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1、二年级上册语文教学计划汇编15篇二班级上册语文教学方案1 一、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高同学的语文素养和实践力气，培育创新精神，促进同学的全面进展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，宠爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱惜环境、疼惜动物，宠爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避开了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有确定的德育价值。每组教材都包括导语、一五篇地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字的形式多样，有词
2、语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。“语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法；日积月累引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习；口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力气；呈现台给同学供应呈现舞台。八组六篇选读阅读。最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟识的字，有450个。生字表（二）是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分
3、别在除了“识字”和园地”里也支配了少量要求熟识的字。 二、教材特点 1围绕专题整合教材内容。 每一组教材均以“导语”的形式点名专题，识字文园地”中的口语交际、呈现台等内容都围围着本组的专题支配。 2识字多样。 识字的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导同学爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的谚语，有教同学怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。 3体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了有描写自然景象的秋天的图画，有反映同同学活的一株紫丁香、一分钟，有表达爱
4、国情感的庆祝、我们成功了，有教育同学要擅长发觉别人特长，遇事要多动脑筋的小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的，有提倡友好相处，表现敬重个人选择的纸船和风筝、赞扬、从现在开头，有体现关怀他人的窗前的气球、假如、日记两则，有反映人与动物和谐相处的浅水洼里的小鱼、父亲和鸟，有介绍科学学问和科技成就的太空生活趣事多、活化石、农业的变化真大。这些息，蕴含着丰富的人文精神，亲热联系儿童的阅历世界和想象世界，文质兼美，语言典范，同学爱读，既能使同学学习语言，又能使同学在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。 4同学的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培育语文实践力气。 5突破传统教材的呈现方式，增加了亲和
5、力。 6教材内容具有开放性和弹性。 本册教材规定了识字量，但同时又引导同学在生活中主动认字，鼓舞学有余力的同学多认字，超过规定的识字量。 教科书后面支配了六篇选读作统一要求，老师在教学中可以灵敏处理，鼓舞同学独立阅读。 生的个体差异动身，有些题目不作统一要求，如，“背诵自己宠爱的部分”；“上面的词语，会写的我都写一写”。呈现台鼓舞同学随时呈现自己的学习成果，目的在于使全部同学在已有基础上都能得到提高与进展。这些，都体现了教材内容的开放性和弹性。 三、学习目标 1、政治思想方面通过本册教材的学习激起同学宠爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小
6、养成环保意识，宠爱科学技术。 2、语文学问方面（一）汉语拼音连续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。 （二）识字与写字 1、宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2、熟识常用汉字450个，会写350个。要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 3、把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。 5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 （二）阅读
