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1、五年级音乐上册教案（优秀7篇）五年级音乐上册教案 篇一 教学目标 1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。 2.通过课前收集资料，让学生加深对革命“足迹”的认识。 教学重点 歌曲装饰音的唱法 教学方法 视听结合教学法，练习法，启发引导式 教具准备 电子琴、多媒体 养成教育训练点 引导把课前收集的资料“压缩”，学会概括总结。 教学过程 一、 聆听红星歌 1.课前先请个别学生准备闪闪的红星故事。 2.欣赏全歌？ 在欣赏前给全体学生讲故事。 设问：歌曲讲述了什么内容？反映
2、的是什么时期的斗争。 3.再听全歌。 设问：音乐分为几个部分？哪部分的曲调是相同的？次出现相同的音乐时请举手示意。 4.复听全歌。可以随音乐哼唱歌曲。 设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲 5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。 二、表演雨花石? 1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑” 2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难
3、的小节，必需是以乐句的单位进行指导。 3.在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音，并简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)。? 4.在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。 5.在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲。 三、学生以组设计不同的方法来丰富歌曲 抽查，相互评价 四、小结本课 教学反思： 课堂上没有花架子，每个过程的安排环环相扣，师生共同随着感情的升华步步推进；对于这一单元中的革命英雄主义、爱国主义的教育，我没有空洞的说教，只是想用音乐的力量震撼学生的心
4、灵。虽然基本达到了预先的教学目标，但课堂中出现的一些问题却是课前没有设想到的，如时间的控制，倘若前面的环节再紧凑、精炼些，就可以让学生的感受与体验更加充分。在歌曲教唱环节，可以放手更宽些，充分利用学生的潜能，这样能更好地提高效率。 五年级音乐上册教案 篇二 教学目标： 情感目标： 用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。 能力目标： 用正确的声音演唱歌曲，提高学生对音乐的自学能力以及审美能力。 知识目标： 学习弱起小节的含义和他在音乐中的表现效果。 教材分析 这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部
5、曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。 教学重点、难点 1.提高学生对音乐的审美能力，让他们热爱自己的家乡。 2.弱起小节的学习；长音的延长时值。 3.
6、歌词的填入，字与音对齐。如：那儿的儿化音和那儿没有儿话音的填入。 教法 听唱和视唱结合；引导与自学结合。 学法 为了让学生积极主动地参与到学习中，我会用学生自学及让学生当小老师，利用生帮生的方法，让能干的学生帮助有困难的学生。让每一位学生都投入到音乐学习中来，加深对音乐的理解。 教学准备 课件、手风琴 养成教育训练点 在自学中遇到困难时能想办法解决。（如：音不准时借助竖笛练习或者请音准好的同学教唱） 教学过程 一、组织教学 二、谈话导入 我们每个人都有家，“家”是我们每一个人的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里生活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。 在美国的乡村有个同样温暖的家庭
7、，让我们看看看他们家到底在哪里？他们家有什么美景？ 观看课件 师生交流。（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂） 这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧！出示课题：牧场上的家 三、新授歌曲 聆听录音范唱。让学生感受歌曲。 一学习曲调 1.观察曲调。向同学提出学习时应该注意的问题（弱起小节、连音线、附付点四分音符等）。 讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一小节不完全）想想这样的小节应该弱唱还是强唱？它的不完全部分上哪儿去了？（末尾）这样的小节就叫弱起小节。 2.想想以前我们在音乐课中唱过或听过
8、的歌曲、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。如：（本期的晚风） 3.先学第一部分。 （1）听琴、划拍、自学曲调。 （2）老师有重点地辅导。 （3）听一遍唱一遍。第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。（培养学生认真聆听的习惯，以听促唱）。 （4）完整唱一遍。 4.学第二部分。用同样方法学习。 5.完整、准确唱全曲。 二歌词教学 1.全班准确、有感情的朗读歌词。思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？（对家的无限热爱之情） 2.填入歌词。要求：歌词要与音对准。不要忘记曲调。先填第二段。解决那儿的儿化唱法。再加第一段歌词。 3.完整、准确唱歌曲。 三歌曲处理 1.
