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1、五年级第二学期语文教学计划9篇五班级其次学期语文教学方案1 为了更好地做到教学育人的工作，在本学期精彩的完成教学任务，特制定此方案： 一、同学状况分析 全班共有同学35人，其中男生16人，女生19人，从总体看，语文成果不太平衡，基础较好的占15%，一般占40%，较差生占35%，还有10%的同学贪玩，作业质量差，学习爱好不深厚，要加强引导、教育，作文力气差，本学期在这方面抓紧些。 二、教材分析 本册语文共分8组，32篇课文，每组课文之前支配了“导读”，精读课文前支配了预习，后面编写了“思考 练习”，略读课文前支配了“阅读提示”，本册设有两个重点训练项目，是阅读要有自己的见解、按确定挨次写，在教学
2、过程中，抓好每一篇讲读课文的思想性教学，培育同学自学课文的力气，包括理解课文内容，朗读力气、背诵，用词造句等练习。 积累运用包括四项内容，读读背背、阅读、口语交际、习作，有的支配了“实践活动”。 三、教学措施 1、抓好课堂45分钟教学，以最短的时间吸取最大的效益； 2、抓好晨读，利用好这个好时间； 3、自习课不放手，要抓住自习课这个良好的学习机会，运用好课外活动，使同学与活动有机结合起来； 4、做好作文的练习，使同学能流利地讲一件事情，形象地描述事物； 5、字、词教学也是重点，要加强训练； 6、用汉语拼音写字，学习一般话，培育独立识字的力气。 五班级其次学期语文教学方案2 一、教学理念： 1、
3、突出共性进展，敬重同学共性世界，培育同学共性。 2、语文教育要面对全体，落实到每个同学，并全方位提高每个同学的语文素养。 3、语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。 4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多关联。 5、建立和形成旨在充分调动、发挥同学主体性的多样化的学习方式，促进同学在老师指导下主动的富有共性的学习。 6、留意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。 二、学情分析： 本班共有同学45人。绝大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个
4、学期期末测试结果来看，同学能较好地完成学习任务。同学具有了确定的阅读力气、口语交际力气和写作力气和语文综合运用力气，也把握了确定的学习方法。但是有个别同学基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 三、教材分析： （一）教材结构： 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。 生字表（一）是要求熟识的200个字。至此，完成学校阶段熟识3000个常用
5、字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 （二）教材特点： 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强 3、专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有进展 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能 5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际?习作”的类型发生确定的变化 6、在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和争论的过程，提高语文综合运用的力气 四、教学目标 （一）识字与写字教学 本册识字200个，写字150个，把字写端正。在强
6、调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学 1、连续加强阅读基本功的训练。 2、发觉语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学 1、激发爱好，引起同学推举的.欲望，体现双向互动。 2、不时提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、培育观看、思维、表达三种力气。 五、教学措施： （一）识字与写字教学 本册识字200个，高年段，同学已经具备了较强的独立识字力气，因此教学要更加放手。要鼓舞同学
7、在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，无阻碍阅读。 （二）阅读教学 1、高年段的朗读要求，不只要做到正确、流利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读，悟情传情，培育语感。读的指导，应当引导同学进入到文章的情境之中，在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导同学在把握全文情感基调和其变化的基础上，依据个人的情感体验，进行有感情的朗读。 高班级的默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。老师在教学时，应当为同学留有富余的默读时间，并提示相应的方法，引导同学依照要求认真考虑，在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的考虑练习题，