7、1、宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读的读，做到不出声，不指读。 2、借助读物中的图画阅读。活实际了解，在阅读中积累词语。 3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往奇妙的情境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和事想法，并乐于与人沟通。 4、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，开放想像，获得初步的情感体验，感受语言的漂亮。消逝的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 6、积累自己宠爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。于3万字。 7、宠爱图书，疼惜图书。 （三）写话 1、对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟识和感想。 2
8、、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 （四）口语交际 1、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。 4、能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。 5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 6、有表达的自信念。乐观参加争辩，对感爱好的话题发表的看法。 （五）综合性学习 1、对四周事物有惊奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合论。 2、结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。 3、热心参加校内、社区活动。结合活动，用
9、口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。 四、教学措施 1、钻研教材，认真备 是以专题形式编排的，语文园地中支配的各项训练也都围绕专题设计的，所以备。我们领悟“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。同时要留意把握同组各部分内容的内在联系。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培育同学哪些方面的力气、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置同学进行哪些学习预备，老师要做到心中有数。 老师要制造性地使用教材。比如，黄习伙伴建议大家收集黄语文园地一”的呈现台就可以补加呈现这一内容。老师要依据当时、当地和同学的实际
10、，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，制造性地设计教学，制造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学布满活力。 2识字和写字教学应留意的问题。 本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。教学时要引导同学借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部要信任同学能够独立识字，鼓舞同学用自己最宠爱、最习惯的方法熟识汉字。巩固识字是教学的难点，老师要发挥制造性，设计活泼多样的教学方法，在玩耍中、在活动中、在语言环境中巩固识字。复习、巩固识字，提倡在同学之间的沟通与合作中进行。如，做组字、组词玩耍，一起制作
11、生字、词语卡片，相互沟通成果。 在写字教学上留意同学规范书写生字，引导他们要字写美观，精确。留意汉字笔画书写时的轻重、起笔、收笔等，并强调汉字在田字格中的正确位置。同时要关注孩子的书写时的姿势，做到“一拳、一尺、一寸”。 3阅读教学应留意的问题。 在问确定要细心设计，问题既要有思考价值，又要能引起同学爱好。并且留意同学拓展思维，独立思考，学会质疑，重视同学个体的阅读感受。敬重同学的独特感受。要给同学比较充分的读书、沟通阅读感受的时间。留意朗读指导，逐步培育同学的语感。 4口语交际教学应留意的问题。 留意日常教学，而非限制于教材中的八个口语交际。教学时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让同
