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1、 通过前面课文的学习，通过前面课文的学习，你知道大自然带给了我你知道大自然带给了我们什么启示呢？们什么启示呢？自然之道自然之道让我们懂得，如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。黄河是怎黄河是怎样变化的化的使我明白，要保护环境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达使我知道，科学家们探究蝙蝠飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。“打扫”森林人类的老师怎么打扫怎么打扫什么是人类的老师什么是人类的老师返回返回1、两篇短文各讲述了什么、两篇短文各讲述了什么内容内容？分别从文中找一句话来概括。分别从文中找一句话来概括。2、在这两篇短文中大自然各自给、在这两篇短
2、文中大自然各自给了我们了我们 什么什么启示启示？3、这两篇短文在内容上有什么、这两篇短文在内容上有什么共共同点同点和不同点？和不同点？学习提示学习提示 “打扫打扫”森林讲述了一个发人深省的故事：森林讲述了一个发人深省的故事：从前，德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森从前，德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果致使整林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果致使整个森林遭到害虫的侵害，最后森林毁灭的故事。个森林遭到害虫的侵害，最后森林毁灭的故事。人类的老师介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物人类的老师介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造
3、。这篇课文告诉身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。地开发、利用大自然，为人类服务。这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来灾难。给森林带来灾难。生物真是人类的好老师啊！生物真是人类的好老师啊！返回返回共同点共同点 揭示了大自然的奥秘与规律。揭示了大自然的奥秘与规律。不同点不同点 林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭。受到毁灭。科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生活。生活。1、为什么林务官异想天开的命令会给森林带、为什么林务官异想天开的命令会给森林带来灾难？来灾难？2、为什么说生物是人类最好的老师？、为什么说生物是人类最好的老师？议议为什么这议议为什么这篇课文既有课题又篇课文既有课题又有小标题？有小标题？返回返回返回返回