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1、永久的悔 季羡林作者简介季羡林，1911年生，1930年考入清华大学西洋文学系。1935年赴德国留学，1941年获哲学博士学位。1946年回国，任北京大学教授兼东方语言文学系主任。是当代语言学家。散文特点:形散而神不散(抒情)表达方式表达方式:1 1、抒情、抒情 2 2、叙述、叙述3 3、描写、描写4 4、说明、说明5 5、议论、议论温故知新预习检验预习检验简陋简陋 立锥立锥 伶仃伶仃 唾手可得唾手可得 无缘无缘 够呛够呛懵懵懂懂懵懵懂懂 寄人篱下寄人篱下 模糊模糊轮廓轮廓 耕耘耕耘 白面馍馍白面馍馍luzhulng dngtuyun qingmnglmkugng ynm整体感知整体感知解题：
2、解题：1、题目中关键词是什么？、题目中关键词是什么？2、永久说明什么？、永久说明什么？3、根据题目你会提出什么问题？、根据题目你会提出什么问题？（1）悔什么？）悔什么？（2）为什么悔？）为什么悔？（3）为什么说是）为什么说是“永久永久”的悔的悔？（4）悔的表现是什么？）悔的表现是什么？（4）本文主要叙述了什么事情？文）本文主要叙述了什么事情？文中蕴含了怎样的感情？中蕴含了怎样的感情？请带着问题阅读全文请带着问题阅读全文本文主要叙述了什么事情？文中本文主要叙述了什么事情？文中蕴含了怎样的感情？蕴含了怎样的感情？v通过通过作者回忆过去的家庭作者回忆过去的家庭生生活，活，表达了表达了对母亲深深的对母
3、亲深深的思念，思念，表达了表达了因为再也无法因为再也无法报答母亲的养育之恩而悔恨不报答母亲的养育之恩而悔恨不已的心情。已的心情。（1）作者说的自己“永久的悔”是什么？请找出文中的一个句子。v作者“永久的悔”是：（2 2）为什么悔？）为什么悔？悔的原因是母亲受尽了苦难。悔的原因是母亲受尽了苦难。（4 4）悔的表现是什么？（在文中第几）悔的表现是什么？（在文中第几段）段）悔的具体体现在文中第悔的具体体现在文中第1010段段（3）为什么说是）为什么说是“永久永久”的悔？的悔？最深切、最真实、最难忘的。最深切、最真实、最难忘的。我们读这篇文章应以什么样的感情来读我们读这篇文章应以什么样的感情来读？v痛
4、苦、悔恨。痛苦、悔恨。请带着这样的感情朗读第请带着这样的感情朗读第10自然段自然段作者这个“悔”包含了作者怎样复杂的感情？v这个这个“悔悔”既包含着作者对生既包含着作者对生身母亲的深切身母亲的深切思念思念，又包含着，又包含着因无法报答母亲的养育之恩而因无法报答母亲的养育之恩而产生的产生的自责自责、悔恨悔恨。文章的线索是什么？文章的线索是什么？v线索是线索是“永久的悔永久的悔”。v这条线索贯穿始终、时隐时现，全这条线索贯穿始终、时隐时现，全文就是以此为中心展开的。文就是以此为中心展开的。根据这条线索，文章可分为几部分？根据这条线索，文章可分为几部分？v一、（一、（1-21-2）开篇设疑，点出）开
5、篇设疑，点出“永久的悔永久的悔”v二、（二、（3-93-9）中间叙事）中间叙事-道明道明“永久的悔永久的悔”的缘由。的缘由。v三、（三、（10-1110-11）结尾点题，突出永久的悔。）结尾点题，突出永久的悔。1、（、（3-5）概述家庭的具体情况。）概述家庭的具体情况。2、（、（6-8）详细叙述自己幼年的生活情况。）详细叙述自己幼年的生活情况。3、（、（9）详细叙述母亲的艰苦生活。）详细叙述母亲的艰苦生活。文章结构安排有什么特点，这样文章结构安排有什么特点，这样写有什么好处？写有什么好处？v全文以全文以“永久的悔永久的悔”为主线展开。为主线展开。开篇点明开篇点明“永久的悔永久的悔”，中间叙事，
6、中间叙事，引出对往事的回忆引出对往事的回忆-悔的由来，悔的由来，结尾扣题进一步突出结尾扣题进一步突出“永久的悔永久的悔”。v这样的结构安排，条理清晰，主题这样的结构安排，条理清晰，主题突出。感人至深。突出。感人至深。阅读本文，我们感受到了一份阅读本文，我们感受到了一份浓浓的母爱浓浓的母爱，也让我，也让我们感受到作者因再无法报答母亲的养育之恩而们感受到作者因再无法报答母亲的养育之恩而自责、自责、悔恨悔恨的感情。可作者却用大量的篇幅的感情。可作者却用大量的篇幅回忆了自己回忆了自己“吃吃”的经历的经历。这样。这样是否离题是否离题了？了？v不离题，写家庭的苦和幼年生活的苦，不离题，写家庭的苦和幼年生活