12、学沟通。同学交际时，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当的方式予以订正，规范口头语言。老师还要擅长发觉同学布满童趣的精彩语言，准时赐予确定，使同学的思维更加活跃，自由、快乐地参与口语交际，使他们乐于表达，使口语交际生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程。有意识地培育同学的口语交际力气，不断提高同学的口语交际力气。 5.留意孩子的写话力气培育，连续一班级的好习惯，要求每个同学每周至少写一篇日记。在班级中开设“妙笔生花”专栏，呈现优秀习作，培育同学写话的爱好。 6开展丰富多彩的语文实践活动。 老师要努力开发、充分利用语文富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有确定联系，可以将玩耍、唱歌、猜谜语
13、、表演等引进同学走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使同学在生活中学语文、用语文。 7.乐观营造班级爱阅读的氛围。鼓舞孩子多读量和阅读量，提倡孩子每天背诵一首古诗。 五、班级状况分析 本班共有同学26人，男生两极分化比较明显。总体来讲同学此时的识字力气已进入一个飞跃的时期，对于大部分同学来说，看到一篇读准生字，并结合读生字。但优等生与潜能生的差距还是比较大的，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯比较好，学习比较主动自觉。学困生也占了相当的比例。个别同学有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，学习会拖拖拉拉，效率很低，上听讲，作业没能准时订正；新对个别接受慢的孩子造成阅读困难，从而减弱了
14、学习的爱好。班级同学的加强。 二班级上册语文教学方案2 一、班级状况分析: 本班同学有 30位同学，男生 17人，女生 13人。班级中大多数同学通过一年的学习，已养成了良好的学习习惯，基本能做到安静,专心地听讲，而且也初步具备了确定的识记力气。课堂上，同学发言大胆，是小老师带读生字、争辩问题你一言我一语，逐步学会了学习的方法, 更能够运用许多方法来记汉字。如：加部首法，合字法,去笔画和加笔画法。班级中一些比较差的同学，也开头大胆发言了。由于他们尝到了成功的味道。但也有个别同学，学习态度不端正，有不做作业的坏习惯。如：顾佳冬、沈竹君等。本学期要加强培育同学良好的学习习惯。要针对同学的实际，教材的
15、特点，从教学思想、教材、教学方法和手段等问题来努力提高课堂教学的效益，提高同学的素养。 二、教学质量达到的目标： 1.达到本册教材所要求的目标。 2.全班合格率达100% 3.期末考试成果，争取超联考平均分。 4.拓宽同学的思路，培育同学灵敏多变的解题方法。 三、教学措施： 1.认真备课，提高35分钟的教学质量。狠抓识字教学，教给同学好的学习方法。利用多种途径识字，开展识字竞赛，并留意培育同学良好的学习习惯。 2.利用玩耍，提高同学的学习、识字爱好。在教好教材的基础上，留意拓展同学的课外学问。 3.充分利用多媒体，关怀同学理解课文，并利用多媒体拓展同学的视野，丰富同学的课外学问。个别同学需每节
16、课后准时关怀消化。 4 做好对差生的补缺补差工作，缩短同学之间的差距，从而提高全班同学的学习质量。 四、教材的分析和理解： 本册教材在一二两册教材的基础上，连续贯彻“为同学的终身学习打好基础”和“识写分流”的编写原则，坚持“早识字，多识字，快识字，开放识字，自主识字”和“在识字中加强阅读，提高自主识字力气，在阅读中巩固识字，积累丰富的语言材料”的编写理念，提倡以自主参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学方式。本册教材的编写意图和基本特点主要表现在以下几个方面。 1自主识字，走近阅读，教学重心逐步从识字向阅读过渡。 本册教材除一二单元仍支配“读课文识字”外，三四单元支配了“读课文了
17、解内容”，五六单元支配了“读课文圈划词句”，七八单元支配了“读课文边读边想”等训练，使同学在自主识字和巩固识字的同时，逐步学会抓住课文的主要内容，通过圈划词句来理解课文，积累精彩的语言材料，学习边读边想，养成擅长思考，擅长提出疑问的学习习惯。教材这样支配，是要使二班级的教学重心完成从识字向阅读的过渡。 2启发思考，学习表达，鼓舞同学说自己想说的话，在说话练习中提高语言 本套教材是按“识写分流”的方法编写的。同学写字和书面表达的训练会比以往推迟一些。本册教材继承了前两册教材的编写思路，照旧为每篇课文设计了说话练习，尽可能多地为同学制造说话的条件，供应说话的机会，让同学在说话实践中学习语言，运用语
18、言。 3留意积累加强运用，引导同学参加语言实践活动。 留意积累和加强运用，是新时期语文教学的两大特点，也是二期课程教材改革的重点。本册教材的编写连续贯彻“署文学习，重在积累”的思想，关怀同学积累丰富的语言材料。编入教材的必读课文58篇，古诗16首，要求识记生字500个，积累词语491个，热记名人名言24句。此外，为了丰富和扩高校生的词汇量，教材还通过练习编写，引导同学在积累各种词语上下功夫。 第一、二单元教学目标及教学建议(读课文识字) 阶段教学目标： 1能借助拼音熟识生字134个，认读相关词语129个，并能在不同的语盲环境正确认读，能了解这些词语的意思。 2蛙续练习用铅笔写字。能够依据正确的