8、引导同学理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“推举平台”中总结某些规律性的东西。 3、要依据课文的不同特点，设计和接受灵敏多样的教学过程与方法战略。 （三）口语交际教学 要激发爱好，引起同学推举的欲望。要创设特定的情境。创设情境要把握好以下几点：一是情境的创设要真实、有意义，体现同学实际交际的需要，让同学了解在不同的场所、针对不同的对象，围绕不同的目的，接受不同的表达方式。二是考虑到儿童的年龄特点，情境的创设还要留意趣味性，要用同学喜闻乐见的方式来激发同学的交际欲望。三是要创设多个情境，在慢慢深化的互动中，体现交际的内容由比较简洁、外表，到交际得比较丰富、深化的训练过程。要体
9、现双向互动。 （四）习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 作文指导，确定要从内容入手，首先解决写什么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的内容。开头宜“放”，使同学感到想写的内容很多，老师指导同学从中选择最恰当的内容来写。至于怎么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程中渗透，在写作中、在推举草稿的过程中指导，指导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体，挨次是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真情实感等几个方面。 习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班此次作文的优点与成果，使每个同学通过讲评看到成果与进步，享受习作胜利的欢快，更真实地懂得应当怎样写，激起对下一次习
10、作的渴望。 2、加强平常练笔的指导。考练习题，引导同学理解内容，领悟表达方法。 （2）在课文中发觉语言表达的特点。 （3）在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学 第一，要激发爱好，引起同学沟通的欲望。 其次，要创设特定的情境。口语交际力气的培育及文明修养的养成需要情境来实现。 第三，要体现双向互动。 第四，要不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 3、观看、思维、表
11、达三种力气结合起来培育。 有了内容，要想写好作文，还要靠合理地支配、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写都要想清楚；心里有了“谱”，要想最终写成一篇好作文，还要看语言表达的功夫。因此，平常进行作文教学，观看、思维、表达都不能忽视，三者要结合起来进行训练。 4、加强平常练笔的指导。 （五）综合性学习 就阶段特点来说，高班级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，留意提高同学策划、规划自己学习的力气，用多种途径、方式解决实际问题的力气以及语文的综合运用力气。 六、教学进度支配： 周次 教学内容支配 第一周 第一单元 其次周 第一单元习作、拓展、考试、第5课
12、 第三周 第6-9课 第四周 其次单元习作、拓展、考试、第10课 第五周 第三单元 第六周 第14-17课 第七周 第四单元习作、拓展、考试、第18课 第八周 第19-21课 第九周 第五单元习作、拓展、考试 第十周 第六单元 第十一周 习作、拓展、考试 第十二周 第22-24课 第十三周 第七单元习作、拓展、考试 第十四周 第25-27课 第十五周 第28课习作、拓展、 第十六周 第八单元考试 第十七周 选读课文 第十八周 复习 第十七周 复习考试课件。 五班级其次学期语文教学方案3 一、班级状况分析： 本班共有同学xx人，其中男生xx人，女生xx人。男生人数多，同学的学习状况分布不均衡。班
13、级优秀生少，后进生比较多，学习成果比较一般，同学自觉性普遍较差。部分同学的学习习惯好，有能讲究确定的学习方法；而有些同学的学习习惯比较差；有的同学经常不完成作业。本学期要连续侧重于抓同学的学习习惯，构建良好的班级体氛围，争取每个同学的学习成果都有所进步，语文力气均有所提高。 二、教材分析： 本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文体会词语的感情颜色，提高运用词语的力气）、阅读训练（包括联系语境理解词句，学习分析
14、自然段、规律段，学习归纳课文的主要内容，领悟文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向同学推举阅读上下五千年，把标准关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。 综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容，与本单元课文有确定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延长。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题，支配了多种活动内容，突出了同学的自主性，重视同学主动、乐观的参与精神。 三、教学目标： 1、学习习惯。 （1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。 （2）
15、连续培育乐观发言、专心倾听的习惯。 （3）连续培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。 （4）连续培育勤查字典、主动识字的习惯。 （5）连续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。 （6）连续培育自主预习、复习，认真完成作业的习惯。 （7）能够有选择地阅读课外书籍，培育读书做记号和留心观看事物的.习惯。 （8）培育坚持写日记和疼惜图书的习惯。 （9）培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 （10）培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。 2、汉语拼音。 连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音关怀识字、学习一般话。 3、识字写字。 （1）能精确认读221个生字。 （2）能
