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1、20222022届高三数学复习备考总结与反思届高三数学复习备考总结与反思20222022年年8 8月月一、认真学习新课程标准，高考评价体系，把握备考方向一、认真学习新课程标准，高考评价体系，把握备考方向加大对新课程标准、中国高考评价体系、中国高考评价体系说明、课本和高考试题的深入研究一、认真学习新课程标准，高考评价体系，把握备考方向一、认真学习新课程标准，高考评价体系，把握备考方向1 1、研究课程标准和课程标准解读、研究课程标准和课程标准解读课程标准规范了课程的性质与理念、课程的设计思路以及课程目标、内容标准（各个模块章节知识范围、能力层次）。不仅是编写教材的依据，而且也是制定高考评价体系、高
2、考命题的依据。课程标准解读是课标编写专家对课程标准的权威解读，是我们中学教师学习、理解课程标准和贯彻课程标准精神的重要依据。特别是对课程标准中数学学科核心素养、课程结构与课程内容、课程实施与教学方式变革、学业质量与评价改革等进行了详细解读，对于我们的教育教学非常重要。一、认真学习新课程标准，高考评价体系，把握备考方向一、认真学习新课程标准，高考评价体系，把握备考方向2 2、研究中国高考评价体系和、研究中国高考评价体系和中国高考评价体系说明中国高考评价体系说明高考评价体系是“一体两面”的综合体系。首先，它是评价考生素质的理论体系，以“四层”为考察内容，评价考生素质内涵；以“四翼”为考察要求，评价
3、学生素质达成度。其构建始于对教育根本问题的思考和回答，是素质教育要求在高考中的理论呈现。其次，它是指导和评价高考命题的实践体系。通过“四层”规定命题内容、“四翼”保障命题水平，高考评价体系将有力促进高考内容改革和命题质量的提升。高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南，是我们复习备考的重要研究资料，也是我们复习备考的指南。一、认真学习新课程标准，高考评价体系，把握备考方向一、认真学习新课程标准，高考评价体系，把握备考方向3 3、研究课本和、研究课本和20212021年高考试题年高考试题研究课本和高考试题活动，是我们常规教研活动之一，研究的研究课本和高考试题活动，是我们常规教研活动
4、之一，研究的内容主要有：内容主要有：（1 1）学习新教材与旧教材之间的变化，准确把握重点知识；）学习新教材与旧教材之间的变化，准确把握重点知识；对于新教材上的一些典型例题与习题，我们还会摘选出来给对于新教材上的一些典型例题与习题，我们还会摘选出来给学生做；学生做；（2 2）研究高考试题命题要求和原则，寻找命题规律和特点；）研究高考试题命题要求和原则，寻找命题规律和特点；（3 3）研究课本与）研究课本与20212021年高考试题的关联，研究高考试题与学年高考试题的关联，研究高考试题与学科核心素养和立德树人的关联；科核心素养和立德树人的关联；（4 4）研究试题答案解析。主要从该题的审题技巧、易错点
5、、）研究试题答案解析。主要从该题的审题技巧、易错点、易混点、解题方法、解题技巧等方面分析解决易混点、解题方法、解题技巧等方面分析解决“教什么教什么”。二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度第一阶段：一轮复习，时间为第一阶段：一轮复习，时间为2021年年5月下旬至月下旬至2022年年3月中旬。月中旬。一轮复习以夯实基础为主，全面复习一轮复习以夯实基础为主，全面复习,快步走快步走,多回头。多回头。1.完成目标完成目标:完成高中数学所有内容的一轮复习，力求做到复完成高中数学所有内容的一轮复习，力求做到复习得全面、扎实、到位。具体来说：概念（知识）的准确理习得
6、全面、扎实、到位。具体来说：概念（知识）的准确理解和实质性理解；基本技能、基本方法的熟练和初步应用；解和实质性理解；基本技能、基本方法的熟练和初步应用；能理解或独立完成课本中的定理证明；能简要说出各单元题能理解或独立完成课本中的定理证明；能简要说出各单元题目类型及主要解法。并将数学思想方法渗透到该轮复习中去。目类型及主要解法。并将数学思想方法渗透到该轮复习中去。充分利用周练与小题限时训练实现对基础知识和基本方法的充分利用周练与小题限时训练实现对基础知识和基本方法的考查，同时注意加强对学生学习方法的指导，充分挖掘学生考查，同时注意加强对学生学习方法的指导，充分挖掘学生的数学潜力，努力提高学生的数
