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1、九年九年级语文下册第文下册第5单元第元第19课善待家园善待家园课件件语文版文版1.1.学习目标学习目标2.2.作者简介作者简介3.3.背景透视背景透视5.5.检查预习检查预习6.6.听读课文听读课文8.8.句段品析句段品析9.9.疑难探究疑难探究10.10.板书设计板书设计12.12.本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳13.13.拓展延伸拓展延伸14.14.教材习题讲解教材习题讲解4.4.文体知识文体知识7.7.整体感知整体感知11.11.本课主旨本课主旨15.15.课后作业布置课后作业布置（重点）（重点）（难点）（难点）1.理解列数据、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。理解列数据、
2、举例子、作比较等说明方法在文中的作用。2.了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。了解我国地质灾害的严重性和实施综合治理的迫切性。3.增强环保责任感，做合格小公民。增强环保责任感，做合格小公民。来自来自点拨点拨吴吴岗岗，博博士士，1976年年10月月生生，现现为为中中国国农农业业科科学学院院油油料料作作物物研研究究所所助助理理研研究究员员，报报告告文文学学作家。作家。来自来自点拨点拨近年来，生态环境遭到严重破坏，地质灾害频频发生。一些数字表明，中国已成为世界近年来，生态环境遭到严重破坏，地质灾害频频发生。一些数字表明，中国已成为世界上地质灾害最严重的国家之一，作为上地质灾害最严重的国家
3、之一，作为国土资源报国土资源报的记者，作者就此情况写了这篇报告文学，的记者，作者就此情况写了这篇报告文学，以此呼吁每位公民善待家园、善待自己，把防治地质灾害作为自己义不容辞的责任。以此呼吁每位公民善待家园、善待自己，把防治地质灾害作为自己义不容辞的责任。来自来自点拨点拨报告文学报告文学报报告告文文学学以以现现实实生生活活中中具具有有典典型型意意义义的的真真人人真真事事为为题题材材，经经过过适适当当的的艺艺术术加加工工而而成成，具具有有新新闻特点。闻特点。报报告告文文学学是是新新闻闻文文体体。新新闻闻文文体体有有标标题题、导导语语、主主体体、背背景景、结结语语五五部部分分组组成成。导导语语（副副
4、标标题题）：是是一一句句话话或或一一段段话话，是是新新闻闻当当中中最最有有价价值值最最核核心心的的事事实实概概括括；主主体体：是是对对导导语语的的展展开开 补补 充充；背景：是新闻的历史情况和坏境条件；结语：是最后一句话或一段话，具有启发与激励性的语言。背景：是新闻的历史情况和坏境条件；结语：是最后一句话或一段话，具有启发与激励性的语言。公公顷顷 淤淤泥泥 侵侵蚀蚀 浸浸泡泡 迁迁徙徙三三岔岔村村 天然天然屏屏障障 屏屏息聆听息聆听炮炮火连天火连天 如法如法炮炮制制 荷荷花花 重重荷荷一一 读一读字音读一读字音部分来自部分来自点拨点拨qngqngyyshshjn jn xxchchpngpng
5、bngbngpopo语语境境记记忆忆法法：以以义义辨辨音音法法。作作“莲莲”“”“姓姓”或或“专专指指荷荷兰兰”讲讲时时读读“h”h”，作作“背背”“”“承当承当”等讲时读等讲时读“h”h”。popohhhh遗遗 hihi（）铁铁xinxin（）石石ynyn（）zhzh（）伏）伏 驰骋驰骋jingjing（）场）场信马由信马由jingjing（）jingjing（）化）化迁迁xx（）家家tt（）四壁）四壁 山势山势dudu（）峭）峭二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自点拨点拨骸骸锨锨堰堰蛰蛰疆疆缰缰僵僵徙徙徒徒陡陡三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自点拨点拨1.1.侵蚀：侵蚀：逐渐
