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1、 记叙文阅读记叙文阅读考什么？考什么？中考考点说明中考考点说明1.能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序，能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序，理清思路。理清思路。2.划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详写、略划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。写与中心的关系，归纳中心意思。3.体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用，找出体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用，找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义。解一些语句的深层含义。4.区别认
2、识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。达方式，理解其在文中的表达作用。记叙文常见题型：记叙文常见题型：1.概括概括（文章文章）某一段的（故事情节）某一段的（故事情节）主要内容主要内容2.这一段（句）文字在本文中的作用？这一段（句）文字在本文中的作用？3.加点的加点的词语在文中的具体含义词语在文中的具体含义4.品味这句话在好在什么地方？品味这句话在好在什么地方？（赏析）（赏析）5.读了本文之后给你的启示或道理。假如你是读了本文之后给你的启示或道理。假如你是主人公你认为该怎样去做主人公你认为该怎样去做?怎么办？怎么
3、办？学习目标明确记叙文知识要点明确记叙文知识要点掌握记叙文阅读方法掌握记叙文阅读方法提高词句赏析能力提高词句赏析能力1.1.记叙的六要素记叙的六要素：2.线索类型线索类型：3.常见的叙述顺序常见的叙述顺序：4.描写方法及其作用描写方法及其作用5.文章的表现手法：文章的表现手法：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。见闻线。技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子句子顺叙、倒叙、插叙顺叙、倒叙、插叙：人物
4、描写、环境描写：人物描写、环境描写描写方法及其作用：描写方法及其作用：A A、人物描写及其作用、人物描写及其作用类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写类型：语言、动作、神态、心理、外貌描写人物描写方法的作用：描写对象特征（性格）人物描写方法的作用：描写对象特征（性格）B B、景物描写在记叙文中的作用、景物描写在记叙文中的作用 1 1、交待要素（暗示时间、地点。）、交待要素（暗示时间、地点。）2 2、渲染气氛。、渲染气氛。3 3、烘托人物心情。、烘托人物心情。4 4、推动情节发展、预示结局。、推动情节发展、预示结局。5 5、帮助塑造人物性格、帮助塑造人物性格 渲染、烘托、设置悬念、渲染、烘托、设
5、置悬念、伏笔、铺垫、动静结合、伏笔、铺垫、动静结合、点面结合、点面结合、对比、象征、讽刺、对比、象征、讽刺、借景抒情、借景抒情、托物托物言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）言志、以小见大、先抑后扬（欲扬先抑）、卒章、卒章显志显志记叙文的记叙文的表现手法表现手法：看懂看懂文章文章读清读清题目题目答题秘笈答题秘笈 一读：一读：整体感知，整体感知，读懂读懂文章。（文章。（读懂什么？读懂三大内容！读懂什么？读懂三大内容！文章文章写什么、怎么写、为何写？）整体感知：标题整体感知：标题把握文章主旨，领悟情感把握文章主旨，领悟情感理清思路：线索，顺序，结构理清思路：线索，顺序，结构（注意标志性语句、段落（注
6、意标志性语句、段落）揣摩字句：写法探究。揣摩字句：写法探究。三再读：三再读：两次两次筛选筛选，锁定区间。，锁定区间。二审：二审：审清题干，审清题干，明确明确方向。方向。明确明确的是的是什么什么？明确的是题目所问的？明确的是题目所问的范围、角度、范围、角度、要求要求，甚至要留意，甚至要留意“特殊规定特殊规定”，比如不超过，比如不超过20个字（包括标点）。个字（包括标点）。审题后要迅速反应：第一次筛选找到审题后要迅速反应：第一次筛选找到相关信相关信息息；第二次筛选要选出；第二次筛选要选出关键词句关键词句。四答：四答：整合整合要求，明了表达。要求，明了表达。学会阅读文章和掌握答题技巧学会阅读文章和掌