7、学成绩。的数学潜力，努力提高学生的数学成绩。二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度第一阶段：一轮复习，时间为第一阶段：一轮复习，时间为2021年年5月下旬至月下旬至2022年年3月中旬。月中旬。2.课堂教学：课堂教学：把握每章节考点，知识点和课时安排；每堂把握每章节考点，知识点和课时安排；每堂课要把握基础知识，基本题型（题组教学），重要公式，课要把握基础知识，基本题型（题组教学），重要公式，易错点，结论的来源，每节课典型例题规范板书（提高学易错点，结论的来源，每节课典型例题规范板书（提高学生答题规范化），注重方法优化，一题多解，多题一解。生答题规范化）
8、，注重方法优化，一题多解，多题一解。二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度第一阶段：一轮复习，时间为第一阶段：一轮复习，时间为2021年年5月下旬至月下旬至2022年年3月中旬。月中旬。3.练习与测试：练习与测试：（1）课时训练：对应复习资料配套的练习，借助科大讯）课时训练：对应复习资料配套的练习，借助科大讯飞平台，我们将每一个课时的作业都重新制作了答题卡，飞平台，我们将每一个课时的作业都重新制作了答题卡，客观题机阅，主观题手阅，然后进行扫描，一方面通过智客观题机阅，主观题手阅，然后进行扫描，一方面通过智学网实时监控学生对每个章节掌握情况，另一方面也时
9、刻学网实时监控学生对每个章节掌握情况，另一方面也时刻监督学生的规范答题。监督学生的规范答题。二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度第一阶段：一轮复习，时间为第一阶段：一轮复习，时间为2021年年5月下旬至月下旬至2022年年3月中旬。月中旬。3.练习与测试：练习与测试：（2）周练习与小题限时训练：从一轮复习开始到）周练习与小题限时训练：从一轮复习开始到2022年年10月底，月底，我们的周练与小题限时训练都是组里老师自己组编的滚动复习卷，我们的周练与小题限时训练都是组里老师自己组编的滚动复习卷，即复习到哪里就考到哪里。周练时间安排在每周一次的数学晚自即复
10、习到哪里就考到哪里。周练时间安排在每周一次的数学晚自习，小题限时训练安排在第四节晚自习，每周两次，由于第四节习，小题限时训练安排在第四节晚自习，每周两次，由于第四节晚自习只有晚自习只有35分钟，所以我们的小题训练是分钟，所以我们的小题训练是8+4的模式，即的模式，即8道单道单选，四道填空。选，四道填空。2022年年11月我们开始综合训练，一统之前的周练月我们开始综合训练，一统之前的周练是组内老师自己组编的综合试卷，之后用的是信息卷，小题限时是组内老师自己组编的综合试卷，之后用的是信息卷，小题限时训练时间移到了晚自习之前的一个小时，我们选用的是训练时间移到了晚自习之前的一个小时，我们选用的是核按
11、钮核按钮36+6，一统之前是每周一次，一统之后是每周两次。，一统之前是每周一次，一统之后是每周两次。二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度第一阶段：一轮复习，时间为第一阶段：一轮复习，时间为2021年年5月下旬至月下旬至2022年年3月中旬。月中旬。3.练习与测试：练习与测试：（3）补偿性训练和纠错训练：对于重点章节重点内容以及）补偿性训练和纠错训练：对于重点章节重点内容以及学生的薄弱知识点，都要重新组编补充练习加强训练。对学生的薄弱知识点，都要重新组编补充练习加强训练。对于纠错我们没有单独组编训练，一方面是穿插在周练，小于纠错我们没有单独组编训练，一
12、方面是穿插在周练，小题训练和补充练习之中。另一方面是，所有的练习都通过题训练和补充练习之中。另一方面是，所有的练习都通过智学网扫描，智学网每周出一次个性化手册。高三上学期智学网扫描，智学网每周出一次个性化手册。高三上学期百分之九十的学生都订了个性化手册，每周五下午安排两百分之九十的学生都订了个性化手册，每周五下午安排两节课的时间让学生完成落实个性化手册。节课的时间让学生完成落实个性化手册。二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度第一阶段：一轮复习，时间为第一阶段：一轮复习，时间为2021年年5月下旬至月下旬至2022年年3月中旬。月中旬。4关于检查落实与