6、侵害使变坏。逐渐侵害使变坏。侵蚀、侵害辨析：二者都有侵蚀、侵害辨析：二者都有“侵入而损害侵入而损害”的意思。的意思。“侵蚀侵蚀”强调逐渐损害。如：病魔侵蚀强调逐渐损害。如：病魔侵蚀着他的身体，但他依然战斗在科研第一线。着他的身体，但他依然战斗在科研第一线。“侵害侵害”指一般的伤害、损伤。如：我们要防止指一般的伤害、损伤。如：我们要防止害虫侵害农作物。害虫侵害农作物。2.2.今非昔比：今非昔比：现在不是往日所能相比的。形容变化巨大。例句：西单早已今非昔比，菜市口大街已经完现在不是往日所能相比的。形容变化巨大。例句：西单早已今非昔比，菜市口大街已经完全推倒重建了，更不用说如同戏法一样变幻的王府井大
7、街，也许，这十几年的北京是世界上全推倒重建了，更不用说如同戏法一样变幻的王府井大街，也许，这十几年的北京是世界上最繁忙的工地。最繁忙的工地。部分来自部分来自点拨点拨3.3.相安无事：相安无事：彼此相处没有冲突。例句：在我所住的小区里聚集着好几拨广场舞爱好者，但他们与其他居民一彼此相处没有冲突。例句：在我所住的小区里聚集着好几拨广场舞爱好者，但他们与其他居民一直相安无事。直相安无事。4.4.吞噬：吞噬：吞食；并吞。吞食；并吞。5.5.蛰伏：蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动；借指蛰居。动物冬眠，潜伏起来不食不动；借指蛰居。6.6.无动于衷：无动于衷：心里一点儿不受感动；一点儿也不动心。心里一点儿不
8、受感动；一点儿也不动心。无动于衷、麻木不仁辨析：二者都有无动于衷、麻木不仁辨析：二者都有“漠不关心漠不关心”的意思。的意思。“无动于衷无动于衷”为中性词，指对令人感动为中性词，指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。如：临近毕业了，大家都进入紧张的备战或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。如：临近毕业了，大家都进入紧张的备战部分来自部分来自点拨点拨 状态，可他却依然无动于衷。状态，可他却依然无动于衷。“麻木不仁麻木不仁”指肢体麻痹，没有感觉，形容对外界的事物反应迟钝指肢体麻痹，没有感觉，形容对外界的事物反应迟钝或漠不关心。语气较重，含贬义。如：当今社会，部分人道德缺失，麻木不仁，让人倍感
9、痛心。或漠不关心。语气较重，含贬义。如：当今社会，部分人道德缺失，麻木不仁，让人倍感痛心。请同学们朗读课文，并在课本上和时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的请同学们朗读课文，并在课本上和时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。风格。圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用方框。认为用得好的词语用方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.4.从文中找出一些词语和句子，体会作者的强烈责任感和深深的忧患意识。从文中找出一些词语和句子，体会作者
10、的强烈责任感和深深的忧患意识。1.1.找出文章的导语、结语，并归纳导语、结语与为一体三部分的主要内容。找出文章的导语、结语，并归纳导语、结语与为一体三部分的主要内容。部分来自部分来自典中点典中点【答答案案】导导语语：作作者者以以大大量量的的事事实实和和数数据据，展展示示了了我我国国地地质质灾灾害害的的严严重重后后果果，点点出出“人人祸祸”是是主主要要原因。原因。第第一一部部节节（标标题题1 1）：“珊珊瑚瑚礁礁不不仅仅仅仅是是美美丽丽的的”，主主要要披披露露了了海海南南省省文文昌昌市市80%80%珊珊瑚瑚礁礁海海岸岸带带遭到严破坏的情况。遭到严破坏的情况。第第二二部部分分（标标题题2 2）：“
