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1、三三顾茅茅庐PPT课件件(苏教版四年教版四年级下册下册语文文)茅诸葛顾茅屋诸葛亮诸葛亮照顾momozhzhgg我会认我会认宜便宜yy恭晌雄恭敬晌午英雄n nshshn nxinxin我会认我会认堂草堂tngtng三顾茅庐：蜿蜒起伏：青翠欲滴：三：三次；顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备三次拜访诸葛亮的故事。三：三次；顾：拜访；茅庐：草屋。原为汉末刘备三次拜访诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。比喻真心诚意，一再邀请。蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子。起伏：高低变化蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子。起伏：高低变化；一般用来形容众多山岭；一般用来形容众多山岭俯仰高低不一，连绵不断地向远处延伸的样子。俯仰高低
2、不一，连绵不断地向远处延伸的样子。青翠：鲜绿、翠绿的颜色；欲：将要青翠：鲜绿、翠绿的颜色；欲：将要；青翠欲滴就是绿的要滴下来，滴出；青翠欲滴就是绿的要滴下来，滴出来的意思。给人以生命蓬勃的感觉。形容树来的意思。给人以生命蓬勃的感觉。形容树(叶叶)颜色翠得厉害颜色翠得厉害,像快要滴下像快要滴下来来。秀丽宜人：秀丽宜人：群雄纷争：群雄纷争：茅塞顿开：茅塞顿开：宜：合适的。指（景色、环境等）清秀美丽，合适人的心意或需要宜：合适的。指（景色、环境等）清秀美丽，合适人的心意或需要,让人心旷神怡让人心旷神怡。纷：纠纷纷：纠纷 ；纷争：纠纷、争执。一群英雄纷纷去争夺自己的利益。；纷争：纠纷、争执。一群英雄纷
3、纷去争夺自己的利益。茅塞：喻人思路闭塞或不懂事；顿：立刻。原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形茅塞：喻人思路闭塞或不懂事；顿：立刻。原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。同学们看过三国演义这本书或电视剧吗？谁能向大家介绍一下刘备和诸葛亮？看来大家都知道诸葛亮的雄才大略。他是刘备的得力军师。那么，刘备是怎样寻得这样一位贤人，诸葛亮为什么会这样忠于刘备呢？今天我们来学习一篇新课文，讲述的正是历史上有名的“三顾茅庐”的故事。诸葛亮 诸葛亮 字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人，汉族，蜀汉丞相。三国时
4、期杰出的政治家、军事理论家。刘备刘备 刘备：三国时蜀国的建立者，字玄德刘备：三国时蜀国的建立者，字玄德 关羽 张 飞 课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文怎么交待的呢？请同学们自由读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。课文用一个什么词来形容刘备的？“诚心诚意”是什么意思？形容十分真挚诚恳。形容十分真挚诚恳。刘备请诸葛亮出山的目的是什么？刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪几个自然段写刘备第三刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并没有就此罢休，
5、请同学们默读课文并思考，哪几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。次拜访诸葛亮。课文第二至四自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什么事呢？他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。同桌合作学习第二段，画出张飞和刘备的对话，分角色读一读。（出发前）张飞：这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！刘备：你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。（1）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。（将到时）从这句话中你能体会到什么？用“还有就”说一句话。自读课文，
6、谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。（2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。（到达后到达后）从从“轻轻轻轻”一词可以说明什么问题呢？一词可以说明什么问题呢？读一读读一读 自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。（3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。（到达后）（到达后）画出这句中描写刘备动作的词语。画出这句中描写刘备动作的词语。从这些词语中你可以体会到什么？从这些词语中你可以体会到什么？自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。（4）等了半晌
7、工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。（到达后）（到达后）读一读，说说你读懂了什么。读一读，说说你读懂了什么。自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。想一想：想一想：从从“快步快步”一词你可以体会到什么？一词你可以体会到什么？（5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。（到达后到达后）文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用文中是如何描写诸葛亮的住所呢？用“”画下来。画下来。他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林，疏疏朗他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林，疏疏
8、朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。理解词语的意思。理解词语的意思。请同学们用请同学们用“来到来到.，只见，只见.”的句式写一处景色。的句式写一处景色。诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他的雄才大略的呢？诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。1.“茅塞顿开”是什么意思？2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你是从哪儿看出来的？你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？你是从哪儿看出来的？（出山后
9、出山后）刘备和诸葛亮非常亲密。诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。读一读读一读最后，刘备对关羽、张飞说了一句什么话呢？找出来读一读。最后，刘备对关羽、张飞说了一句什么话呢？找出来读一读。我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！1.读一读这句话。读一读这句话。2.这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说？这句话中是用什么来比喻什么？为什么这么说？分段并归纳段意：分段并归纳段意：第一段：第一段：第二段：第二段：第三段：第三段：（1）略写刘备两次去隆中拜放诸葛亮，都没见着。略写刘备两次去隆中拜放诸葛亮，都没见着。“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业一中国的大业”，点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反映出刘备是胸怀大志的人，也暗，点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反映出刘备是胸怀大志的人，也暗衬出诸葛亮的雄才大略。衬出诸葛亮的雄才大略。（24）具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过，是课文的重点。具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过，是课文的重点。（5）写刘备与诸葛亮的亲密友情。写刘备与诸葛亮的亲密友情。刘备、诸葛亮是什么样的人？作者是从哪些方面写出人物的特点的，读一读有关的语句。刘备、诸葛亮是什么样的人？作者是从哪些方面写出人物的特点的，读一读有关的语句。谢谢！