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1、青云三中十二五发展规划(2010年2015年)为切实加快我校的发展，促进学校进一步做强、做优，深化课程改革，推进素质教育，不断提高教育教学质量，特制定我校中长期发展规划。一、背景分析1.学校历史学校始办于1988年9月。几年来，学校认真贯彻教育方针，坚持“以人为本 和谐发展”的办学理念，建设一支有科学素质，开拓创新的干部和师资队伍，培养大批具有自学能力、探究能力、合作能力，竞争能力的一代新人，成为德育工作有特色，校园文化建设有特点，教育科研有成果的现代化示范初中，建设成环境优美、设备精良、师资高强、质量一流的区域学校用科学发展观统领教育教学工作，全面实施素质教育，积极推进课程改革，努力构建和谐
2、校园。学校的教育教学质量、学生的综合素质和办学效益不断提高。学校被评为泰安市规范化学校、泰安市AAA学校、泰安市教学工作先进单位、泰安市优秀试验学校、新泰市文明单位、新泰市综合治理先进单位、新泰市中考优胜单位等荣誉称号。2.学校教师状况学校现有在编教职工90人，其中专任教师80人，80名专任教师都具备相应的任职资格，都能胜任各自的教育教学工作。专任教师学历合格率为100。其中，大学本科学历教师64，占专任教师的80，大专学历教师16人，占专任教师的20。中教高级教师5人，中教一级教师57人，中教一级以下教师18人。各学科教师配备基本齐全，师资队伍相对稳定。3.学校硬件设施（1）基本规模：占地面
3、积120余亩，建筑面积为26115平方米。学校现有教学班30个，在校学生2000余名。（2）办学现实条件： 学校有稳定的经费来源，经费开支定额，生均公用经费有保障。 校园布局合理，教学、运动等不同功能分区布局。 学生生均占地面积80平方米，生均建筑面积26平方米，学校有简单的排球场2个、有300长的标准运动场1个，有400长的标准运动场1个。 有符合规范要求的微机教室、图书室、师生阅览室，多媒体电化教室。设备器材等教学仪器达到新泰市中小学现代教育技术装备标准配备，其中大部分达标。 电化教育基本条件达到有关电化教育的规定标准：有多媒体电教室2个、微机教室2个、教师电子备课室1个。各室安全管理符合
4、有关要求，教学仪器、设备使用有严格的管理制度，做到帐、物、卡相符，维修、保养、更新及时，能够基本满足教学需求。阅览室定期向学生开放，每学期生均借书量大于12册。学校储备相应数量的音像材料和教学软件，专人保管，专柜存放，逐年递增。二、指导思想和办学理念1.指导思想：以建设有中国特色社会主义理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全力推进素质教育，全面提高教学质量。2.办学理念：以人为本 和谐发展。三、学校的中长期发展规划目标（一）办学目标和培养目标办学目标营造乐于奉献、团结配合、勇于创新的勤巧型教师；培养学会做人、学会学习、学会健全的创新型学生；构建净化、绿化和美化
5、相结合的花园型学校；建设百姓称赞、家长放心、学生愉学的满意型单位以全面推进素质教育为宗旨，以学校管理的法制化、科学化、程序化、民主化的现代化学校制度建设为框架，以教师综合素质的提高为抓手，以新课程改革为契机，以学生的全面发展为目的，以创建省级标准化初中校和泰安市有影响力的名校为目标，走内涵发展之路，营造校风淳正，学风浓厚，教风端正的和谐育人环境，努力创办人民满意的学校。培养目标以“勤学、乐学、学做真人”的学风，致力于培养品行高尚，技能扎实，身心健康，情趣高雅，创新实践的学生。（二）阶段目标近期：深化学校内部体制改革，全面提升学校管理、德育建设、教学质量和教育科研水平，建成学校办学有特色，学生成
6、才有新路，学校教学有经验的学习型学校，创建省级规范化学校。远期：建设一支有科学素质，开拓创新的干部和师资队伍，培养大批具有自学能力、探究能力、合作能力，竞争能力的一代新人，成为德育工作有特色，校园文化建设有特点，教育科研有成果的现代化示范初中，建设成环境优美、设备精良、师资高强、质量一流的区域学校。四、规划的基本思路教育是完善人的事业，教育的根本任务就是教人向善、求真、求美，真善美既是教育的使命，也是教育的目标，是一个学校持续的追求。美德让人向善，科学教人求真、艺术促人求美；美德、科学和艺术是青云三中创建品牌学校的教育追求和使命。学校中长期规划的目标，围绕学校教育向善、求真、求美展开，是向善、