19、笔顺按田字格里的范字认真描摹，把字写正 确、写端正，并养成良好的写字习惯。 3能正确朗读课文16篇有选择地背诵课文的片断4篇。背诵古诗4篇。 4宠爱识字，知道社会是大课堂，养成自主识字的习惯，学会更多的识字方法并能在识字中不断制造新的识字方法。 5懂得宠爱班级、友爱同学、敬重师长、恳切守信的.道理逐步养成勤于思考、乐于探究、勇敢坚韧的品质。 第三、四单元教学目标及教学建议(读课文了解内容) 阶段教学目标： 1能认真听别人讲话，能说出自己的想法，能说出自己的一个做法，并能说出理由，对个现象，能提出自己的看法或做法。 2能比较娴熟地运用汉语拼音认读生字，能借助确定的语言环境正确认读生字，能主动运用
20、自己宠爱的方法独立识字，能在生活中加强识字意识扩大识字量，能在田字格里描和写23个生字。 3能在课文阅读的过程中加深对生字的熟识，能自主朗读课文，做到读音正确，不加字、不漏字、不改字、不唱读、不顿读，能按标点停顿读；能读出句子的语气，能留意力集中地默读课文，做到不出声，不指读，并能边读边思考，能背诵课后指定的小节和自己宠爱的句子，能了解课文内容，能大体知道课文中词句的意思，能朗读和背诵王昌龄的从军行和李白的秋浦歌。 第五、六单元教学目标及教学建议(读课文圈划词句) 阶段教学目标： 1熟识生字126个。学写“广字头”和“左耳旁、右耳旁”的字。 2能正确朗读本阶段的15篇课文。背诵指定的课文段落和
21、古诗4首。积累词语132个。 3能在阅读的过程中依据要求圈划词句。 4单元听说活动2次，结合课文教学说话若干次。分别进行以鸟类和恐龙为主题的识字活动。 5激发同学宠爱自然、宠爱科学，培育同学对动植物和科学学问的爱好。 第七、八单元教学目标及教学建议读课文边读边想 阶段教学目标： 1能借拼音读准121个生字，并能在不同的语言环境中正确认读这些生字，连续练习用铅笔写字。依照笔顺规章，按田字格里的范字写字，要把字写得正确、端正、洁净。执笔方法和写字姿势合乎要求，逐步养成良好的写字习惯。描写74个生字。 2能用一般话朗读课文14篇，要求读得正确、流利、有感情。能背诵指定的课文或片断4篇。背诵古诗4篇。
22、 3逐步培育边读边思的学习习惯。 4激发专心思考、敬重师长、虚心好学、勤学苦练、宠爱自然的情感。树立良好的环保意识懂得爱惜环境，人人有贵。 二班级上册语文教学方案3 一、教材内容的基本分析 （一）阅读： 本册教材照旧以话题的形式构成单元，共8个单元，每单元4篇课文，全册32篇课文。 课后题一般设置2-4个，大部分为3道题。第1题多为朗读、背诵，体现“以读为主”的阅读教学基本原则；第2、3题重在内容的理解，语言的训练和积累；体现语文的学科特点；有的课后题还涉及到拓展延长或说写训练，以增加同学的语文素养。（举例见教材） 课后题下面是会认的字，用横线框记，会认的字下面是会写的字，用田字格的形式呈现，
23、最底下是“我的词语库”，有利于同学积累语言。 但是，本册教材生字的编排照旧存在问题：一是认、写的生字交叉、重复；二是会写的生字未标音节，这就给“读准字音”带来困难，老师必需查检工具书，关怀同学读准字音。 语文乐园 （二）语文乐园： “语文乐园”共8个，每单元1个。语文乐园照旧分为三个栏目：“语海拾贝”加强了词语句子的积累与运用；“阅读欣赏”在增加阅读量，培育阅读习惯的同时增加了查检工具书，积累词语、理解内容等方面的内容；“语文生活”则把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动笔相结合，有利于培育同学的语文素养，全面提高同学的语文实践力气。 （三）教学重、难点： 重点：会熟识常
24、用汉字个，会写个，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。 用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 难点：初步感受作品中生动的形象和漂亮的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。积累课文中漂亮词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。逐步养成读书看报的习惯。 二、教学目标与教学任务： 1、全册共熟识常用汉字个，会写个，养成良好的写字姿势和良好的写字
25、习惯。 2、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 4、能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。 5、初步感受作品中生动的形象和漂亮的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。 6、体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、积累课文中漂亮词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 8、在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。 9、逐步养成读书看报的习惯。 三、基础训练重点： 熟识、会写常用汉字，养成良好的写字姿势和良好的写字习惯。用一般话正确、流利、有感