11、大大山山是是知知恩恩图图报报的的”，以以北北京京延延庆庆县县的的两两个个山山村村的的不不同同遭遭遇遇为为例例，说说明注重自然生态环境保护的重要性。明注重自然生态环境保护的重要性。第第三三部部分分（标标题题3 3）：“裸裸露露的的土土地地就就像像裸裸体体的的我我们们自自己己”，揭揭示示了了垦垦草草种种粮粮、过过度度放放牧牧造造成内蒙古草原大面积沙漠化，生态日益严重。成内蒙古草原大面积沙漠化，生态日益严重。结结语语：作作者者再再次次呼呼吁吁“善善待待家家园园，就就是是善善待待自自己己”，“防防治治地地质质灾灾害害是是每每位位公公民民义义不不容容辞辞的的责任责任”。首尾呼应。首尾呼应。部分来自部分来
12、自典中点典中点2.2.这篇文章导语的主要作用是什么？这篇文章导语的主要作用是什么？部分来自部分来自典中点典中点【答答案案】这这篇篇文文章章的的导导语语是是对对全全文文内内容容的的概概括括，可可以以说说是是全全文文的的总总纲纲。提提示示读读者者，本本文文是是围围绕绕着着地地质质灾灾害害展展开开说说明明的的，而而造造成成地地质质灾灾害害的的最最主主要要的的原原因因是是人人祸祸，而而不不是是天天灾灾。提提醒醒人人们们，要要高高度度重重视地质灾害，善待我们的家园。视地质灾害，善待我们的家园。3.3.请同学们思考：三则事例反映了什么样的普遍社会现实？请同学们思考：三则事例反映了什么样的普遍社会现实？部分
13、来自部分来自典中点典中点【答案答案】作者从三个不同的角度，说明了一个同样的事实：人祸已成为我国地质灾害最主要的原因。作者从三个不同的角度，说明了一个同样的事实：人祸已成为我国地质灾害最主要的原因。部分来自部分来自点拨点拨1.1.第第1 1段在文中有什么作用？段在文中有什么作用？【答答案案】本本段段对对地地质质灾灾害害进进行行了了解解说说，指指出出了了地地质质灾灾害害的的定定义义和和种种类类，不不仅仅让让我我们们了了解解了了有有关关地地质质灾灾害害的的相相关关知知识识，能能更更顺顺利利地地阅阅读读课课文文，而而且且也也为为下下文的内容作了铺垫。文的内容作了铺垫。部分来自部分来自点拨点拨2.2.第
14、第2 26 6段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？【答案】【答案】此题运用列数字作用法。第此题运用列数字作用法。第2 26 6段主要运用了列数字的说明方法。用这些令人震惊段主要运用了列数字的说明方法。用这些令人震惊的数字，具体准确地说明了我国地质灾害的广泛性、严重性，的数字，具体准确地说明了我国地质灾害的广泛性、严重性，从而激发人们增强善待、从而激发人们增强善待、保保护家园意识。护家园意识。部分来自部分来自点拨点拨3.3.珊瑚礁是怎样形成的？它作为海岸线的天然屏障具有哪些作用？珊瑚礁是怎样形成的？它作为海岸线的天然屏障具有哪些作用？【答案答案】珊瑚礁是由
15、造礁珊瑚的石灰质遗骸和钙藻、贝壳等长期聚结而成。它在防海浪海潮侵珊瑚礁是由造礁珊瑚的石灰质遗骸和钙藻、贝壳等长期聚结而成。它在防海浪海潮侵蚀、净化海水、维护海岸稳定、维持海洋生态平衡等方面有不可替代的作用。蚀、净化海水、维护海岸稳定、维持海洋生态平衡等方面有不可替代的作用。重点重点品析第品析第8-208-20段段部分来自部分来自点拨点拨4.4.珊瑚礁被破坏主要有哪两个原因？珊瑚礁被破坏主要有哪两个原因？【答案答案】一是挖珊瑚礁当作旅游纪念品卖钱，更主要的是以珊瑚礁为原料烧石灰。一是挖珊瑚礁当作旅游纪念品卖钱，更主要的是以珊瑚礁为原料烧石灰。部分来自部分来自点拨点拨5.5.第第1515段体现了作