7、的苦，目的是为了目的是为了烘托烘托母亲的苦，烘托母亲母亲的苦，烘托母亲在苦境中给与自己的疼爱，从在苦境中给与自己的疼爱，从侧面回侧面回答答悔的原因。作者把自己幼年之苦写悔的原因。作者把自己幼年之苦写得越充分，就越能得越充分，就越能表现表现母亲生活得更母亲生活得更苦，就越能苦，就越能表现表现母爱的伟大，作者悔母爱的伟大，作者悔的程度就越深。的程度就越深。v走进走进永久的悔永久的悔，不仅让我们感受到文章的结，不仅让我们感受到文章的结构上的魅力，更让我们对母爱有了更多的诠释。构上的魅力，更让我们对母爱有了更多的诠释。有人说：儿时，母爱是甜甜的乳汁，浓浓的奶香有人说：儿时，母爱是甜甜的乳汁，浓浓的奶香
8、流淌着无尽的爱怜；童年时，母爱是夏天驱赶蚊流淌着无尽的爱怜；童年时，母爱是夏天驱赶蚊虫的蒲扇，为我摇动着多彩而丰盈的梦幻；长大虫的蒲扇，为我摇动着多彩而丰盈的梦幻；长大了，母爱不再细细碎碎，而是变成了一根线，一了，母爱不再细细碎碎，而是变成了一根线，一根思念的线。线的这头轻轻地拴着我，线的那头根思念的线。线的这头轻轻地拴着我，线的那头紧紧系着母亲的关爱。紧紧系着母亲的关爱。”接下来我们再次走进这接下来我们再次走进这片爱的阳光之中，去感受作者片爱的阳光之中，去感受作者“子欲养而亲不待子欲养而亲不待”的那份自责、后悔之情。的那份自责、后悔之情。作者深情地回忆了他的母亲，试仔细阅读全文，作者深情地回
9、忆了他的母亲，试仔细阅读全文，说说文中哪些地方写到了母亲，母亲的哪些话语，说说文中哪些地方写到了母亲，母亲的哪些话语，哪些事例，哪些细节最让你动情哪些事例，哪些细节最让你动情。v文中有三个地方写到母亲：文中有三个地方写到母亲：v第第4 4段写母亲家境贫寒，不识字，没出段写母亲家境贫寒，不识字，没出过远门。过远门。v第第7 7段写母亲把好吃的都留给段写母亲把好吃的都留给“我我”，从来不尝一口。从来不尝一口。v第第9 9段写母亲不曾有过笑容，热切地盼段写母亲不曾有过笑容，热切地盼望儿子归来。望儿子归来。(2)最感人的事例：最感人的事例：v母亲给母亲给“我我”吃月饼。吃月饼。最感人的细节是：最感人的
10、细节是：v当当“我我”蹲在一块石头旁边大蹲在一块石头旁边大吃月饼时，并没有注意，母亲吃月饼时，并没有注意，母亲是否也在吃。是否也在吃。这个细节表现了母亲对儿子的这个细节表现了母亲对儿子的疼爱之情。疼爱之情。最感人的话语最感人的话语：v“早知道送出去回不来，我无早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的论如何也不会放他走的!”!”简单的话里面含着无尽的辛酸简单的话里面含着无尽的辛酸和悲伤，还有那深切的思儿之情。和悲伤，还有那深切的思儿之情。引用这句话表现作者后悔不该离引用这句话表现作者后悔不该离母亲的心情。母亲的心情。v1、“早知道送出去回不来，我无论如何早知道送出去回不来，我无论如何也不会放
11、他走的！也不会放他走的！”母亲真的不愿意放母亲真的不愿意放他走吗？请结合生活实际说说自己的看他走吗？请结合生活实际说说自己的看法法 不是的，这句话表达了母亲对儿子不是的，这句话表达了母亲对儿子深深的牵挂和思念。既希望孩子到远方深深的牵挂和思念。既希望孩子到远方去开创自己的一片天地，又牵挂孩子，去开创自己的一片天地，又牵挂孩子，希望他留在自己身边。希望他留在自己身边。v一般的纪念性的文章都会围绕被怀念的对一般的纪念性的文章都会围绕被怀念的对象展开，但本文语言平实，对母亲的描写象展开，但本文语言平实，对母亲的描写着墨极少，只有一处着墨极少，只有一处行为描写行为描写和一处和一处语言语言描写描写，却同
12、样能触人心弦，让人潸然泪下，却同样能触人心弦，让人潸然泪下，作者是如何做到这一点的呢作者是如何做到这一点的呢?朴实的语言，蕴含着深深的情感朴实的语言，蕴含着深深的情感圈出文中最能表现作者自责、无奈、圈出文中最能表现作者自责、无奈、悔恨之情的语句。朗读、品味。悔恨之情的语句。朗读、品味。v(1)这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。离。v(2)不但是月饼，连其他不但是月饼，连其他“白的白的”，母亲从来都没，母亲从来都没有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色有尝过，都留给我吃了。她大概是毕生就与红色的高粱饼子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，的高粱饼