16、按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3）连续练习用钢笔写字，写得正确、端正、洁净。 （4）连续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。 4、口语交际。 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其基本内容。能叙述课文所写的故事。 （2）能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语文完整，意思连贯。 （4）能当众说话，情愿与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 （5）乐于参加争辩，敢于发表自己的看法，说清楚自己的意思。 5、阅读。 （1）连续学习正确、流利、有感情地
17、朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。 （2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。留意默读的速度。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 （6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 四、方法措施： 1、认真钻研教材，认真备课，精确把握教学目标，不任凭拔高或降低，向课堂40分钟要质量。 2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅
18、读训练，不断培育同学的概括力气。课堂教学中保证同学有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参与训练。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，提高语言表达力气。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。 5、课文教学时，要着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、
19、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。 6、连续做好补缺补差工作，大力提高中等生。 五、教学进度支配： 五班级其次学期语文教学方案4 教材分析 本册教材是以语文学问和力气训练为序编排。教材编写时，把义务教育全日制学校语文教学指导纲要规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点依据儿童身心进展水平和语文学问、力气的内在联系，循序渐进地支配在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按横向联系、协调进展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读
20、写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，依据单元目标编选课文和练习。 本册课本共8个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告知同学本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7、8单元各有1篇选学课文，用标明。每单元有1次习作训练，第2、4、6单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文学问和力气训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练8次，听说训练3次，单元练习8个。 本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者支配材料的方法。支配材料的方法有两大类：按
21、事情进展挨次和按事物的几个方面。二是用“归并段落大意”和“回答几个问题再连起来”的方法归纳课文主要内容。此外，本册教材还支配了句子训练领悟句子含义，以及背诵训练列提纲背诵课文。习作训练与阅读训练协作紧密，前两次是训练支配材料的方法，重点内容是写好记人的文章。本册教材加强了观看训练，有看图训练，也有实地观看。观看要有挨次、重点，还要抓事物特点。应用文方面练习写复信。听说训练要让同学集中留意力听，听后抓主要内容，能辨别话中的正误。争辩问题时发表看法，说时条理清楚，语句通顺。 本册教材是以语言文字训练为序来支配单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：（
22、1）宠爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。（2）憎恨剥削制度，了解今日的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。（3）宠爱人民群众全心全意为人民服务。（4）教育同学疼惜时间、艰苦奋斗。（5）教育同学学科学、爱科学、用科学。 本册教学总的目的要求 1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习一般话，识字141个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写310个左右的词语，一部分会运用。 2、连续学写钢笔字，要求正确、端正、洁净。毛笔字临帖，要求坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。 3、能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领悟句子中含着的意思。理解段与段之间