7、求真、求美教育的过程性、阶段性体现。在未来几年中，学校发展的主要任务主要集中在以下三个基本方面：夯实美德基础：构建以孝亲尊师、感恩教育和心理健康教育为特色的学校情感体验德育体系，创新唤醒学生真善美的教育方式。创新科技教育：探索中学科技教育规律。科技是国家兴旺发达、民族复兴的依托，是国家战略人才培养的重心。建设科技教育课程，探索中学科技教育规律，也是今后几年学校发展再上台阶的突破方向。致力美育实践：美的教育实施要为美的学校发展奠定基础。审美需求是人类的基本特点。马克思认为，每一次人的审美需求的产生，都是基于人对自然的新的需求，在实现人的审美需求过程中，意味着人的自我的一次更新。教育的最高追求是促
8、人求美，学校教育要为学生现在和将来审美的发展需求奠定基础，为和谐的、美的社会建设奠定基础。五、改革和发展项目（一）推进以“向善、求真、求美”为核心的德育教育德育居于教育的首要地位。把握德育的方向和本源，深入探索珍视优良传统，吸纳时代精神，增强中学德育有效性的模式和途径，不断进行德育创新创新德育内容、载体、方式、方法和机制，持续推进以“向善、求真、求美”为核心，以“文明素养养成教育”为基础是青云三中德育中长期发展的基本任务。发展目标进一步推进以“向善、求真、求美”为核心德育实践，全面梳理以真善美为核心德育经验，汇编青云三中德育教育实践成果。通过对学校六大主题文化节教育内涵的深度挖掘，探索情感体验
9、德育实践模式。形成“政教处级部班级”三级管理模式与学校、社会、家庭横向沟通为主要特点的学校德育框架,完善德育体系。实施和内化“生命教育”与“民族精神教育”，“道德诚信教育”，“遵纪守法教育”培养学生现代人格。实施方案1.完善“以“向善、求真、求美”为核心德育实践体系政教处统筹，系统总结青云三中多年来德育经验，从学校文化建设层面整体探索学校爱心教育工程、感恩教育、诚信教育、基础道德文明教育、心理健康教育、学生自主管理、学生社团、学生社会实践、以教师节、班主任节、体育节、感恩节、文化艺术节、读书节为主题的文化节等德育实践体系，凸显各类德育过程的唤醒学生“真善美”。2.探索体验德育实效机制、构建体验
10、德育实践模式（1）以课题组方式推进重点课题“孝亲尊师”实践教育实施。以政教处为责任单位，级部、班级协助，整合心理健康教育室研究的力量，在实践策略、方法提炼等两方面深入研究，形成特色。（2）学科教学。加强课堂德育情境构建，从课程资源德育素材挖掘、课堂教学策略等方面深入探索课堂情感体验德育的实施。（3）心理健康教育。学校2010年应构建学生心理健康教育框架，关注学生心理素质的提高和人格的健康发展，注重学生的心理需求和内心体验，通过心理辅导课、个别辅导、团体辅导、心理测试、心理讲座等各种方法和途径，让学生学会在体验中感悟，在感悟中成长，从而使学生具有稳定的情绪、积极的心态和健康的情感。（4）社会实践
11、。学校将巩固和拓展学生社会实践基地，引导学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提升，从而使学生拥有坚强的意志力、明晰的判断力、强烈的责任感。（5）学生自主管理。学生自主管理的本质是培养责任，形成自我教育、自我约束、自我调节、自主管理的新机制，使学生在道德实践中逐步认同道德规范，体验道德情感，从而把外在的道德概念内化为内在的道德信念。实行三级自主管理。级部在校级指导下的“班级值周制”；班级实行在班委会、团委领导下的“小组值日值周制”；宿舍实行在宿管老师指导下的“值日生轮值制”。明确学生各级自主管理的职责，形成相关制度，培养和发挥学生管理的自主性与创造性。3.建设和完善基于现代信息技术环境的学生