26、情地朗读课文。能联系上下文理解词句的意思，借助字典和生活积累理解生词的意义。初步感受作品中生动的形象和漂亮的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。积累课文中漂亮词语，精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。在诵读优秀课文的过程中领悟内容、体验情感，并背诵指定的课文。 四、完成教学任务的主要措施： 1、识字教学应依据课文中生字的数量多少，难易程度，接受灵敏多样的教学方式，并指导同学把握识字方法，形成初步的识字力气。 2、凭借课文，联系生活，结合图画，利用媒体，创设情境，激发同学学习爱好，指导语文实践。 3、加强朗
27、读，从读入手。以读带讲。在读中感悟，在读中理解，在读中了解自然段的构成，初步形成基本的阅读力气。 4、增加主体意识，提倡自主、合作、探究的学习方式，留意学习过程，加强句、段的训练。夯实基础，促进进展。 5、留意情感、态度、价值观的正确导向，熏陶感染，潜移默化，体现人文情怀。 6、提倡制造性地理解和使用教材，敬重同学个体差异，珍视同学独特感悟，留有余地，拓展空间，进展共性。 五、教学改革的大体设想： 1、能提出学习和生活中的问题，有目的地收集资料，共同争辩。 2、结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。 3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学
28、会合作。 4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问及力气解决简洁问题。 二班级上册语文教学方案4 一、学情分析 本班共有同学44人，由于是一班级的新生，刚从幼儿园进入学校，年龄较小，活泼好动，自律性差，留意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习学问的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，同学的惊奇心很重，可塑性很强，内心很渴望老师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平常的教学中不断提示、订正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。 二、教材内容 第一单元：
29、本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。本单元选择了五篇识字天地人金木水火土口耳目日月水火对韵歌。通过这一组识字的教学引导同学发觉识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。本单元还支配了“口语交际”“语文园地一”和“欢快读书吧”。 其次、三单元：“汉语拼音”专题支配了13课。每课一般包括5个部分： 1.字母和协作字母教学的情境图； 2.汉语拼音书写教材； 3.要求同学练习、拼读的常用音节； 4.拼音词和与之相配的插图； 5.有关的拼音词、拼音句练习。本专题除了学习声母、韵母、音节外，还要熟识37个生字。 第四单元：
30、本组教材是以“感受大自然”为专题编排的。本单元选择了四篇课文秋天、小小的船、江南、四季。内容意在诵读儿歌、儿童诗；呈现想象，获得初步的情感体验，感受语言的漂亮。能借助汉语拼音认读汉字，把握多种识字方法，初步感受汉字的美。把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规章写字。本单元还有“口语交际”和“语文园地四”。 第五单元：本组教材是围绕“大自然”和学校生活进行编写的。本单元选择了画、大小多少、小书包、日月明和升国旗。五课识字内容。内容意在培育同学了解大自然及宠爱大自然的情感。学校生活内容意在让同学熟识学习用品，了解其功能和作用，从而宠爱学习；通过在校内升国旗意在培育同学宠爱祖国的情感。通过本
31、单元的学习，同学还会挖掘更多的识字、写字的方法，语文素养得到不断地提升。本单元还支配了“语文园地五”。 第六单元：本组课文是以诗歌和童话来编排教学内容的。本单元选择了四篇课文影子比尾巴青蛙写诗雨点儿,意在通过观看、表演、朗读等途径学习感悟语言，体会课文的意思。用宠爱的对话形式开放情节，布满童趣，有利于同学对语言的感悟，同学能够快乐地从课文中识字、写字和学习阅读，了解一些生活小常识，丰富学问层面。本单元还支配了“口语交际”和“语文园地六”。 第七单元教材是以“同学的成长”为题材编写的。文章的主题既有鲜亮的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼具乐观的情感教育因素，语言生动活泼，文字漂亮，感情真挚，
32、有利于提高同学的文学素养。本单元的教学，老师应把重点放在指导同学阅读上，指导同学读正确、读通顺、读出感情，读出感悟。本单元还支配了“语文园地七”。 第八单元：本组教材是以“童话、童心”为专题编排教学内容的。本单元选择了三篇课文雪地里的小画家、乌鸦喝水、小蜗牛。意在让同学通过学习感知童话世界的奇妙、生动，既能开放丰富的想象，体会童话的魅力，又能让同学受到真、善、美的熏陶，从而使同学熟识并宠爱童话这种文学体裁。本单元还支配了“口语交际”和“语文园地八”。 三、教学总目标 （一）汉语拼音 1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2.助汉语