13、子为伍。到了俭年，连这个也吃不上，那就只有吃野菜了。那就只有吃野菜了。v(3)特别有一点，让我难解而又易解：我无论如特别有一点，让我难解而又易解：我无论如何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都何也回忆不起母亲的笑容来，她好像是一辈子都没有笑过。没有笑过。v(4)母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有回去，然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。一直到母亲离开这个世界。(1)这个五里路，就是我母亲毕生这个五里路，就是我母亲毕生所走的最长的距离。所走的最长的距离。v母亲很少出门，一辈子都在
14、家母亲很少出门，一辈子都在家操劳，更体现了母亲对子女的操劳，更体现了母亲对子女的爱。爱。作者年幼时不能理解母亲作者年幼时不能理解母亲的艰辛，成年后也未能尽孝，的艰辛，成年后也未能尽孝，饱含了对母亲的思念和对她一饱含了对母亲的思念和对她一生苦难的同情。生苦难的同情。体会句子蕴含的感情：体会句子蕴含的感情：2、母亲一生都过着极为艰苦的母亲一生都过着极为艰苦的生活，把仅有的一点点好吃的的东生活，把仅有的一点点好吃的的东西统统留给了儿子，而自己却忍受西统统留给了儿子，而自己却忍受着吃糠咽菜的困难生活着吃糠咽菜的困难生活。作者对母作者对母亲的一生艰辛感叹不已，对伟大的亲的一生艰辛感叹不已，对伟大的母爱赞
15、叹不已，更是对母亲怀念不母爱赞叹不已，更是对母亲怀念不已。已。3 3、由于年幼时不懂得珍惜母亲、由于年幼时不懂得珍惜母亲的关爱，对苦难生活的记忆远比母的关爱，对苦难生活的记忆远比母亲的印象深刻。亲的印象深刻。这笑含着多少辛酸这笑含着多少辛酸和悲伤啊！也含了做儿子的多少同和悲伤啊！也含了做儿子的多少同情，以及未能尽孝的无穷悔恨。情，以及未能尽孝的无穷悔恨。(4)母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没然而这个儿子却始终没有回去，一直到母亲离开这个世界。有回去，一直到母亲离开这个世界。v(4)(4)写出母亲盼
16、望写出母亲盼望“我我”归来的归来的急切心情以及急切心情以及“我我”令母亲失令母亲失望的心痛和愧疚之情。望的心痛和愧疚之情。请发挥想象，描写出母亲在盼望时请发挥想象，描写出母亲在盼望时的的外貌和神态外貌和神态v在在风风中中，母母亲亲无无助助地地倚倚在在墙墙边边，遥遥望望天天边边的的落落日日，凌凌乱乱而而花花白白的的头头发发在在苍苍老老的的脸脸颊颊旁旁飘飘扬扬。她她的的眼眼角角闪闪烁烁着着泪泪珠珠，眼眼神神中中透透着着一一丝丝寂寂寞寞，静静静静地地站站着着，仿仿若若一一尊尊雕雕像像，似似乎乎在在想想什什么么，又又似似乎乎在在等等什什么么。像像是是在在祈祈祷祷，又又像像在在回回忆忆。说说引用说说引用
17、“树欲静而风不止，子树欲静而风不止，子欲养而亲不待。欲养而亲不待。”的作用。的作用。v这句话意思是树想要停下来这句话意思是树想要停下来可风不停，自己想要好好地可风不停，自己想要好好地侍奉父母时，父母却不在了。侍奉父母时，父母却不在了。作者年少时，对母亲的恩情作者年少时，对母亲的恩情理解不深刻，等到知道报答理解不深刻，等到知道报答时却已不能，时却已不能，引用这句话饱引用这句话饱含作者的无奈与后悔之情。含作者的无奈与后悔之情。本文描绘了最普通的事件，却感本文描绘了最普通的事件，却感人至深。找出最感人的语段并赏人至深。找出最感人的语段并赏析析v（第（第10段）段）“我不忍想象母亲临终时思念爱我不忍想
18、象母亲临终时思念爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，眼子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。泪盈眶。看到了母亲的棺材，看到那看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。不该万不该离开了母亲。即使我一个即使我一个字也不识，即使整天吃字也不识，即使整天吃红的红的。”v这这是是作作者者的的肺肺腑腑之之言言，这这个个“悔悔”字字蕴蕴含含了了作作者者 复复 杂杂 的的情情感感，作作者者内内心心充充满满了了 自自责责、无无奈奈、悔悔恨恨，一一种种撕撕心心裂裂肺肺的的 痛痛，令令 人人 潸潸 然然 泪泪 下下。思考回答课后练习二v相通之处：二者都表现了母子间难以割舍的深情，体现了人间亲情的伟大。v启迪：我们应该格外珍惜着至爱亲情，做一个有孝心的人。归纳小结：v1、条理清晰的结构v2、理解文章中心v3、体会平实语言中蕴涵着作者的深厚感情。v4、把握文章的线索。欣赏音乐：烛光里的妈妈烛光里的妈妈