12、自主发展和家、校、社一体的德育体系基本做法（1）基于学校信息环境，通过学生自主规划和记录成长的方式，多元反映学生德育成效：参与主题文化活动表现、社团成绩、社区锻炼、学力提高等，从教师寄语、同窗互勉、长辈期望等多元角度，建立以多元评价和自主评价为原则的反思性、发展性德育自评体系，以评价和德育过程体验促进学生品德的自主发展。（2）探索基于现代信息环境的具有充分交互性的学校德育机制，如校园网开辟“关注学校”、“你我发展”、“合作竞争”、“身边的事”等，营造互动数字校园环境，多方位开展系列德育活动，在信息环境中，提高学生思辨性、主动参与德育的行为。（3）设立“家长学校”栏目，开辟教育专栏、心理健康专栏
13、等起到家校配合，实现共同的教育目标。到2011年，完成校园网络平台建设，包括网络化办公系统、教学及管理系统、家校互联系统、查询系统、家长信息自动传发系统及教学资源库等。（二）走教师专业化成长之路，实现学校的可持续发展教师是教育教学改革研究和实践的主体，是课程改革的主力军，如何引导帮助教师提高自身素质，主动迎接教育改革的挑战，促进教师专业成长成为学校永恒的话题。鼓励教师参加提高学历进修培训，继续对取得本科、研究生学历者给予一定的奖励。至2013年，全校教师本科学历者占总数的90%以上。每学年有10位教师在论文在省级刊物上发表。发展目标促进教师专业成长，提升教育教学能力，引导教师成为研究者，成为学
14、科的专家。力争通过三年的努力，培养和造就一大批骨干教师，并使其中一部分教师脱颖而出，成长为省、市学科带头人、省、市级骨干教师和教育专家。实施方案1.以先进的教育理念引领每位教师的工作科学的办学理念和先进的办学思想需要内化为教师的认识，并逐渐转化为教师的自觉行为。学校将继续以学习和借鉴洋思、杜郎口等名校经验，提升教学理念，深化课堂教学改革，打造优质课堂。每位教师完成1万字学习名校教学的学习笔记。 假期集中培训、定期召开各类座谈会、课改推进会等形式，组织教师深入学习基础教育课程改革、教学等教育理论，丰富广大教师的教育理论修养，进一步统一认识，坚定地走“做学生终身受益的教育”的素质教育之路。2.强化
15、教研组建设，使教研组成为名师、名学科的孵化器（1）认真分析教研组现状，制定发展规划。教研组在帮助每位老师制定专业发展规划的基础上，全面分析总结过去几年教研组的建设情况，从课程开发、课堂教学、青年教师培养、梯队建设、教师个性化发展、科研成果等方面反思教研组建设的特点和不足，有针对性地制定发展规划。（2）强调团队学习，以组织的力量推动教师的学习和实践。建立理论学习制度。以教研组或备课组为单位，通过各种途径和方式，不断获取知识，在组织内部传递知识并创造出新知识，以增强组织自身的实力，带来教师教学行为的改进和学科教学质量的提高。（3）以教研组为科研主体，以课题研究促进教师向专业化发展。教师即研究者。在
16、以校为本的科研活动中，课题来自于学校，来自于教学现场。每个教研组都承担一项市级课题的研究，通过子课题的形式，将科研意识的培养和科研能力的提高落实到教师身上，在组内形成浓厚的学术研究氛围。3.加大对名师、名学科的培养和扶持力度，增强学校竞争力进一步抓好骨干教师队伍建设，评选名师。一是在各级各批学科带头人、骨干教师中评选“名优教师”；二是注重对骨干教师后备队伍的培养；三是每年评选“优秀教研组长”；四是评选一批“教坛新秀”或“教学能手”；五是设置学科竞赛指导贡献奖，奖励在指导学生参加学科竞赛方面有突出贡献的教师。2015前培养10名左右省、市级骨干教师。（1）加快骨干教师培养的速度，鼓励青年教师脱颖
17、而出。进一步发挥在发挥名教师、教学骨干和学科带头人的辐射作用，真正成为学科的领跑者，加强对青年教师的培养，青年教师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，青年身上具有强烈的创造需要和成就需要，通过“发现信任增压激励”成为了青年教师创新和激励的法宝，鼓励青年教师大胆尝试课堂教学改革；通过校际交流、参加更高层次的学术研讨，提高青年教师的教育视野和理论水准。（2）建立名师培养推出机制。学校成立教师专业成长委员会，重点在优秀中青年教师中选拔名师培养对象，帮助其制订个人发展规划，明确阶段目标，加强过程管理和目标检测。用“任务驱动”的方式，有重点地指导这些教师在某些项目上开展具有突破性意义的研究和实践工作，逐渐确