7、握答题技巧 审题要细致到什么程度？审题要细致到什么程度？解读：解读：“根据全文根据全文”，说明特点不在某一段里，说明特点不在某一段里，要在全文中一段一段寻。什么是要在全文中一段一段寻。什么是“概括概括”？就是？就是筛筛选，就是有选择地抄选，就是有选择地抄！可能是从文章中直接摘抄的，！可能是从文章中直接摘抄的，也可能需要半抄半写的，也可能需要自己归纳的。也可能需要半抄半写的，也可能需要自己归纳的。什么是什么是“特点特点”？说白了，就是？说白了，就是“特有的，与其他特有的，与其他人、其他的母亲不一样的地方人、其他的母亲不一样的地方”！例如：例如：“根据全文根据全文，用几个恰当的词语，用几个恰当的词
8、语概概括括母亲的母亲的特点特点。”不放过题目中不放过题目中任何一个任何一个字词！字词！答题时心中牢记三种意识：文本意识：文本意识：以文解文，词不离句，句不离篇。语境意识：语境意识：紧扣提示语、解说句、关键句、过渡句、中心句等，准确深入理解要点意识：要点意识：抓关键词，全面简洁答题赏赏析词句析词句难点突破：即从即从语言语言和和内容内容上对词句进行品赏、分析上对词句进行品赏、分析09镇江中考第镇江中考第19题：题：联系上下文，联系上下文，说出下面句子中加点词语说出下面句子中加点词语的的含义和作用含义和作用。（1）却也会发现这些现代化的东西：对人类精神上的思念形）却也会发现这些现代化的东西：对人类精
9、神上的思念形成了一种成了一种撕裂撕裂。（2）王安忆在回答读者提问如何面对纷繁的王安忆在回答读者提问如何面对纷繁的时尚时尚表演时，她表演时，她的回答是的回答是“我向往我向往古典古典”。(1)“撕裂撕裂”在文中有在文中有“终止终止”“割断割断”之意，之意，形象地形象地写出写出现代科技给人类精神上的思念带来的冲击和破坏现代科技给人类精神上的思念带来的冲击和破坏，表达了作者的痛惜之情表达了作者的痛惜之情。(2)“古典古典”与与“时尚时尚”相相对应对应，表明，表明王安忆欣赏传王安忆欣赏传统美，表现了一种曲径通幽统美，表现了一种曲径通幽(含蓄而深邃含蓄而深邃)之美之美，表，表达了达了对含蓄深邃之美的赞美之
10、情对含蓄深邃之美的赞美之情。例析1：“兽类兽类”指野蛮庸俗。指野蛮庸俗。“人类人类”指文明指文明崇高。崇高。书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗书籍是会提高人的：从野蛮到文明，从庸俗到崇高。高尔基曾这样说过：到崇高。高尔基曾这样说过：“每一本书都是一每一本书都是一个小小的梯子，我向这上面爬着，个小小的梯子，我向这上面爬着，从兽类到人类从兽类到人类，走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上走到更为理想的境地，到那种生活的憧憬的路上来了。来了。”“兽类兽类”和和“人类人类”的含义分别是什么？请用的含义分别是什么？请用文中词语文中词语回答。回答。例析2：找出语段中心句找出语段中心句抓住句中关键词
11、抓住句中关键词“提高提高”圈定答案的范围圈定答案的范围分析：分析：首首先先要要从从词词句句本本身身入入手手，注注意意词词性和修饰限制成分性和修饰限制成分；其其次次要要看看词词句句所所在在的的语语段段，注注意意与与这这相相邻邻的的上上下下句句和和与与之之对对应应的的解解说句说句；第第三三，找找出出中中心心句句，结结合合段段意意理理解解句子，准确性更高。句子，准确性更高。总总之之，要要注注意意词词句句所所处处的的具具体语言环境体语言环境。词不离句，词不离句，句不离篇。句不离篇。善善于于归归纳纳文本意识文本意识新中考新中考P85那里是一个修理的世界，那里是一个修理的世界，修理师就是一群黑暗中的精灵。
12、修理师就是一群黑暗中的精灵。赏析：文中画线句子运用了赏析：文中画线句子运用了修辞方法，表达修辞方法，表达效果是效果是比喻比喻生动形象生动形象地写出了地写出了小巷盲人小巷盲人成了能治病的按摩成了能治病的按摩师师，表达了表达了作者对小巷盲人的赞美之情。作者对小巷盲人的赞美之情。赏析句子：起先只是不起眼的一两朵，赏析句子：起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。运用运用拟人拟人的手法，的手法，生动形象生动形象地表现了地表现了蔷薇花蔷薇花的的不张扬、素雅不张扬、素雅的特点，表达了的特点，表达了作者的喜爱和赞作者的喜爱和赞美之情美之情。修辞手法修辞手法+修辞特性修
13、辞特性+对象对象+特点特点+感情感情善于小结：善于小结：运用（比喻、拟人）运用（比喻、拟人）+生动形象生动形象运用（对比）运用（对比）+强调突出（鲜明）强调突出（鲜明）运用（反复）运用（反复）+渲染、突出渲染、突出+对象特点情感对象特点情感排比：有气势、加强语气、一气呵成等；排比：有气势、加强语气、一气呵成等；设问：引起读者注意和思考等；设问：引起读者注意和思考等；反问：强调，加强语气等反问：强调，加强语气等词句词句修辞手法修辞手法的概括表达的概括表达赏析角度：修辞手法赏析角度：修辞手法北京时间不到点北京时间不到点体会下列加点词语的体会下列加点词语的含义及作用含义及作用（1）乡下父亲）乡下父亲