16、者怎样的感情？段体现了作者怎样的感情？【答答案案】此此题题运运用用分分析析感感情情法法。这这段段话话是是说说，文文昌昌市市的的一一些些人人利利欲欲熏熏心心，为为了了满满足足个个人人私私欲欲而而大大肆肆破破坏坏珊珊瑚瑚礁礁。“锤锤炼炼”一一词词本本义义是是磨磨炼炼，此此处处含含有有讽讽刺刺意意味味。如如此此写写体体现现了了作作者者对对这这些人的谴责和讽刺。些人的谴责和讽刺。6.6.第第1717段为什么要强调段为什么要强调“专家推测专家推测”呢？呢？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】“专家推测专家推测”表明表明“该村庄该村庄1515年后将不复存在年后将不复存在”并非无理推测，而是专家研究之后的结
17、并非无理推测，而是专家研究之后的结果，更能警醒人们，给人以强烈的震撼。另一方面，用果，更能警醒人们，给人以强烈的震撼。另一方面，用“推测推测”一词也说明一词也说明“1515年后将不复存在年后将不复存在”并不是肯定发生的情况，存在一定的变数。体现了说明文语言的严谨性。并不是肯定发生的情况，存在一定的变数。体现了说明文语言的严谨性。7.7.第第1818段段“该省的珊瑚礁比该省的珊瑚礁比2020世纪世纪6060年代减少了年代减少了60%60%，”的作用是？的作用是？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】将现在的情况和将现在的情况和2020世纪世纪6060年代作比较，突出强调了珊瑚礁被破坏情况的严重。年
18、代作比较，突出强调了珊瑚礁被破坏情况的严重。重难点小结重难点小结部分来自部分来自点拨点拨本部分主要披露了海南省文昌市本部分主要披露了海南省文昌市80%80%珊瑚礁海岸带遭到严重破坏的情况。其原因一是挖珊珊瑚礁海岸带遭到严重破坏的情况。其原因一是挖珊瑚礁当作旅游瑚礁当作旅游 纪念品卖钱，另一个更主要的原因是纪念品卖钱，另一个更主要的原因是 以珊瑚礁为原料烧石灰。个人的腰包以珊瑚礁为原料烧石灰。个人的腰包 鼓起来鼓起来了，而了，而“海岸线的天然屏障就海岸线的天然屏障就 这样被破坏了这样被破坏了”，要想恢复，要想恢复“至少要至少要 等上一千年等上一千年”。8.8.东三岔人生活在什么样的环境中？第东三
19、岔人生活在什么样的环境中？第2222段这样写有什么作用？段这样写有什么作用？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】东三岔村风景秀丽，景色宜人，人们和睦相处，像生活在一个度假村，快乐而幸福。但东三岔村风景秀丽，景色宜人，人们和睦相处，像生活在一个度假村，快乐而幸福。但实际上东三岔村处于滑坡、泥石流的高危区，他们的美好家园是自己劳动的成果。作者这样写，实际上东三岔村处于滑坡、泥石流的高危区，他们的美好家园是自己劳动的成果。作者这样写，与后文松树沟村受灾后的情景形成鲜明对比，从而突出地说明了善待家园就是善待自己。与后文松树沟村受灾后的情景形成鲜明对比，从而突出地说明了善待家园就是善待自己。9.9.第第
20、2828段段“俯视俯视”一词有什么表达效果？一词有什么表达效果？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】运用拟人的修辞手法，运用拟人的修辞手法，“俯视俯视”一词生动地说明在这场人与自然的较量中，自然对结一词生动地说明在这场人与自然的较量中，自然对结果拭目以待。果拭目以待。阅读方法解密阅读方法解密部分来自部分来自点拨点拨拟人修辞表达效果分析法。拟人修辞表达效果分析法。这是中考阅读中常见的题型。需要认清描写的景物，需要找准将景物人格化的词语，从将景物人这是中考阅读中常见的题型。需要认清描写的景物，需要找准将景物人格化的词语，从将景物人格化的词语中揣摩作者要表现的景物的特点，揣摩作者蕴含其中的情感。一般
