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1、20132013中考记叙文阅读中考记叙文阅读中考记叙文阅读中考记叙文阅读新题型梳理新题型梳理新题型梳理新题型梳理附中 卢云鹏解读标题 理清文章思路概括故事情节 分析文章主题分析人物形象 揣摩人物心理品味生动细节 理解重要词句 赏析精美语言 体会作者感情分析写作手法 表达阅读感受记叙文阅读考点分析写作手法常规题型 文章第9段和第16段的反复，有怎样的表达效果？（2013年说明与检测练习题，目送）答案：突出强调了作者对至爱亲情的深刻感悟，加深读者印象；反复咏叹，有回环起伏的抒情效果，增加文章的旋律美。1.请找出既照应第段又交代了文章主要事件的句子，写在下面的横线上。（陕西又见姑姑笑颜）答案：这一次
2、去看望姑姑，是因为前不久她一觉醒来，两耳无故失聪了。新题型2.文中妻子说“他自己找上了门”，请从文中找出与此句相呼应的句子。（2分）（宜昌神奇的魔术师）答案：“他是从医院里知道了约当茨的情况，才特意赶来”3.小说的情节讲究有“伏”有“应”，请仔细阅读上下文，看看哪一个自然段藏有第（15）段划线句（A）的伏笔。（2分）（黄石手）答案：第自然段。4.第-段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫？（河南放学）（2分）答案：他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。只要十五分钟的路，你走了一小时。5.为什么文中有关“我”和小华被叔叔送回家这一情节只用了一句话来叙述？（1分）（眉山32个未接电
3、话）答案示例:因为此情节从全文的主题表达来说，意义不大，可以略写。点评：没有直接考查某种手法的作用或是效果，而是让考生根据对该手法的理解找出文中能体现该手法的句段。同时也考查考生对文章布局谋篇的考查。应对策略：对各种手法的理解不能停留在概念层面，要通过写作实践达到能够灵活运用的程度。答题时要根据手法概念的内涵锁定相关段落，通过略读提取有用信息。理清文章思路常规题型 本文写了作者与“洞茶”几十年一波三折的情缘。请参照所给语句，梳理文章的行文思路。（每空用8个字回答）（2013北京中考洞茶）寻找砖茶，失望困惑 答案：初见砖茶，不以为意茶砖相伴，温暖安慰误买茶砖，绝望黯然重逢茶砖，思念感动 1.根据
4、文中段的内容，请仿照下面划线句的短语，完成填空。（4分）（安徽远去的乡村）乡村的诗意在哪里？让我轻轻告诉你；她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，她在 中，她在 里，她在 中，她在 里。答案：菜地的葱行 秀才的诗行 豆荚的笑声 蛐蛐的琴音点评：本题不仅考查了对文章内容要点概括，考查了仿写能力，而且考查了梳理文章行文思路的能力。应对策略 首先要研读到题干中的提示语，确定需要概括的内容的主题。然后锁定文章相关段落，从中提取有用信息。最后还要注意表达要符合要求仿写的句子的句式。2.能够逃脱这次灾难，“莎拉“起了什么作用?(4分)（扬州冲进风暴逃生）答案：莎拉警觉的发现了暴风雨即将来临;莎拉坚持摇醒了她
5、醉酒的父亲;莎拉一直和爸爸紧握双手面对风暴，她是爸爸的慰藉、精神支柱。3.公狼的出现在这篇小说中起到什么作用？（3分）（宁波罗圈腿的小猎狗）答案：“公狼的出现”使小猎狗有了展示自己的机会，使故事情节发生逆转，达到高潮。应对策略 在通读全文的基础上，分析此人物对情节发展所起的作用，以及对表达文章主旨、表现人物情感的作用。品味精美语言常规题型 从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。（2011河南中考漓江情韵）答案：a.把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。新题型 1.这篇文章浸透着作者深挚的情感，富有感染
6、力，作者是如何做到这一点的？请以第段和第段两段为例作简要赏析。（不超过150字）（7分）（北京洞茶）答案：第段运用排比，强调作者对于茶的繁文缛节、高贵和价格昂贵的讨厌，体现了“我”的迷惘困惑，又用排比将四个反问句联系在一起，从侧面表达自己对砖茶的思念之情。第段“我终于再次和你相逢！你甘暖依然，你温润如旧”直抒胸臆，运用拟人和第二人称的写作手法，从味觉方面描写出再次与砖茶重逢时的那种思念和感动。点评：本题是从最终呈现出来的效果的角度本题是从最终呈现出来的效果的角度逆向切入设问的，所以从题干上看不出逆向切入设问的，所以从题干上看不出太明显的赏析的切入点。从表面上看来太明显的赏析的切入点。从表面上看
7、来赏析的是比较自由的，是多角度的。但赏析的是比较自由的，是多角度的。但细读题干，还是有限制的：所有的赏析细读题干，还是有限制的：所有的赏析必须以必须以“深挚的情感，富有感染力深挚的情感，富有感染力”这一这一效果效果为最终的落脚点。为最终的落脚点。这样题目的设置不是这样题目的设置不是“概念先行概念先行”而是而是“体验先行体验先行”，体现了对学生阅读体验的，体现了对学生阅读体验的重视，而且做到了有放有收，新颖精巧。重视，而且做到了有放有收，新颖精巧。应对策略 首先从规定的答题区间寻找符合题干中限定的表达效果的词句，然后以修辞、写作手法为切入点进行赏析。赏析时需注意由表及里地原则。赏析最终的落点应是