9、启发学生：你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场上的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？ 。带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱牧场上的家。 。创编歌词。同桌同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词，使情感得到升华。 附老师自编歌词：我的家在晋城，这里风光秀丽，还有很多的名胜和古迹，还有有名的土特产，还有实验小学，它们都是我们的骄傲。家！晋城我的家！这有很多的名胜和古迹，有名的土特产，还有实验小学，它们都是我们晋城的骄傲 四、改编练习 1.非常熟练唱好前8小节曲调。 2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。 3.学生自由选择两种拍号进行改编。
10、 4.改编展示：学生试唱自己的改编曲。鼓励学生的改编曲。 5.小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。 五、课堂小结 五年级音乐上册教案 篇三 思想教育 在教学过程中渗透德育，美育教育，全面提高学生的音乐素质，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：“四有”新人，培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的欣赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天奋发向上。 音乐知识和技能训练 1指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲； 2指导学生掌握正确的练声方
11、法； 3初步欣赏一些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣； 4通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感； 5通过集体舞教学，提高学生的综合素质。 教学内容 本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。本学期，我还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能、技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训
12、练，使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。 主要措施： 1指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲； 2注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱； 3在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。 4每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导； 5合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识； 6通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质； 7在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革； 8利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳、眼感官，提高学生的
13、学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。 9以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能 学生情况分析 本级段执教班级为五年级一个级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。 执教的一个班级有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 课时计划 周次、教学
14、内容 第一周、歌曲嘀格调 第二周、欣赏土家喜爱咚咚喹 听赏与跟唱我躺在绿色的草地上 第三周、欣赏黄河船夫曲、歌曲刮地风 第四周、听赏歌曲走绛州、随拥军秧歌跳秧歌舞 第五周、歌曲唱支最美的歌、唱一唱秋天的小雨 第六周、欣赏洗衣歌、大红枣儿甜又香 第七周、歌曲祖国印象 第八周、听赏我和我的祖国、读谱唱歌美妙的歌声 第九周、歌曲小鸟请到这里来、听赏森林晨光、听赏与跟唱绿色的歌谣 第十周、期中考试 第十一周、渔夫与金鱼的故事 第十二周、歌曲在葡萄架下 第十三周、欣赏看马戏、活动：快乐的队日 第十四周、欣赏阿里郎道拉基演唱嗯嘿呀 第十五周、演唱蓝色的雅特朗、听赏还乡 第十六周、听赏与跟唱故乡的亲人 第十
15、七周、音乐家贺绿汀 第十八周、期末考试 五年级上音乐教案人教版 篇四 教学目标： 1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。 2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。 3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。 教学过程： 一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢？ 二、分小组进行准备。 1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。 2、教师检查学生准备的节目及资料。 3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审议，评定。 4、学生进行合作排练，教师到各组指导 三、展
16、示活动。 1、请各组同学把自己的节目与大家进行交流。 2、用不同的方式进行“迎新年音乐联欢会”。 四、教师进行小结 五、根据音乐会顺利进行的情况，评选“组织奖”让学生很有自信的展示自己创作，编导的节目。 五年级音乐上册教案 篇五 教学目标： 1、通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。 2、记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。 教学重、难点： 1、介绍奥地利作曲家约翰？施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。 2、感受圆舞曲的节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第
17、一圆舞曲的旋律主题。 教学过程： 一、导入新课 1、教师讲解: 每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。这充分说明 了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。 2、教师讲解乐曲的作者（约翰？施特劳斯简介），并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。 3、播放一段维也纳新年音乐会演奏蓝色多瑙河圆舞曲视频。 二、欣赏圆舞曲 1、初次聆听乐曲童声合唱蓝色多瑙河圆舞曲。 教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。感受每首圆舞曲的情绪特点。（圆舞曲旋律听辨） 2、复听乐曲蓝色多瑙河圆舞曲。 师：歌曲是几拍