21、答题方法是：这句格化的词语中揣摩作者要表现的景物的特点，揣摩作者蕴含其中的情感。一般答题方法是：这句话运用拟人的修辞手法，将话运用拟人的修辞手法，将景物人格化，生动形象地表现景物人格化，生动形象地表现景物的景物的特点，表达出作者特点，表达出作者对它的对它的之情。公式：拟人修辞的表达效果拟人景物特点情感。之情。公式：拟人修辞的表达效果拟人景物特点情感。10.10.第第3232段段“汹涌的洪水在一道道石坝面前无可奈何地低下头，乖乖地顺着预先设计好的汹涌的洪水在一道道石坝面前无可奈何地低下头，乖乖地顺着预先设计好的“下水道下水道”平平缓流下。缓流下。”这句话有什么表达效果？这句话有什么表达效果？部分
22、来自部分来自点拨点拨【答案答案】此题运用拟人修辞表达效果分析法。这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了此题运用拟人修辞表达效果分析法。这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了洪水在石坝面前屈服的情景，洪水在石坝面前屈服的情景，“无可奈何无可奈何”“”“乖乖地乖乖地”说明洪水失去了威力，突出了石坝的巨大说明洪水失去了威力，突出了石坝的巨大作用。作用。11.11.第第3636段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】运用了作比较的说明方法，写出了两个村庄在地质条件、地理环境上相似，但是由于对运用了作比较的说明方法，写出
23、了两个村庄在地质条件、地理环境上相似，但是由于对待自然的不同态度带来了不同的结果，突出了善待家园的重要性。待自然的不同态度带来了不同的结果，突出了善待家园的重要性。12.12.第第37373939段在表达上有什么效果？段在表达上有什么效果？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】这三段全是独句成段，写出了松树沟村灾后的惨烈景象和松树沟村村民遭到浩劫之后的这三段全是独句成段，写出了松树沟村灾后的惨烈景象和松树沟村村民遭到浩劫之后的痛苦心情。痛苦心情。13.13.内蒙古没有按联合国沙漠化会议的规定放牧，造成了什么样的后果？内蒙古没有按联合国沙漠化会议的规定放牧，造成了什么样的后果？部分来自部分来自点拨
24、点拨【答案答案】造成草场资源衰竭，产草量下降，草造成草场资源衰竭，产草量下降，草场开始退化，草原植被日趋稀疏低矮；大量畜场开始退化，草原植被日趋稀疏低矮；大量畜蹄践踏促使表生植被死亡，地皮硬结破碎，形蹄践踏促使表生植被死亡，地皮硬结破碎，形成众多风蚀破口，导致草场沙漠化。成众多风蚀破口，导致草场沙漠化。14.14.文章的结尾段有什么作用？文章的结尾段有什么作用？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】此题运用结尾段落（句）作用法。总结全文，并照应开头，使文章结构严谨。此题运用结尾段落（句）作用法。总结全文，并照应开头，使文章结构严谨。同时同时“善待家园，就是善待自己善待家园，就是善待自己”，揭示了
25、主题，并发出号召，警示人们要保护自己的生存环境。，揭示了主题，并发出号召，警示人们要保护自己的生存环境。15.15.作者认为怎样才能有效地防治地质灾害？作者认为怎样才能有效地防治地质灾害？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】作者希望每个公民都要认识到地质灾害的严重性，树立保护环境意识的责任感，作者希望每个公民都要认识到地质灾害的严重性，树立保护环境意识的责任感，善待我善待我们的家园；们的家园；希望不要用急功近利的行为破坏生态平衡；希望从上到下能采取积极主动的措施，进希望不要用急功近利的行为破坏生态平衡；希望从上到下能采取积极主动的措施，进行环境综合治理，以减少地质灾害带来的损失。行环境综合治理