13、规范性训练：对于落实与规范性训练贯穿关于检查落实与规范性训练：对于落实与规范性训练贯穿整个高中复习，后面我就不重复说明了。整个高中复习，后面我就不重复说明了。（1）抓好目标落实：高三复习中有一句名言）抓好目标落实：高三复习中有一句名言“落实是复习的落实是复习的生命，没有落实的复习是无效的劳动！生命，没有落实的复习是无效的劳动！”组里老师统一要求组里老师统一要求做到课堂落实和作业落实。课堂上老师采取各种措施提高学做到课堂落实和作业落实。课堂上老师采取各种措施提高学生的积极性与抬头率，要求学生努力做到当堂内容当堂消化。生的积极性与抬头率，要求学生努力做到当堂内容当堂消化。练习与作业要求讲必练，练习
14、与作业要求讲必练，练必批，批必评，评必纠，练必批，批必评，评必纠，纠必纠必考。另外组里的老师们一直保持着强烈的读懂学生的意识，考。另外组里的老师们一直保持着强烈的读懂学生的意识，即读懂学生的错误，读懂学生的问题，读懂学生的方法，读即读懂学生的错误，读懂学生的问题，读懂学生的方法，读懂学生的感受。懂学生的感受。二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度4关于检查落实与规范性训练：关于检查落实与规范性训练：（2）规范性训练：要想得高分必须做到规范。让学生做到）规范性训练：要想得高分必须做到规范。让学生做到“会做的得全分，会做的得全分，不会做的尽量得步骤分不会做
15、的尽量得步骤分”是我们一直追求的目标。是我们一直追求的目标。平时训练中，要求学生看题时要审题要规范，读题要慢，关键字眼、重平时训练中，要求学生看题时要审题要规范，读题要慢，关键字眼、重点条件标上记号；想题时要思维规范，常规题型很快找到最优解题思路、点条件标上记号；想题时要思维规范，常规题型很快找到最优解题思路、解题方法；解题时要运算规范，准确、简洁、快速，掌握必要的运算技巧，解题方法；解题时要运算规范，准确、简洁、快速，掌握必要的运算技巧，立足一次成功；答题时要书写规范，包含文字、符号、字母等，力求解题立足一次成功；答题时要书写规范，包含文字、符号、字母等，力求解题步骤、要点齐全完整。步骤、要
16、点齐全完整。老师要做好示范引领，平时的备课本、黑板板书、试卷作业书写不可随老师要做好示范引领，平时的备课本、黑板板书、试卷作业书写不可随意。大型考试的优秀答题卡年级组都会进行展览。平时对于书写不规范的意。大型考试的优秀答题卡年级组都会进行展览。平时对于书写不规范的典型例子，老师都会截图，然后在班上展示，让学生意识到自己的错误。典型例子，老师都会截图，然后在班上展示，让学生意识到自己的错误。编写高考阅卷要求和规范，印刷后每个学生一份，老师认真解说，学生编写高考阅卷要求和规范，印刷后每个学生一份，老师认真解说，学生逐条落实。逐条落实。二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度二、强化时间意识，制定科
17、学实际的教学进度第二阶段：二轮复习，时间为第二阶段：二轮复习，时间为2022年年3月中旬到月中旬到5月初月初以专题为主，微专题为支撑，注重学生能力与思维水平的以专题为主，微专题为支撑，注重学生能力与思维水平的养成，使学生在解题方法，解题技能上达到运用自如的境养成，使学生在解题方法，解题技能上达到运用自如的境界。重点内容各个突破，同时解决疑点，关注热点，消除界。重点内容各个突破，同时解决疑点，关注热点，消除盲点，消除误点，突破难点。当然盲点，消除误点，突破难点。当然“抓基础、抓常规、抓抓基础、抓常规、抓落实落实”依然是我们这轮复习的首要任务。在这轮复习一开依然是我们这轮复习的首要任务。在这轮复习