18、立相应的学术地位，并在全市范围起引领引领作用，并有2-3项成果在全市范围内产生一定的影响。建立名师培养对象访学制度，对名师培养对象给予科研和出版资助。（3）以论坛、研讨会、开放周等形式，缔造强势学科。客观分析学校各学科的现状和教师专业发展水平，选择12门学科作为学校重点项目，加大设施、设备投入，加大教师培训力度，保证教育教学改革的深入进行，通过一年两次的教学“开放周”、学科论坛、专题研讨等形式，增强该学科在市域内的影响力，为名学科的形成打下扎实基础。（三）深化课堂教学改革，打造优质课堂教学课堂教学是学校教育的主阵地，课堂教学创新是教育创新永恒的主题，也是提高学校综合实力的关键。发展目标未来的几
19、年中，持续深入地开展课堂教学创新研究，探索具有高效的课堂实践模式，持续提高教学实效。坚持向江苏泰兴洋思中学和山东杜郎口中学学习的课堂教学改革方向，深化学校提出“提出目标、激发参与、互学互教、当堂反馈”的课堂教学新理念，引导青云三中高效课堂特色的形成。1.探索“参与式”课堂教学的实践模式,将学生研究性学习和接受式学习两种基本学习方式整合，课堂教学关注学生思维，注重激发学生的问题意识，积极促进学生敏锐发现问题、独立思考问题。鼓励学生用质疑的态度、审视的眼光、批判的思维去分析问题和解决问题。2.构建民主的师生关系，营造平等、开放的课堂学习氛围，依据教学内容的性质合理选定传授和探究的教学方式。充分发挥
20、学习的群体效益。以师生学习共同体的构造，促进每一个学生学习效益的提高，在合作与竞争中发展个性。实施方案1.20102013年，建设和完善持续推进课堂教学创新的行动机制从教师课堂教学“问题研究”、“教学创新设计”和“实践、反思”三个环节的规范入手，分别以相应的制度建设为保障，落实“提出目标、激发参与、互学互教、当堂反馈”的课堂教学新理念，构建课堂教学创新的可持续发展机制。（1）问题研究反思制度：在自主学习的基础上，通过教研组专题研讨，反思教学，从“教学方法是否有利学生主动地参与”、“教学手段和教学媒体的运用是否提高了教学效率”等促进学生有效学习的角度，反思教师的教学行为。促使“反思”成为教师的专
21、业生活方式。每学期完成有5篇以上有质量的教学反思。带教制度：每学期聘请35名师、学科专家带教青年骨干教师，在导师参与班级常规教学的全过程中，促进教师研究自身教学问题。（2）教学创新设计校本培训制度：通过“专业知识和技能”、“专业精神和修养”、“科研能力”、“拓展型、研究性学习指导能力”、“专家型教师”的系列培训，有针对、有层次地提高教师专业综合能力，保障教学创新设计实施。制定校本课程开发规划，分阶段、分学科、分专题开发具有学校特色的校本课程。校本课程开发实行教师申报、学校立项、专家评审、学生试用的办法。在35年内开发56门校本课程，初步建立起校本课程体系。（3）实践、反思教学展示：深入开展“课
22、堂教学精品奖”、“课堂教学探索奖”、“学科带头人”、“青年教师汇报课”的教学示范和展示活动，并配合以典型课堂的教学研讨，利用校园网不定期的教学录象回放、分析，在展示和点评中提高教师对“什么是好的课堂”的认识能力。帮助教师认识个性化的教学问题、各教学环节中容易出现的共性问题等，在反思研讨中提出解决方案，付诸再教学实践。以经常性“课后记”形式，促进教师行动研究。2.教学质量监控制度质量评估：建立由教研组长、备课组长、教师专业成长委员会组成的质量评估核心小组，配合以年级组、教务处和教研组，开展每两周一次的学情分析、反馈，引导教师善于发现和研究日常教学中存在的关键问题。教学指导：由学校教务处、教师专业
23、化成长委会会成员组成课堂教学指导小组，全面跟踪课堂教学，及时反馈教师课堂教学质量。总结课堂教学有效策略，推广实践，不断提高教师的精品课比例。同时，实行行政与教师共同巡课制度，加强上课点名的跟踪管理。教师间相互学习，有效促进上课教师关注课堂纪律和课堂效率。 3.进一步抓好学生学习习惯和学习能力的培养让学生学会主动学习，实现“想学、会学、会用”的目标，全面推进素质教育，强化青云三中中学学生学习常规要求学习和引导，让学生个个知晓、人人掌握，及时总结典型案例，每学期举办了一次的优秀学生和进步学生的学习经验谈展。4.实施“培、提、激、辅”的优生的培养措施一是培优。发挥课堂主阵地作用，关注优生课堂学习；二
