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1、 启发指示，启发指示，使有所领悟。使有所领悟。大自然给人类哪些启示？大自然给人类哪些启示？生字学习生字学习阅读理解阅读理解知识拓展知识拓展1、两篇短文各讲述了什么、两篇短文各讲述了什么内容内容？分别从文中找一句话来概括。分别从文中找一句话来概括。2、在这两篇短文中大自然各自给、在这两篇短文中大自然各自给了我们了我们 什么什么启示启示？3、这两篇短文在内容上有什么、这两篇短文在内容上有什么共共同点同点和不同点？和不同点？ “打扫打扫”森林森林讲述了一个发人深省的故事：从讲述了一个发人深省的故事：从前，德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林前，德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木
2、、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果致使整个里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果致使整个森林遭到害虫的侵害，最后森林毁灭的故事。森林遭到害虫的侵害，最后森林毁灭的故事。 人类的老师人类的老师介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理活动，更好地指导我们利用大自然的规律
3、，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。地开发、利用大自然，为人类服务。 这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来灾难。给森林带来灾难。 生物真是人类的好老师啊！生物真是人类的好老师啊！共同点共同点 揭示了大自然的奥秘与规律。揭示了大自然的奥秘与规律。不同点不同点 林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森林受到毁灭。林受到毁灭。 科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生活。的生活。1、为什么林务官异想天开的命令会给森林带、为什么林务官异想天开的命令会给森林带来灾难？来灾难？2、为什么说生物是人类最好的老师？、为什么说生物是人类最好的老师？ 议议为什么这议议为什么这篇课文既有课题又篇课文既有课题又有小标题？有小标题？返回返回