23、的联系，了解课文作者支配材料的方法。能用归并段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习课文，初步养成预习的习惯。 4、能有挨次、有重点地观看四周的事物，初步养成认真细致观看的习惯。学会按事情进展挨次和按事物的几个方面支配材料，列提纲作文。能写条理比较清楚、内容比较具体的简洁记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要求语句通顺，会用常用的标点符号。 5、听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。争辩问题时能大胆发表看法，讲清自己的意思，说话有礼貌。 6、初步了解我国优秀的传统文化，宠爱祖国，立志报效祖国；了解今
24、日的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统；初步培育宠爱人民群众、为人民服务的思想；初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。 教学措施 1、精确把握教学目标，不任凭拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应连续对同学的识字、写字赐予重视，关怀他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班同学人人参与训练，保证同学有足够的个体活动时间。老师应严格要求，准时反馈和矫正，讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到
25、的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，提高他们的语言表达力气。 4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。 5、连续做好培优补差工作，大力提高中等生的学习成果。 五班级其次学期语文教学方案5 一、上学期工作回顾： 五班级的语文教研组是一支分散力特强，老师工作认真、布满工作热
26、忱的老师。在工作中，老师们深化钻研教研，教研氛围深厚，教研效果好，各层老师通过半学期的努力，都有了不同程度的提高。在上一学期中，老师们通过听课指导、优质课评比、教研活动等在自身水平方面都有了不同程度的提高。同学们形成了良好的学习氛围，懂得了学习的方法。但在教学理论方面还有待于我们的提高，充分地使理论与实践相结合，同学的学习习惯方面还有待于进一步进行培育，对于同学的书写和习作方面还有待于进一步提高。 二、指导思想 我们教研组将连续本着务实有效的.原则，结合区教研室和学校所提倡的连续以提升老师学科素养为基础，以“引领和推动同学自主学习，主动进展”为核心，规范教学行为，提高教研有效性，加大课堂教学改
27、革力度，促进学校内涵进展、老师专业进展和同学可持续进展。 三、主要工作与措施 1、以教研为依托，提升老师的教学品位 扎实有效的开展好教研活动，做到周周有方案，方案有落实，在活动中，让每一位组员都动起来，连续实行单元主讲制，关怀把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。组员依据主讲内容进行补充，特别是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理。 在教研活动中，广泛搜集课堂中的问题，以便准时解决，提高课堂的有效性。并且实行好书推举活动，使老师们广泛阅读有益的书籍，提升他们的文学素养，在活动中推过沟通推广，扩大老师的阅读面，提升老师们的教学品位。 2、以课堂为载体，提高课堂的自主有效性 课堂
28、是教学的主阵地，在这一主阵地中，我们将扎实落实好上级部门所提出的“自主有效课堂”，向课堂要质量，尽量做到不拖堂。在本学期，我们教研组将实行老师包单元进行一课多讲活动，即老师依据自己的主备单元选择一课进行精讲，从而提升老师们的授课水平。从而深化钻研课堂的自主有效性。 3、以常规活动为基础，扎实落实好常规活动 为加强教研组常规工作的落实与监督，在备课、反思中做到自觉检查，相互关怀，共同提高。实行每月一大查，平常抽查等活动。从而督促老师们把工作往前做。做到事事有规划，事事超前做。 在本学期，结合学校的活动进行丰富多彩的教研活动，在活动中提升老师们的教学品位，通过丰富多彩的教研组活动，使各项工作落到实
29、处，并且调动同学的学习乐观性，达到处处沐浴着学习的良好氛围。 新学期，新的开头，我们将以区里活动为依托，以学校指导为宗旨，扎实有效的开展好组内活动，借课改之风，再创教学新辉煌。 四、活动支配： 三月份： 1、老师们撰写教学方案 2、参加区教材培训 3、启动老师基本功、组内研讨课 4、主讲课时支配：第一周张文清1、草原 第三周徐美华5、古诗词三首清平乐、村居 5、收集假期读书笔记等 四月份： 1、收集、整理课例、反思、论文集 2、主讲课时支配：第五周卢向国11、晏子使楚 第六周许凌14、桥 3、期中检测及分析 五月份： 1、第三届读书月活动启动 2、主讲课时支配：第九周赵红清19、草船借箭 第十
