动的编排，黑板报的办理等等，他们各负其
34、责。依据平常的活动进行得分，绘制竞赛表时，每个小组把每个同学的名字都编排在上面，小组得分和同学得分同时体现出来，这是学期末进行优秀小组和优秀同学评比的依据。这种竞争机制还促使了后进生的转化，后进生会为了集体荣誉而尽自己最大的努力学习，组长也会为了小组荣誉而尽力关怀后进生，差生相应得有了不同程度的进步。 三、谈心，班主任的工作艺术 进入初二下学期，我也遇到了让老师感到麻烦的“早恋问题”。在这里之所以加引号是由于这是在其他局外同学认为的谈恋爱，实际上我认为同学之间这种关系只不过是一种朦朦胧胧的感觉，异性之间彼此的一种好感而已，是一种既稚嫩又纯洁，既荒唐又奇妙，既感到羞怯又感到兴奋的一种简洁的心理。
35、老师假如赐予敬重和理解，同学就会情愿接受引导的，甚至会布满信任的向老师吐露心曲。相反，老师假如把同学想的很坏，认为他们不正干，再加上其他同学的流言蜚语，就很会导致他们在“负罪感”中挣扎或干脆“坠入情网”。所以要看我们班主任怎么去引导。在与同学的谈话中我了解到我们班有几个同学存在这种状况，我就一一找他们谈话。在与一女生谈话时我从表扬她性格开朗开头，慢慢引入话题，我站在伴侣的角度跟她谈，她跟我说出了心里话，她说：“老师，我们不像同学们所说的那样，我只是觉得在与她一起参加运动会时，觉得他挺棒的，对他只是一种崇拜，只不过被同学们加工成了那种恋爱关系，你放心吧，我会把握住自己，我会让自己尽快的解脱出来的
36、。”我很兴奋的输了一口气，我说：“老师信任你，你始终是一个品学兼优的好同学，你不会让我无望。”这样的伴侣式的谈话，很轻松的解决了问题。正如苏霍姆林斯基所说的：“敬重、关怀、细心、把握分寸等原则在这里具有了准备性的意义。” 总之，当老师累，当班主任更累，但是在当班主任的同时我们也体会到了当班主任的乐趣，对班主任工作有了爱好，看着一颗颗幼苗健壮的成长，工作再累也不觉得苦。 初二班主任工作总结20xx 班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我时刻牢记爱岗敬业和为人师表的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关怀、支持、指导和关怀下，取得了确定
37、的收效并且有了良性的进展。概括性地说有以下几点： 一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决听从、动作快速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对同学的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生状况进行突击检查，经常性、任凭性地观看其他课任老师上课时同学的学习和纪律状况，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化同学的学习、生活和活动中准时了解、关怀、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范
38、效果。 二、主动、大胆搞好对同学干部的发掘、使用、扶持、教育和培育工作，尽可能的发挥同学的自我管理、自我监督和自我教育力气，培育和提高同学的五自力气。深化同同学活，擅长洞察和了解状况，。我实行定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之建议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、相互监督、相互协调，实行民主管理，逐步培育出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。 三、始终贯彻分层次教育，坚持抓两头、促中间，不厌其烦地急躁做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况，我班实行了同学每天状况登记表、同学思想动态状况每天公布制度，坚持每天登记、每周公布、每
39、月小结的做法，发觉问题准时订正教育，做到小犯指出批判、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严峻处理，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展告辞不良行为，重塑文明形象等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地约法三章，狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，急躁做好后进生的教育转化和家长的协作督导；充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动，结合德育量化考核实施细则和文明同学的评比，培育正确的舆论导向和核心集体，多发觉他们的闪光点、多些暖处理给他们定目标限期改正，扩大乐观分子队伍，形成良好的学风、考风和班风。通过坚持不懈的苦心
40、经营，特别是大力加强班主任与课任老师、与家长之间的经常合力教育，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律有了根本性的扭转。 四、主动联系和协调各课任老师，共同努力搞好教育教学争论，加强同学的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情意。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的四大一难，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、风趣、急躁的帮教与引导，协作家长，擒贼先擒王，促使如陈德愈、黄尧、林士举等一批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。 五、经常性与家长取得联系，定期召开家长会，乐观做好合力教育工作。邀请家长来校面对同学一起商讨教育对策。按学校的支配于开学初与中段检测
41、后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长后来通过电话、写字条等也取得了联系，有力亲热了学校和社会的联系，有力协作了对同学的准时教育。 六、乐观、依时参加学校、班级（组）召开的各种会议，认真做好会议记录，准时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。 七、在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。 总之，班级管理需要抓好突破口，班主任要用细心、急躁、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。担当班主任多年来，我深刻体会到：做优秀班主任之
42、最主要、最关键之处即勤D勤下班、勤巡察、勤谈话、勤蹲点、勤陪读总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！ 初二数学教学工作总结7 时间如流水，一学期的教育教学工作已经结束。留给我们的是新的思考和更大的努力。掩卷长思，细细品尝，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又出现心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有辛酸也有喜悦，失败与成功并存。在我任初二（3）、(2)班数学教学工作的这一学期里，我自己是过得紧急又劳碌，快乐而充实的。现在，我把自己在这一学年教学工作中的体会与得失写出来，认真思索，力求在以后的教育教学工作中取得更大的成果和进步。 初二(3)班共有同学40人，初二（2）班共有
43、28人；同学的数学基础和空间思维力气普遍较差，大部分同学的解题力气特别弱，特别是几何题目，很大一部分同学做起来都很吃力。尤其是二（2）班，差生面广是这个班数学学科的一个现实状况。面对同学素养的参差不齐，作为老师的我，费尽心思，想方设法从各方面努力提高教学水平和教学质量。 一、政治思想方面： 认真学习新的教育理论，准时更新教育理念。新的教育形式要求我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我不但留意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教育教学方面： 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课
44、。 每一次备课都很认真，遇到问题时立刻提出，与其它同课头老师争辩，综合考虑各种方案。多发表自己的见解与大家争辩，如有问题立刻更正、改进。 2多听课，学习和吸取其他老师的教学方法。教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短。听课的同时，认真做好记录，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。 3钻研教材，认真备课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，我们在生疏教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，寻求
45、让同学更简洁接受的教法。 4了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 5考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 6课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。 7要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初二同学爱动、好玩，
46、难管，常常不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关怀工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 8宠爱同学 ，公正的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。 三、取得的成果 在本学期的工作中，我取得了确定的成果，从本学期的考成果来看，我所任教的初二（1）班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同班级中名列前茅
47、。初二（2）班由于同学基础差，学习态度不端正等多方面的缘由，成果处于中等水平。 四、存在的不足 金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，沉闷，激情不高；对同学爱好的培育不足；课堂语言不够生动；考试成果不稳定对开放性灵敏性题目训练、引导不够等，这些是我目前在我教学中存在的不足。 五、改进措施： 1多与同学沟通，了解同学把握学问的状况，这样有利于针对性的对同学进行教育，无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。 2留意组织教学，严格要求同学。大部分同学的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些同学已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简洁把握的内容他们也不加思考，所以必需严格要求他们。由于同学缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，老师应擅长组织、调动同学进行学习，更充分地利用好上课时间。 3留意打基础。由于同