18、子的？ 学生听后自由回答。 3、听赏第一圆舞曲。教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。 教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。 师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点？ 生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快 师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们翩翩起舞时的情景。这么的旋律我们来视唱旋律乐谱。 （1）学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。 （2）学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。 4、听赏第二圆舞曲。 教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。 教
19、学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。 师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景？ 生：情绪热烈、欢快，速度较快。表现了人们在欢快地跳着舞。师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点。 老师指导学生哼唱这段旋律，注意弱拍和连线的拍子要准确，空拍时要做到声断气不断。学生体会演唱 三、课堂小结 通过这节课，我们欣赏了蓝色多瑙河圆舞曲，它是约翰？施特劳斯的最作品。请同学们下课利用网络 五年级音乐上册教案 篇六 教学目标： 1.通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，广泛了解异国文化，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力。
20、 2.记忆第一圆舞曲主题旋律，模唱主题旋律，了解圆舞曲的速度、旋律特点，体验乐曲充满活力的、抒情优美的情绪特点。 教学重、难点： 1.介绍奥地利作曲家约翰？施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。 2.感受圆舞曲的。节奏速度特点，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。 教学过程： 一、导入新课 1.教师讲解： 每年在维也纳金色大厅举办的新年音乐会的返场节目里都会有一曲蓝色多瑙河。这充分说明 了蓝色多瑙河在奥地利人们的心中，乃至全世界人们的心中占有相当高的位置，是世界流传的经典名曲。 2.教师讲解乐曲的作者(约翰？施特劳斯简介)，并对乐曲进行全面地分析，使学生对乐曲有一定的了解。
21、3.播放一段维也纳新年音乐会演奏蓝色多瑙河圆舞曲视频。 二、欣赏圆舞曲 1.初次聆听乐曲童声合唱蓝色多瑙河圆舞曲。 教学要求：听辨五个圆舞曲主题旋律，能够分辨乐曲的段落。感受每首圆舞曲的情绪特点。(圆舞曲旋律听辨) 2.复听乐曲蓝色多瑙河圆舞曲。 师：歌曲是几拍子的？ 学生听后自由回答。 3.听赏第一圆舞曲。教师出示第一圆舞曲主题谱例，并播放第一圆舞曲音频。 教学要求：记忆第一圆舞曲的旋律，感受圆舞曲节奏、速度、旋律的特点。 师：请同学们模唱第一圆舞曲的旋律，说说圆舞曲的速度、节奏和旋律有什么特点？ 生：旋律优美抒情，节奏舒展，速度轻快 师：乐曲轻盈优美，描写了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人们
22、翩翩起舞时的情景。这么的旋律我们来视唱旋律乐谱。 (1)学生随老师琴声轻声歌唱，反复多次，记忆第一主题旋律。 (2)学生也可以用口风琴演奏，熟悉这一主题旋律。感受圆舞曲速度、节奏、旋律特点。 4.听赏第二圆舞曲。 教师出示第二主题谱例，并播放第二圆舞曲音频。 教学要求：感受圆舞曲三拍子动作轻快、优美，情绪热烈、欢快的特点，感受弱起小节的特点。 师：听辨这段旋律在速度、节奏上有什么特点，表现的是怎样的一幅场景？ 生：情绪热烈、欢快，速度较快。表现了人们在欢快地跳着舞。师指导学生用拍手的方式找出音乐的强拍，讲解弱起小节的特点。 老师指导学生哼唱这段旋律，注意弱拍和连线的拍子要准确，空拍时要做到声断
23、气不断。学生体会演唱 三、课堂小结 通过这节课，我们欣赏了蓝色多瑙河圆舞曲，它是约翰？施特劳斯的最作品。请同学们下课利用网络 五年级音乐上册教案 篇七 第一课时 教学内容： 学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。 教学目标： 1.加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。 2.学会歌曲吹起羌笛跳锅庄，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。 教学过程： 1.导入：请同学们看羌族人民的服饰(出示图片)，再看羌笛的图片(出示图片)，介绍羌族。 2.学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄 (1)欣赏歌曲范唱录音(两遍)，请同学们说说听后的感受。 (2)集体朗读歌词，随录音
24、轻声哼唱歌词。 (3)学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。 (4)背唱第一段歌词，并随伴奏带放声歌唱。 3.用课堂打击乐器为歌曲伴奏 4.学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞 5.小结 第二课时 教学内容： 欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲、用课堂乐器演奏瑶族舞曲主题，并用打击乐器伴奏。 教学目标： 1.能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。 2.能背出瑶族舞曲的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。 教学过程： 1.导入：介绍瑶族，看瑶族人民的服饰(出示图片)和他们载歌载舞欢度节日的情景(出示图片)。 2
25、.欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲 (瑶族舞曲描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。 (2)欣赏乐曲的第一部分请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。 (3)欣赏乐曲的第二部分 (4)欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到_，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。 (5)完整地听赏一遍瑶族舞曲 3.用课堂乐器演奏主题A 4.小结 第三课时 教学内容： 歌曲阿喽喽。 教学目标： 1.能富有表情地演唱歌曲阿喽喽，初步学会这首歌曲的歌谱。 2.能为歌曲设计多种演唱形式。 教学过程： 1.导入 2.学唱歌曲阿喽喽 (1)听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。 (2)讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是指一个人，而是指整个彝乡的人民。 (3)跟着范唱录音轻声学唱歌词。 (4)跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。 3.学唱歌谱：教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。 4.为歌曲设计演唱形式19