30、一周赵坤综合性学习：走进信息世界 3、有效作业呈现 4、自主有效课堂教学论坛 六月份： 1、研讨复习方法 2、请优秀老师出示复习研讨课 七月份： 1、期末检测 2、总结本学期工作 五班级其次学期语文教学方案6 一、指导思想 本学期语文教研工作连续以提高语文教学效益为宗旨，以有效教学争论为主题，以课堂教学为主阵地，以加强师资队伍建设、提高教学质量为重点，加强教学争论，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高同学的创新精神和实践力气，全面提高教学质量。 二、工作重点 （一）乐观向上，不断提高老师业务素养，创优秀教研组。 本教研组有5位语文老师，市骨干老师4名，骨干老师应在业务上、学习上都要带好头，不
31、仅要提高自身的素养，更要乐观引领组里的青年老师共同学习、共同进步。教研组的学习氛围、工作状态深深影响着每一位老师。因此，本学期不仅要保持教研组融洽、团结、向上的气氛，还要进一步美化、优化办公室环境，使教研组分散力进一步加强，使每一位老师宠爱同学，宠爱学校，自己爱学习，乐学习，争取创建先进教研组。 （二）规范“六认真”常规管理，向管理要质量。 本学期要切实抓好“六认真”常规管理，组长每月进行“六认真”常规检查，准时每月一查，准时反馈。发觉问题，不轻易放过，利用教研组学习时间组织组内老师争辩、反思，准时订正。在检查的形式上要多样，可以互查、自查相结合。希望在严格的教学常规下，语文教学质量保证合格率
32、100。 教研组长落实随堂听课制度，每人每学期随堂听课2次，准时发觉问题，准时解决问题，督促本组老师自觉预备好每一堂课，上好每一堂课，提高老师课堂教学力气。 一叠高质量的作业本。同学作业往往能反映同学的学习态度、班级的学习风气、老师的.教学作风，作业本的质量关系着教学质量。老师要从作业上抓起，养成同学认真、踏实的学习习惯，争取有一叠“卷面洁净、评改规范、数量齐全、训练合理”的作业本，班级组内进行优秀作业本的评比和展出。 三、切实做好学困生的辅导跟踪工作。 对学困生进行分析，找出缘由，制定辅导方案，学习成果进行跟踪管理，收到确定的成效。本学期，连续要实行学困生成果跟踪管理。教研活动时，每位老师对
33、班中的跟踪生作好一次口头的沟通和建议，以利于同组老师针对性地进行辅导和教育。做到不使任何一位学困生掉队。 四、努力创新，组织好特色活动。 1、读书活动。 厚实同学的文化底蕴，唯一的方法是教会同学读书，教会同学宠爱阅读！本学期每班都开展整班阅读，每班师生共读一本好书，开展好读书沟通活动，评比一回读书笔记，展出一版读书心得。本学期共读书目是我要做好孩子和假如给我三天光明、史记、上下五千年。使课内向课外延长，使学习语文的课堂无限延长开去。 2、写作活动 本学期我们可以接受写周记、课前一分钟、现代诗朗诵竞赛等形式提高同学的写作爱好和力气。本学期我们要求人人会背70首古诗。各班各拘束课前组织古诗诵读。
34、五、工作要点 二月份： 1、召开教研全体成员会议，商讨、制订教研方案，明确本册教学目标。 2、研讨组内校本教研具体任务。 3、确定本班级校级课题。 4、初步确定本班级同学课外阅读书目。 三月份： 1、开展教材分析研讨，着重探讨老师如何钻研教材。 2、集体备课活动。 3、组织同学进行读写大赛活动。 4、连续开展组内课题争论 四月份： 1、连续开展集体备课活动，加强随堂听课。 2、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。 3、总结课题争论得失 4、组织同学默写词语竞赛。 五月份： 1、总结同学课外阅读状况，商讨下阶段留意的问题。 2、对本班级的课题争论进行总结 3、认真参与试卷编制活动，出好有质量的
35、试卷。 4、制定复习方案。 六月份： 1、做好本班级的教学质量评估与分析。 2、小结本学期教学工作，申报先进教研组。 3、商讨暑假同学学习任务的支配。 4、写好各类总结。 五班级其次学期语文教学方案7 一、教学理念 (一)突出共性进展，敬重同学共性世界，培育同学共性。 (二)语文教育要面对全体，落实到每个同学，并全方位提高每个同学的语文素养。 (三)语文老师要能够主动开发、广泛利用语文课程资源。 (四)语文教育不能单纯局限于字、词、句、章的学习，必需建立大语文观。语文教学设计要重视探究语文教育与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。 (五)建立和形成旨在充分调动、发挥同学主体性的多样化的学习方式
36、，促进同学在老师指导下主动的富有共性的学习。 (六)留意过程，终结性评价与形成性评价相结合，培育终身学习的愿望和科学探究的精神。 二、学情分析 本班共有同学60人。其中男生29人，女生31人。大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来看，同学能较好地完成学习任务，合格率100%，66%的同学综合测试达到优秀水平。同学具有了确定的阅读力气、口语交际力气和写作力气和语文综合运用力气，也把握了确定的学习方法。但是有个别同学基础较差，缺乏学习热忱，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别同学学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 三、教材分析 这
37、是一册从内容到编排面貌焕然一新的教科书。它为同学进展和老师成长供应了很大的空间。 (一)教材结构 本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组，其次组，第三组，第四组，第五组，第六组，第七组，第八组。 全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由习作回顾四部分组成。在每组课文之后设。其中的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次，两次。本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为。其次次是在第六组，编者突破了以课文为主体的教材结