18、一开始我们就下发了由组内老师编写的始我们就下发了由组内老师编写的高中数学知识点及基高中数学知识点及基本题型汇编本题型汇编，并督促学生认真阅读。继续周练与小题限，并督促学生认真阅读。继续周练与小题限时训练不放松，增加了解答题专项练和限时练。时训练不放松，增加了解答题专项练和限时练。二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度二、强化时间意识，制定科学实际的教学进度第三阶段：三轮复习，时间为第三阶段：三轮复习，时间为2002年年5月初到高考月初到高考 利利各地模拟题精各地模拟题精挑选和重组试题有针对性地对学挑选和重组试题有针对性地对学进进限时的综合练习和模拟测试，年级组统一安排了训练时间，限时的综合练
19、习和模拟测试，年级组统一安排了训练时间，每周两次，考完后要求老师及时批改，同时针对模拟考试反映每周两次，考完后要求老师及时批改，同时针对模拟考试反映的情况进的情况进步夯实基础，查缺补短，找准增分点。同时科任老步夯实基础，查缺补短，找准增分点。同时科任老师根据各班实际情况安排一到两次小题限时训练。师根据各班实际情况安排一到两次小题限时训练。对于试卷的讲评课中要强调：（对于试卷的讲评课中要强调：（1）错误的原因分析）错误的原因分析（2）思想方法的建立（）思想方法的建立（3）解题思路的优化（）解题思路的优化（4）解题过程的准）解题过程的准确性和规范性确性和规范性 最后最后6月份给学生下发了组内老师组
20、编的保温训练，每日月份给学生下发了组内老师组编的保温训练，每日一练，以基础题和中档题为主，一共六张练习。一练，以基础题和中档题为主，一共六张练习。三、加强合作，落实集体备课三、加强合作，落实集体备课我们学科组进行两个层面的教研我们学科组进行两个层面的教研:随机教硏、集体教研。随机教硏、集体教研。首先首先,课前课后，平时的交流中我们无时不在进行随机教课前课后，平时的交流中我们无时不在进行随机教研研,虽然仅仅是简短的一两句话虽然仅仅是简短的一两句话,却能有目的地相互启发彼此的思却能有目的地相互启发彼此的思路路,互通教学中遇到的问题。互通教学中遇到的问题。其次是每周一次的集体备课，在蹲学科领导的带领
21、下，其次是每周一次的集体备课，在蹲学科领导的带领下，认真组织集体备课，固定的时间地点，有中心发言人，全员参加。认真组织集体备课，固定的时间地点，有中心发言人，全员参加。每次集体备课定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学每次集体备课定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度；统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配进度；统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和限时训练，统一试卷测试；针对复习过和进度，统一作业布置和限时训练，统一试卷测试；针对复习过程中学生作业出现的典型问题征求大家的意见，形成统一的解决程中学生作业出现的典型问题征求大家的意见
22、，形成统一的解决办法，出对应的滚动练习和补偿练习。办法，出对应的滚动练习和补偿练习。四、关注学生的情感，做好培优补差和临界生的辅导工作四、关注学生的情感，做好培优补差和临界生的辅导工作1.对成绩好的学生，做好引导，要求精益求精，书写规范，对成绩好的学生，做好引导，要求精益求精，书写规范，思维严谨，为班级同学做好表率。对部分学生进行集中思维严谨，为班级同学做好表率。对部分学生进行集中授课以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多授课以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力。种能力。四、关注学生的情感，做好培优补差和临界生的辅导工作四、关注学生的情感，做好培优补差和临界生的辅导工作2临
23、界生是年级组关注的重点，培补工作三管齐下：临界生是年级组关注的重点，培补工作三管齐下：（1）各班级内部由科任老师重点关注，作业精批细改、个别谈话）各班级内部由科任老师重点关注，作业精批细改、个别谈话交流心得、课堂提问督促。交流心得、课堂提问督促。（2）年级组利用学校网络资源向临界生发放专用账号，登陆特定）年级组利用学校网络资源向临界生发放专用账号，登陆特定的网络，学习经备课组审定的培补课程，每位临界生根据自己的情的网络，学习经备课组审定的培补课程，每位临界生根据自己的情况选择网络课程，利用指定的课余时间完成笔记整理和相应练习。况选择网络课程，利用指定的课余时间完成笔记整理和相应练习。（3）集中