33、拼音识字、正音、学说一般话。 （二）识字与写字 1.宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。 2.熟识常用汉字400个，会写其中的100个。 3.把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、洁净。 4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1.宠爱阅读，感受阅读的乐趣。 2.学习用一般话正确、流利地朗读课文。 3.学习借助读物中的图画阅读。 4.对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。 （四）口语交际 1.学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。 2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4.有表达的自信念。乐观参加口语交际，踊跃发
34、表自己的看法。 四、教材重点、难点 第一单元学习重难点： 1.熟识40个生字，会写17个生字。 2.熟识“ 一、丨、亅、丶、”10种笔画。 3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。 其次三单元拼音教学，学习重难点：能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 第四单元学习重难点： 1.把握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。 2.指导同学有感情地朗读课文，背诵课文。 3.感受大自然的美丽，培育同学们想象力气和宠爱大自的感情。 第五单元学习重难点： 1.识字、写字是本单元的教学重点，提倡同学用多种方法识字，特别是在日常生活中识字。鼓舞同学自主识字，初步了解会意字
35、的构字特点。 2.结合同学的学习实际，培育同学良好的阅读习惯，激发同学的阅读爱好。 第六单元学习重难点： 1.宠爱识字，主动用多种方法识字，养成良好的写字习惯。2.学习识字方法，培育在生活中识字的力气。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读好问好的语气。理解文章中的重点句子。 第七单元学习重难点： 1.熟识38个生字，会写11个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，并在朗读中理解、感悟课文的含义。3.能通过比较偏旁熟识形近字，能在具体的语言环境是正确认读多音字。能在田字格中正确、规范地书写生字。 第八单元学习重难点： 1.熟识39个生字，会写16个生字。2.能正确、流利地、有感情
36、地朗读课文。 3.理解课文内容，懂得课文所说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的教育。 五、教学措施 1.发挥同学的主动性，培育同学的力气，让每一位同学都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对同学的热忱度高却简洁冷却、“中等生、待进生气会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担当班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。 2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培育观看力气与语言表达力气。引导同学在在发觉中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在玩耍中学习，体验学习的乐趣。 3.优化课堂行为，备好每一堂课，使同学上完课后都
37、能有所得，都有充实感。 4.深化了解同学，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对一班级孩子的特点，努力使课堂生动好玩、有吸引力，从而调动孩子的学习爱好，提高学习的效率。 5.多与家长沟通，共同探讨教育同学的有效方法，家校结合，促进同学全面进展。 1、口语交际 学校语文教学以口语教学为起点，既能发挥初入学儿童具有确定口语基础的特长，又有利于今后听说读写力气的协调进展。必需看到，初入学儿童口头语言进展程度上的差距是特殊大的。因此，在进行口语交际教学过程中必需适当放低要求，坚持大面积训练。对口语交际的基本习惯，如态度自然、声音嘹亮、口齿清楚、讲一般话等方面，既要热忱鼓舞，又要严格要求。口语训练要贯穿本
38、册教学的始终，不仅说话课要联系，拼音、识字、阅读教学中，同样要重视口语交际力气的培育。在课后练习和语文园地中，大量接受“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”的形式，激发同学的学习爱好，培植自信。 2、识字、写字 在识字方面，识字是阅读和写作的基础，低班级要重视识字教学。识字教学要培育识字力气。让同学运用汉语拼音读准字音，运用偏旁结构、笔画、笔顺分析记忆字形，看图或结合生活实际理解字义。老师要实行种种方式鼓舞同学在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓舞同学认姓氏字、牌匾字，引导同学有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但上不封顶。 一班级必需打好写字的基础。老师要让同学学习正确的执笔、写字姿
