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1、教师团队建设李春生从几则案例看教师团队精神从几则案例看教师团队精神案例1：年级组长安排中队活动观摩，并决定让小洪承担，组长找小洪谈话：小洪，今年的中队观摩活动由你来承担吧，因为小敏身体不佳，小利家务重，小连没等组长说完，小洪心里已经不痛快了，想想自己也可以提出很多理由来推诿，于是双方产生了摩擦。案例2：青年教师小程刚从师范院校毕业，进入小学后，校长根据小程所学专业安排他教两个五年级班的数学，因为初出茅庐，无法很快由学生角色转为教师角色，再加上粉笔字、普通话等基本功不够扎实，教学上出现很大困难。小程不善言谈，较少与拼班教师和平行班教师沟通，无法学到有效的教学以及管理学生的方法。一年下来，小程显得
2、很孤独、很困顿，教学成绩不如意，家长、教师中都出现了怨言，青年教师小程出现了岗位危机案例3：学校设立了“青蓝工程”，教学能手与青年教师结成对子，有的对子能发挥各自所长，双方均在不同方面获得进步，而有的对子连学校布置的基本任务都无法完成。案例4：学校制订了教育教学效益奖，规定语数学科的任课教师完成教学任务，并达到规定指标可得到100-120的奖励；而音体美等学科教师，完成教学任务可得95的奖励。因为这项规定，音体美教师很有想法，认为自己工作再出色也得不到肯定，自尊心受到挑战。在一个学校，只有全体教师有团结协作精神、水平均衡发展才能真正促进学校的整体发展。这是家长和学生所希望的，更是学校应追求的。
3、一、学习型团队基本内涵 二、学习型团队必须具备以下特征 1 团队成员拥有一个共同的理想和发展目标.它能使不同个性的教师凝聚,朝着学习型团队共同的目标前进。2、团队中的教师均应树立终身学习理念，养成读书、学习。研究的习惯。3、学习必须贯彻团队系统运行的全过程之中。4、团队学习在重视个人学习和个人智力开发的同时，更强调团队成员的合作学习、群体智力的开发和创新能力的培养。5、自主管理是使团队中的教师能够使工作和学习紧密结合的方法。三、学习型团队建设的载体和途径 1、制定学习型团队发展规划，形成共同目标。2、开展基于自主学习、合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，正确理解“学习”的内涵。
4、3、构建“合作互动”的学习共同体。4、逐步建立和完善学习评价体制，保证学习持续发展。5、强化学年（教研）组建设，达到资源共享。四、学习型团队建设标准（一）教师学习部分（一）教师学习部分 1、自主学习 1）团队中的每位成员都要有学年度个人学习和专业发展计划。（2）团队中的每位成员都要自觉反思行为、梳理问题，拉动学习。（3）团队中的每位成员建立个人学习成长记录袋。其中包括关键事件记录、教学反思日记、读书体会感悟、新课程教学问题及思考、网上对话记录。（4）团队中的每位成员都要有参与各级论坛及公开发表的体会感悟、经验文章。（5）团队中的骨干教师要有参与学习研讨、中心发言、承担讲座或送教下乡材料。（6）
5、团队中的骨干教师要建立个人网页。2、合作学习（1）要制定团队发展计划。（2）团队定期组织有针对性的学习论坛，解决团队成员遇到的共性问题。（3）要有新课程课例研究记实。（4）形成学习共同体，形成互动式学习研讨制度（如教学研究日），并有学习、反思、研讨、交流的记实。（5）开展自评、互评、导评、审评等“四评”活动。初步建立开放的、发展性的评价制度。3、探究学习（1）团队和团队的成员要确定新课程科研课题，围绕课题研究开展学习。（2）以问题为中心，确定学习专题，选择学习内容，研究、解决个人实践中遇到的个别问题。（二）学习氛围创设部分（二）学习氛围创设部分 1、建立校本培训、校本研究制度。2、制定促进教师
6、专业发展的团队建设规划。3、学校根据教师需求设置培训内容，并使校本学习内容系列化。4、学校培训、研究方式多样化。充分发挥教师主体作用。5、学校一把手负责统筹安排，有一名副校长具体组织。建立教师学习组织系统。6、学校要有自己的网页。为教师学习提供信息、咨询服务。开展交流活动，并保持经常化。7、学校要有规范的管理和考核制度。落实到位。8、校本课程开发及培训资源建设。(三）学习成果展示部分三）学习成果展示部分 1、团队教师树立了终身学习意识和新课程理念。2、按照课程理念的要求，教学方式、学习方式、师生关系产生了根本变化。3、初步建立发展性评价体系，实行形成性评价和终结性评价。4、在校本课程资源开发方
7、面，形成了自己的特色。5、课题研究工作对教师素质提高和学校的发展有积极的促进作用。6、教师专业知识、专业技能、专业情意有新发展，得到社会的认可。五、学习型团队建设的基本要求和 任务1、统一思想、提高认识。2、制订计划、精心组织。3、健全制度、强化考核。4、学习型团队建设作为校本培训先进评选的重要内容。六建设团队的四个法则龟兔法则：双赢共好原则 跳棋法则：相互借助原则 海狸法则：自觉协调原则 大雁法则：交替引领原则 教师团队精神的培育教师团队精神的培育 策略一：构建结构合理的团队1双向选择，构建团队。2完善负责人选拔制。3让显性文化成为团队精神的推动力。4在活动中增强凝聚力。学校的工会、团支部要组织好每月一次的文体活动。策略二：让教师参与制定团队发展目标和规章制度1制定个人发展目标。2制定团队目标。3使各项规章制度的出台过程成为团队成员对主流价值观予以认同的过程。策略三：搭建专业发展平台1开展校本研修。2提供专业引领。3鼓励教师参加各类社区活动。策略四：完善团队评价机制