38、构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为。 全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求熟识的200个字。至此，完成学校阶段熟识3000个常用字的识字任务。生字表(二)是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。 (二)教材特点 1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标。 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力;在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。 3、专题设置更加灵敏，编排形式在继承中又有进展。 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。 5、顺应儿童心理进展特点，习作综合性学习二是引导同学学习把握课文主
39、要内容，联系上下文，体会漂亮语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力气，并不断积累语言，增加语感;三是引导同学了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。 第2单元：一是让同学通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的奇妙，童年时间的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活;二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式;三是丰富语言积累;四是沟通和描绘自己的童年生活。 第3单元：一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术;二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式;三是引导同学积累漂亮的语言。
40、第4单元：引导同学潜心读书，感受人物的精神品质;体会作者的情感脉络和表达方法，连续培育同学的速读力气。 第5单元：让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。 第6单元：引导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的争论报告。 第7单元：让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识;二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法;三是要留意积累课文中的漂亮语言;四是要从
41、实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。 四、教学目标 教学目标是一切教学活动的动身点和归宿。以单元为基本结构来设计和组织教学，达到目标。以教学目标为标准进行自我矫正和教学评价。 (一)识字与写字教学 1、连续识字200个，会写150个字，有较强的独立识字的力气。留意防止和订正错别字。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。能用毛笔书写楷书。 操作建议 1、高班级识字教学要以字义为重点，以字义带动字音和字形，留意读音和书写的难点，留意防止和订正错别字。 2、抄写以词语为单位，削减机械的单字抄写。 3、通过句子的抄写和默写在语言环境中识记生字，同时
42、练习书写的行款整齐。 4、用好配套的钢笔字教材和毛笔字仿影教材。 (二)阅读教学 1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、默读有确定的速度，并能抓住文章的主要内容。 3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。 4、把握课文主要内容,体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。 5、学习扫瞄，扩高校问面，依据需要搜集信息。 6、扩展阅读面，拓展课外阅读。 以下是8个专题的读写重点： 一、把握主要内容，体会漂亮的语言和含义深刻的句子。 二、体会词句表达的感情,留心观看生活,真实表达自己的感受。 三、感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达。 四、体
43、会作者表达的思想感情,领悟文章的表达方法。 五、理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣。 六、学习搜集和处理信息,写简洁的争论报告。 七、体会作家描写人物的方法,并在习作中学习运用。 八、抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法。 (三)口语交际教学 1、激发爱好，引起同学沟通的欲望，体现双向互动。乐于参加争辩，敢于发表自己的看法。在稍作预备后能当众作简洁的发言。 2、学会通过争辩策划活动、学习介绍自己、沟通趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。 (四)习作教学 1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。培育观看、思维、表达三种力气。 2、能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 3、学写简洁的书信、发言稿、争论报告等应用文。 4、能修