24、授课。一轮复习期间是全校临界生分成两个班集中上大）集中授课。一轮复习期间是全校临界生分成两个班集中上大课，主要讲解学生薄弱知识点，每周一次。二轮复习期间，各班由课，主要讲解学生薄弱知识点，每周一次。二轮复习期间，各班由科任老师在指定时间和地点，单独辅导各自班级的临界生，每周一科任老师在指定时间和地点，单独辅导各自班级的临界生，每周一次。三轮复习期间又将临界生集中在一起上大课，物理方向两个班，次。三轮复习期间又将临界生集中在一起上大课，物理方向两个班，历史方向一个班，主要进行重点专题讲解，每周两次。历史方向一个班，主要进行重点专题讲解，每周两次。五、反思五、反思1.训练题设计多样化，打破定势思维
25、训练题设计多样化，打破定势思维五、反思五、反思1.训练题设计多样化，打破定势思维训练题设计多样化，打破定势思维五、反思五、反思1.训练题设计多样化，打破定势思维训练题设计多样化，打破定势思维五、反思五、反思1.训练题设计多样化，打破定势思维训练题设计多样化，打破定势思维五、反思五、反思1.训练题设计多样化，打破定势思维训练题设计多样化，打破定势思维五、反思五、反思1.训练题设计多样化，打破定势思维训练题设计多样化，打破定势思维五、反思五、反思1.训练题设计多样化，打破定势思维训练题设计多样化，打破定势思维所有这些反套路的变化让学生很不适应，从而导致得分偏所有这些反套路的变化让学生很不适应，从而
26、导致得分偏低。回顾我们这一年的复习备考，虽然在题目的选择与编低。回顾我们这一年的复习备考，虽然在题目的选择与编制上花了不少心思，但还是做得不够，有些固定化模式已制上花了不少心思，但还是做得不够，有些固定化模式已深入人心，这一点在今后的复习备考中要引起重视。深入人心，这一点在今后的复习备考中要引起重视。五、反思五、反思2.加强心理素质的培养，提高学生抗挫和抗压能力加强心理素质的培养，提高学生抗挫和抗压能力 考试过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理考试过程是紧张劳动的过程，既有体力上的，又有心理上的，想要在考高中取得好成绩，不仅取决于扎实的数学基础上的，想要在考高中取得好成绩，不仅取决于扎
27、实的数学基础知识，熟练的基本技能和精彩的解题能力，还取决于考前的身知识，熟练的基本技能和精彩的解题能力，还取决于考前的身体状况、心理状况和临场发挥。良好的心态可以确保水平的正体状况、心理状况和临场发挥。良好的心态可以确保水平的正常发挥。常发挥。因此，我们要加强学生心理素质的培养，向非知识，因此，我们要加强学生心理素质的培养，向非知识，非智力因素要成绩。充分利用每一次周考、月考的机会，培养非智力因素要成绩。充分利用每一次周考、月考的机会，培养学生的应试技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，学生的应试技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经验，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的
28、具体方力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高学生的应试以及抗挫抗压能力。法，逐步提高学生的应试以及抗挫抗压能力。五、反思五、反思3.数学学习的良好习惯应该从高一就开始培养数学学习的良好习惯应该从高一就开始培养当然对于学习习惯的培养一直都是贯穿整个高中数学教学之当然对于学习习惯的培养一直都是贯穿整个高中数学教学之中的，但在高一高二的时候力度不够。比方说规范性训练，中的，但在高一高二的时候力度不够。比方说规范性训练，如果我们在高一高二新授课的过程中把规范性问题抓好了，如果我们在高一高二新授课的过程中把规范性问题抓好了，高三复习就不需要再花时间和精力去强调规范性问题了。高三复习就不需要再花时间和精力去强调规范性问题了。衷心祝愿每一个学校的新一届高三在2023年高考中创造更大的辉煌！