39、势，养成良好的写字习惯。写字教学分两条线进行：一条是跟识字教学结合的写字，每一课的生字都要求书写，课堂作业上也编有写字练习；另一条是专设的写字课，每周一节，使用义务教育写字教材第一册，练写铅笔字。写字练习要求同学对每个字进行正确临写。临写时必需做到认真、仔细、一丝不苟。老师要对运笔方法、笔顺、间架结构等作具体指导。写字练习不在于写得多，而在于保证质量。 3、阅读教学。 一班级的阅读教学是和识字教学紧密结合在一起的。儿童在识字的基础上，以口语为中介，理解文章的内容。一班级的阅读教学要抓好两项工作：一是朗读力气的培育，指导同学用一般话清楚、嘹亮地朗读，把句子读连贯，防止拖腔拉调。一班级的课文文字浅
40、显、口语化，儿童能把课文读正确，意思就大致理解了。二是重视词语和句式的训练，积累语言材料，为今后的阅读和写作打下基础。不要用过多的分析、提问代替同学的朗读和词语、句式训练。 4、汉语拼音教科书以汉字为注音单位，在注音的处理上，把握以下几个原则： （1）“儿、子、头”等词缀标注轻声。 （2）“一、不”标注变调后的读音。 （3）名词叠词（如“爸爸、星星”）中的其次个字标注轻声。 （4）动词重叠形式（如“看看、想想”）的其次个字标注轻声。 （5）双音节词大都标注本音，少数词语如“姑娘、温柔、漂亮、尾巴”等依据口语习惯标注轻声。 二班级上册语文教学方案5 第一单元教学方案 一、教学内容 第一单元这组教
41、材以“美丽的秋天”为主题整合内容，主要由“识字1”、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、“语文园地一”组成，是一组实施美育的优秀教材。 二、学情分析 这一组课文中的秋天的图画同学学起来比较简洁，上学期已经学过四季和四个太阳，有的小伴侣对秋天的特点有一些了解。黄山奇石和植物妈妈有方法这两篇课文特别好玩，一张张奇石图，都是一个个奇异的童话，植物王国的奇事，确定能激发孩子们的惊奇心，探究植物神奇的爱好。学习古诗同学并不生疏，因此学习本单元的课文，同学确定会感爱好的。 三、教学目标 1、会认61个生字，会写42个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的奇妙，领悟大自然的奇异与美
42、丽。 3、激发同学对大自然的宠爱之情。 四、教学策略 这组课文都要引导同学熟读课文，实行指名读、自由读、竞赛读、评读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在玩耍中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用好玩的故事、活动复现生字，巩固要熟识的字。要写的字，实行同学自学，老师指导写，小组合作学等形式进行。 五、教学时间 教学本组教材可用1315课时。 其次单元教学方案 一、教学内容 其次组教材是以“丰富多彩的学校生活”为主题进行编排的，主要有“识字二”、一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天、“语文园地二”组成，是一组陶冶情操的好教材。 二、学情分析 经过一年的学校学习，
43、同学对学校生活已经很生疏，在教室里读书，画画，做作业，在操场上奔跑、做玩耍，在音乐室唱歌、跳舞本组教材内容贴近同学的生活，同学学起来确定爱好盎然。 三、教学目标 1、会认57个生字，会写46个生字。 2、正确、流利，有感情地朗读课文，体会校内生活的多彩与乐趣。 3、激发同学宠爱老师，珍惜时间，懂得用适当的方式呈现和表现自我，懂得应当为别人服务。 四、教学策略 这组课文都要引导同学熟读课文，实行指名读、自由读、竞赛读、评读等多种形式，读中悟、读中思。随文识字，在玩耍中识字，依据活动情景，设置一些与活动有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用好玩的小故事复现生字，巩固要熟识的字。要写的字，实
44、行同学自学，师指导写，小组合作等形式进行。 五、教学时间 教学本组教材可用1316课时。 第三单元教学方案 一、教学内容 其次组教材是以“爱祖国”为主题进行编排的，有传统文化与现代意识相结合的三字经识字3，有呈现隆重、喧闹的国庆场面的庆祝，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的我们成功了，也有盼望祖国早日统一的看雪。是一组培育同学宠爱祖国的好教材。 二、学情分析 同学对祖国特殊宠爱，知道祖国特殊宽阔，也知道我们的首都是北京。信任孩子们通过本组的学习，确定会对我们的祖国，对我国的首都，对我国绚烂的古代文明和高度的现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。 三、教学目标 1、会认64个生字，会写44个生字。 2、正确、流利，有感情地朗读课文，感受祖国的宏大。 3、激发同学宠爱祖国，增加民族自尊心