14、“啊啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望了一声，掏钱的手便不动了，失望凝凝固固在脸上。在脸上。（2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背悄悄身，用手背悄悄揩揩了下眼睛。了下眼睛。赏析：赏析：（1）“凝固凝固”是是固定不动固定不动的意思，的意思，形象地形象地刻刻画出画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的无助的表情表情。（2）“揩揩”是是擦擦的意思，的意思，细节描写细节描写生动形象地生动形象地刻画刻画出出父子对众人善意谎言的由衷的感激之情父子对众人善意谎言的由衷的感激之情。通过（通
15、过（动作、神情、细节等动作、神情、细节等）的描写，（）的描写，（准确、准确、形象具体、细致传神形象具体、细致传神等）等）+具体语境分析具体语境分析赏析角度：描写方法赏析角度：描写方法结合语境结合语境对划线句子作简要分析：我赶回家帮母对划线句子作简要分析：我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块田，母亲已插完大半。亲插秧，到田边时，一块田，母亲已插完大半。她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝而是双膝跪跪在泥水里，在泥水里，艰难艰难地地爬行爬行。母亲的衣裤母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗水泥水。没一处干的地方，浑身是汗水泥水。“跪跪”、“爬行爬行
16、”两个两个动词动词准确描绘准确描绘母亲插秧时母亲插秧时的姿态，的姿态，“艰难艰难”一词表现了母亲插秧时极为劳一词表现了母亲插秧时极为劳累，体力不支的状况。通过累，体力不支的状况。通过动作描写动作描写，突出了母突出了母亲的坚忍与顽强。亲的坚忍与顽强。赏析角度：用词赏析角度：用词+描写方法描写方法例例1（杜鹃花）那种对生命的不舍和引人，凄美的仿佛（杜鹃花）那种对生命的不舍和引人，凄美的仿佛能让人听到它能让人听到它簌簌开放簌簌开放的声音。的声音。（展开充分的（展开充分的想像想像，化静为动化静为动，化无声为有声，描绘了，化无声为有声，描绘了杜鹃花努力开放时的情景杜鹃花努力开放时的情景）补充：补充：赏析
17、词句时，有些要指出一定的赏析词句时，有些要指出一定的表现手法表现手法（赏析角度）（赏析角度），如，如动静结合（化静为动）、虚实动静结合（化静为动）、虚实相生（化虚为实、化实为虚）、变抽象为具体、相生（化虚为实、化实为虚）、变抽象为具体、对比、烘托、联想、想象对比、烘托、联想、想象等等例例2：简陋的玩具，竟然可以使简陋的时代变得不再简：简陋的玩具，竟然可以使简陋的时代变得不再简陋，而玩具不再简陋了，本不简陋的时代却变得无比简陋，而玩具不再简陋了，本不简陋的时代却变得无比简陋了。陋了。赏析赏析：运用：运用对比对比的手法，写出作者对人生的感悟：清贫的手法，写出作者对人生的感悟：清贫的生活可以使人感到
18、满足，而优裕的生活却使人感到精的生活可以使人感到满足，而优裕的生活却使人感到精神的贫乏。神的贫乏。可供赏析的角度：可供赏析的角度：1 1、修辞修辞 5 5、表达方式表达方式 2 2、用词用词 6 6、语言风格语言风格3 3、描写方法描写方法 7 7、4 4、表现手法表现手法赏析词句关键点赏析词句关键点：结合具体结合具体语境语境紧扣紧扣词句特点词句特点把握把握赏析角度赏析角度注重语言注重语言表述表述规范表述：规范表述：手法手法+本义（词）本义（词）+语境义语境义+情感情感批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试给文中画
19、线语句加批注。等进行分析点评。试给文中画线语句加批注。苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。也来求他。他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。手
20、下动作更是年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。手下动作更是“干净麻利快干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢?手指一触，手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听对白鸟，上下翻飞，急如闪电，只听“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”，不等，不等病人觉疼，断骨头就接上了。病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。沙场练兵：沙场练兵：参考答案(A)运用肖像描写,突出了人物精明干练的特点.v(B)运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。