《九年级化学《运动的水分子》教案（第2课时）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学《运动的水分子》教案（第2课时）.doc（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题：第一节课题：第一节 运动的水分子（第二课时）运动的水分子（第二课时）课标要求：课标要求： 认识物质的三态及其转化，认识水的组成。认识水是宝贵的自 然资源，知道水对生命活动的重大意义。 内容和学情分析：内容和学情分析： 本单元通过探究水的循环、组成，水分子的变化、结构，学生 能够认识物质的转化和组成，能够建立物质的变化观和微粒观。对 于教材设计的内容载体学生有较丰富的生活认知，但停于表面；学 生有探究的欲望，但受知识基础少和微观思维弱限制。 学习建议：学习建议：（参考助学之“一周纲要”栏目） 1. 通过网络等学习媒介了解原子结构研究的化学史。 2. 用心观察生活，体会水的三态变化。例如：水
2、烧开后，掀 开锅盖的景象；冰雪融化的情景。 3. 自制或拆组水分子的模型。 4. 记忆常见元素的符号及常用信息。 学习目标：学习目标： 1. 单元目标，整体展示 2通过多媒体等教学手段，借助学生的生活经验，一是分析 水分子的运动及其三态变化间的关系，从而认识分子的特征。二是 学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。 3通过学习树立保护水资源和节约用水的意识。 知识点（重点、难点）：知识点（重点、难点）：1.知道硬水与软水的区别。2.了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。3.区分纯净物和混合物。4. 认识物质的多样性实验准备：实验准备：多媒体、铁架台、漏斗、烧杯、滤纸、蒸发皿、酒精灯、
3、三脚架等学习过程：学习过程：教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图一、反思总结，复习一、反思总结，复习 提高提高 1、分子有哪些性质？ 2、日常生活中我们有 那些节水措施（举 2 例）？二、创设问题情景，二、创设问题情景，导入新课导入新课三、交待目标，组织三、交待目标，组织 学生问题探究学生问题探究 （一）合作探究多媒体展示：多媒体展示：地球上水的分布图：来源:学科网引导学生认识地球上水资源的分布情况（一）合作探究（一）合作探究 （教师可先演示后让 学生动手操作） （1）请同学们阅读课 本“实验探究 21” ，完成实验，并完成 下列问题： 1.第一步中有什么现 象？这说明黄泥水中 有
4、哪类杂质？加明矾 粉与不加明矾粉有什 么不同？这说明这一进行思考回答观看多媒体，进行思考回顾地理课中有关的内容认识地球上水资源的分布情况学生分组实验来源:Zxxk.Com 思考：过滤的定义： 复习旧知识，引入新知识使学生形成地球上淡水资源匮乏，必须节约用水的观念，及认识合理开发使用水资源的必要性。培养学生动手操作能力步步骤的作用是什么？2.演示过滤操作。问 题： （1）经过沉淀的水还 有什么杂质？ （2）讨论怎样除去这 些杂质？ （3）学生思考讨论过 滤过程中的注意事项 3.第三步说明天然水 中含有什么杂质？这 一步的作用是什么4、总结处理天然水 的步骤有哪些？玻璃 棒的作用有哪些？来源:学科
5、网 ZXXK ( (二二) )自主探究自主探究阅读 P27-28 一 段文字和自来水的生 产过程 1.对照实验室净化黄 泥水的过程说出每一 步的作用。 问题 1.什么叫纯净物？什 么叫混合物？试着举 几个例子 强调混合物中的各 种物质都保持各自原 来的 。绝对纯 净的物质是 2.水中的杂质分为哪 几类来源:Z,xx,k.Com回答与理解 2.过滤注意事项: 总结总结 由此可见， 过滤过程中的注意事 项可以总结成一句话 “一贴二低三靠”。一贴： 二低：1 2 三靠：1 2 3 回答： 1.玻璃棒的作用： （1）.搅拌，加速溶 解 （2）.引流 （3）.搅拌，防止局 部过热而使液体飞溅取水 加絮凝
6、 剂沉淀 过滤活性炭 吸 附消毒配水 认识蒸馏的装置举例回答水中的杂质可以分 为 和 两大类。培养自学能力使学生理解净化水的各个环节的含义通过本节课的学习，你有哪些适应的收获使学生知识系统化课中检测：课中检测：1. 现有 a.二氧化碳、b.硫粉、c.空气、d.氧气、e.氧化汞、f.水、g.海水、h.铁 8 种物质，其中：（1）属于混合物的是 （）属于纯净物的是 答案:1、 （1）c、 g（2）a,b,d,ef,h 2、沉降、加入明矾，使杂质沉降后过滤、加入杀菌药物、蒸馏板书设计：板书设计：第一节第一节 运动的水分子（第二课时）运动的水分子（第二课时）（二）水的人工净化方法静置沉降 除去不溶性杂质1、沉降 吸附沉降2.过滤 一贴、两低、三靠 除去不溶性杂质3.消毒杀菌 氯水、漂白粉 除去微生物4.蒸馏 除去可溶性杂质纯净物5.5.物质（依据物质组成种类）混合物教学反思：教学反思：1、由于学生初次接触实验操作，采用了学生先阅读自学后老师演示，学生再实际操作的模式，在教学时间上有点紧。2、在混合物与纯净物的教学上虽然学生第一次接触物质分类，由于学生平时对事物分类接触过，在这一点上没有想象中的难，不过对于具体的物质判断却是难点，比如：二氧化碳是纯净物还是混合物，就有许多学生出现判断失误，这需要假以时日，在以后的教学中加以加深理解与巩固。来源:学&科&网 Z&X&X&K