24、是提优。备课组，特别是毕业班，要精选练习对优生进行周末单元的拓展练习；三是激优。经常性通过表彰奖励优秀学生、召开座谈会等形式激发学习动力和潜能；四是辅优。利用活动课，开好专题讲座，从思想意识上、学习行为上指导优生更好学习。5.开展对学困生不抛弃不放弃的“五个一工程”每位教师与一名后进生结对子；每天与他（她）接触一次；每周与他（她）谈心一次；每月与他（她）活动一次；每月与他（她）反思当月目标实现情况并制定下月学习目标。（四）建设具有特色的校园文化体系我校近三年进入快速发展阶段，学生数和教师数短期内实现了翻番,进入新校区，面对新的起点，新的要求，如何更快更好的发展，是摆在所有教师面前的新的课题，我
25、们意识到一所学校如果不能形成属于自己的积极向上的学校文化, 就很难有长久的生命力和核心竞争力。校训：自尊、自爱、自信、自强、自立校风：文明 、守纪、团结、进取教风：严谨、勤奋、求实、创新学风：勤学、善思、求真、奋进实施方案1.围绕校园文化建设总体思路做好校园建筑的规划和布局校园的物质文化环境要讲究人与自然的和谐,讲究育人功能与本土文化的融合,在总结学校多年乡土文化教育经验的基础上，确立了以“青云文化”知识为教育内容，以学生为主体，提高学生人文素养、促进人格健全发展为主要目标的“以青云文化为底蕴的人文教育的研究与实践”课题。努力把校园建成“立体教科书”，充分挖掘和弘扬积淀着历史、传统和文化价值，
26、蕴含着巨大的潜在教育意义的乡土文化，力求在物质形态的规划、设计、修建上注入文化内涵, 从而凸现各校的独特的风格，从而来启迪我们的智慧、陶冶我们的情操、美化我们的心灵。2.让固化的文化设施透射出生命力让孩子成为校园文化建设的主人，让学校的各个角落都设计成让孩子展现才华的舞台，在校园里的每个角落都可以看到孩子的成长的脚步，给学生一种高尚的文化享受和奋发向上的感觉,起到无声胜有声的教育作用。3.以学习型社团建设为重点项目，带动学生文化的建设（1）依托学校课程的开发和建设，发展多样化的学生社团。大力推进学生社团活动，配备强有力的教师参与学生社团指导工作，鼓励学生组建发展多样化的社团，如文学社、书法小组
27、、学科兴趣小组等，并逐渐形成高水平的特色、品牌社团。每一个学生都应该参与适合自己个性发展的社团活动，并在初中毕业时在至少一个方面具有专长。（2）自主设计社团活动，提高学生的学习和实践能力。根据我校生源多样性的实际，构建特色自主社团活动，培养学生的实践和活动能力，在全校范围内形成浓厚的学术研讨和动手实践的氛围。2015年前，至少有23个有特色的学生社团在全市有一定的知名度。（五）学校特色发展工程1.打造体育强校争取打造“奥林匹克特色学校”，学生成长坚持健康第一。让学生掌握至少一二种伴随终生的体育技能。强化运动队的管理及训练。发展目标（1）2015年，我校在全市要有2个以上领先优势的体育项目。（2
28、）2012年前在原有体育设施基础上增加2个羽毛球场和2个排球场、1个乒乓球室。（3）体育中考成绩居全市前列。2.科技创新先进学校发展目标争创科技教育特色学校。培养学生求真的科学精神，动手实践的能力，形成人人爱科学、人人学科学的良好氛围。争创省科技创新先进学校。2015年前，建设科技制作、小发明工作室和陈列室。实施方案（1）在我校科技创新成果的基础上，落实青云三中科技教育活动制度和青云三中科技教育活动奖励制度。（2）学校科技创新教育活动由校长室、教务处、教研组组成“三级管理网络”，直接负责和管理，并成立科技辅导员队伍。（3）成立科技竞赛小组。（4）开发科技创新的校本教材。3.打造艺术氛围浓厚的校园发展目标通过艺术教育促进学生求美，培养和提高学生的审美能力和文化素养，养成以美净化心灵、启迪思维、完善人格学校的艺术社团，如文学社、学生合唱艺术团在全市有一定的知名度和影响力。实施方案1.注重课外活动，寻求发展亮点。2.营造艺术氛围，优化育人环境。楼道文化建设、课间经典音乐、艺术节、班班有歌声、经典文学作品诵读、学生写字拉力赛等。3.创建书香校园特色学校。青云三中2010.919