8、题干中限定的某种表达效果。新题型 2.品读第-段，从词语运用、修辞方法、细节描写中任选一个方面，结合相关语句进行赏析。（4分）（河南放学）“词语运用”示例：第段“三个男生蹑手蹑脚地走向大铁门，一接近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激的狂喜”一句中“蹑手蹑脚”“尖叫”“摸”等词语传神地刻画出孩子们逗狗时既害怕又异常兴奋的样子，充满了童真童趣。（相关语句，1分；句通顺，1分：分析，2分，共4分）“修辞方法”示铡：第段中“小男生一个接一个爬上去，惊险地走几步，跳下来；再爬上去，惊险地走几步，跳下来”一句，运用反复的修辞方法，突出了孩子们对跳墙的乐此不疲，表现了“小男生”喜欢冒险的天
9、性。（相关语句，1分；修辞方法，1分；分析，2分，共4分）“细节描写”示例：第段中“地面上一只黑色的蚂蚁，蚂蚁正用它的细手细脚，试图将一只死掉的金头绿限苍蝇拖走”一句，运用细节描写，侧面写出了孩子们观察的细致专注，表现了他们强烈的好奇心。本题本质上还是语言赏析类题，但是其设置体现了对学生阅读体验的重视，答题角度自由，有利于考生抒发自己个性化的阅读体验。有放有收，新颖精巧。点评：应对策略 首先选准角度，在规定的答题区间内找到相关例子，然后进行赏析即可。赏析时要遵循“词不离句，句不离篇”的基本原则。一方面要分析他们在所在句（段）中的作用，另一方面要答出它们在文中的作用，如对表现人物、表现主题、推动
10、情节发展的作用。3.第段中加点词“透明”、“蕴藉”可分别用文中“”、“”两个词语来替换。（2分）(曲靖让生命在每一刻都说出得体的话)答案：天真（一派天真）深沉（沉静内敛）本题考查对重要词语含义的理解。和其他此类题不同的是，本题要求用近义词替换的形式表达这种理解。这就不仅考查了考生理解重点词语的能力，也考查了考生从文中提取信息的能力。这样的题目设置可以促使考生对文本进行深入阅读。点评：应对策略 首先确定答题区间，锁定相关段落，在通读该段的基础上提取有用信息，结合语境仔细辨析，找出同义词。揣摩人物心理 文中约当茨在不同的时间段，对魔术师持有不同的态度。请在下列横线上填上恰当的双音节词语。(2分)（
11、宜昌神奇的魔术师）约当茨在魔术师到来之前的态度是A ，他在看完魔术师的表演后的态度是赞扬，最后他目送魔术师远去时，对魔术师的态度是B 。答案：A：鄙视、冷淡B：钦佩、感激(意近即可)点评：本题将揣摩人物心理和对语法的考查相结合，而且解答本题的过程也是理清文章情感线索的过程。将对语法的考查融入到现代文阅读题之中，显示了中考对语法知识的关注。应对策略：研读有关人物的语言、动作、神态，或者有关的侧面描写，联系上下文，结合具体情境揣摩人物心理。在表达时需注意“双音词”这一要求。较冷的考点1.1.本本文文是是一一篇篇对对话话体体散散文文，请请结结合合段段分分析析“对对话话”这这种种手手法法的的好好 处处
12、。（2 2分分）（德德 州州 紫罗兰紫罗兰）点评：点评：考查对考查对“对话对话”这种手法作用这种手法作用的分析。的分析。答案：答案：形象地表现了紫罗兰的迫切形象地表现了紫罗兰的迫切和坚定，感情色彩浓烈，使情节推和坚定，感情色彩浓烈，使情节推进自然简便。进自然简便。解析：“对话”的作用：推动情节发展，交代作品中的某些背景，表现人物性格，并使得这种性格的呈现更加形象化。2.“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。（3分）（荆门）心理：性格：答案答案：心理：既为获得帮
13、助而心理：既为获得帮助而充满感激，又为受到施舍而倍充满感激，又为受到施舍而倍感尴尬。感尴尬。性格：诚实、守信。性格：诚实、守信。不愿意无端受人恩惠。不愿意无端受人恩惠。点评：本题的新颖之处在于在分析人物形象时有意将心理和性格区别开来。解析：心理指的是心中包含的情理，即思想感情。心理指的是心中包含的情理，即思想感情。性格指的是性情品格，是人在态度和行为上所性格指的是性情品格，是人在态度和行为上所表现出来的心理特征。心理具有偶发性、情境表现出来的心理特征。心理具有偶发性、情境性和不确定性，同一个人在不同的情景、面对性和不确定性，同一个人在不同的情景、面对不同的对象可能会触发不同的心理，因而显得不同
14、的对象可能会触发不同的心理，因而显得变幻莫测。但性格是一个人沉淀在沉淀在内心变幻莫测。但性格是一个人沉淀在沉淀在内心深处的人格特质，表现为一种相对固定的思想深处的人格特质，表现为一种相对固定的思想行为模式，相对较稳定，不会轻易改变。行为模式，相对较稳定，不会轻易改变。分析人物形象 文章的题目不完整，你认为在“紫罗兰”前面应该加个怎样的修饰语？并说明理由。（德州 紫罗兰）新题型新题型答案示例：我认为应该添加“勇敢的”，文章讲述一株勇敢追逐梦想的紫罗兰，为理想而死，无怨无悔。（言之成理即可）点评：本题不仅仅是补全题目，实际上也考查了对文章人物形象的评析，最终促使考生表达对作品主题的理解。综述 今后的阅读教学不能仅仅满足于以题型为切入点，寻找模式化的解题套路，还应该在阅读教学中注意培养学生的文本感悟体验能力，信息筛选整合能力，创新思维能力等等。在常见题型精练的同时，注意巧妙设计或精心训练新题型。否则一旦题型发生变化，学生会无所适从。因此，正确的复习方法应以考点为切入点，从知识的考查和能力的训练角度去提升，这样才能做到以不变应万变，稳中求胜。