26、，以减少地质灾害带来的损失。16.16.你如何理解你如何理解“善待家园善待家园”的意义？你认为作者是一个怎样的人？的意义？你认为作者是一个怎样的人？部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】“善待家园善待家园”就是要人们自觉地保护环境就是要人们自觉地保护环境 ，合理地利用资源，时刻有责任感，保护，合理地利用资源，时刻有责任感，保护我们赖以生存的地球。我们赖以生存的地球。我认为作者是一个有着强烈责任感和忧患意识的人，他的用事实说话，自始至终饱含激情，我认为作者是一个有着强烈责任感和忧患意识的人，他的用事实说话，自始至终饱含激情，站在时代的高度，奋力呼喊的有志之士。站在时代的高度，奋力呼喊的有志之士。部
27、分来自部分来自点拨点拨【答案答案】全文除导语和简短的结语之外，主体由三部分组成。全文除导语和简短的结语之外，主体由三部分组成。在导语中，作者对地质灾害作了简要介绍之后，便以一些令人震惊的数字警示我们：中国已在导语中，作者对地质灾害作了简要介绍之后，便以一些令人震惊的数字警示我们：中国已成为世界上地质灾害最严重的国家之一。成为世界上地质灾害最严重的国家之一。主体部分的第一节主体部分的第一节“珊瑚礁不仅仅是美丽的珊瑚礁不仅仅是美丽的”，主要披露的是海南省文昌市，主要披露的是海南省文昌市80%80%的珊瑚礁海岸的珊瑚礁海岸带遭受严重破坏的情况。其原因之一是挖珊瑚礁当旅游纪念品卖钱，另一带遭受严重破坏
28、的情况。其原因之一是挖珊瑚礁当旅游纪念品卖钱，另一1.1.【手法探究手法探究】为什么说为什么说“人祸已成为我国地质灾害最主要的原因人祸已成为我国地质灾害最主要的原因”？试用课文中的具体事例加以说明。？试用课文中的具体事例加以说明。部分来自部分来自点拨点拨个更主要的原因是以珊瑚礁为原料烧石灰，个人的腰包鼓起来了，而个更主要的原因是以珊瑚礁为原料烧石灰，个人的腰包鼓起来了，而“海岸线的天然屏障就这样被海岸线的天然屏障就这样被破坏了破坏了”，要想恢复，要想恢复“至少要等上至少要等上10001000年年”。第二节第二节“大山是知恩图报的大山是知恩图报的”，以北京延庆县两个村的不同遭遇为例，说明了注重自
29、然生态环，以北京延庆县两个村的不同遭遇为例，说明了注重自然生态环境保护的重要性。地质条件相当恶劣的东三岔村，由于村民对大山进行了综合治理，抵挡住了特大境保护的重要性。地质条件相当恶劣的东三岔村，由于村民对大山进行了综合治理，抵挡住了特大暴雨的袭击；而与之相距仅八公里的松树沟村却在特大暴雨的袭击下暴发了泥石流，成了碎石的世暴雨的袭击；而与之相距仅八公里的松树沟村却在特大暴雨的袭击下暴发了泥石流，成了碎石的世界，村民失去了自己的家园。界，村民失去了自己的家园。第三节第三节“裸露的土地就像裸体的我们自己裸露的土地就像裸体的我们自己”，揭示了开垦草地种粮食、过度放牧造成内蒙古草，揭示了开垦草地种粮食、
30、过度放牧造成内蒙古草原大面积沙漠化，生态危机日益严重。原大面积沙漠化，生态危机日益严重。部分来自部分来自点拨点拨 作者从三个不同的角度，说明了一个事实：人祸已成为我国地质灾害最主要的原因。作者从三个不同的角度，说明了一个事实：人祸已成为我国地质灾害最主要的原因。部分来自部分来自点拨点拨【答案答案】作者采用小标题的形式来划分文章主体部分的结构层次，分别从作者采用小标题的形式来划分文章主体部分的结构层次，分别从“珊瑚礁遭受破坏，珊瑚礁遭受破坏，引起海岸遭受严重破坏引起海岸遭受严重破坏”，“东三岔村与松树沟村进行对比，突出治理大山的重要性东三岔村与松树沟村进行对比，突出治理大山的重要性”和和“开开垦
31、草地种粮食、过度放牧引起草原沙漠化垦草地种粮食、过度放牧引起草原沙漠化”三方面进行说明，既简洁又醒目，而且生动形象，三方面进行说明，既简洁又醒目，而且生动形象，层次清晰，突出了导语所说的：人祸已成为我国地质灾害最主要的原因。层次清晰，突出了导语所说的：人祸已成为我国地质灾害最主要的原因。2 2【手法探究手法探究】课文采用小标题的形式有何作用？课文采用小标题的形式有何作用？主体主体善善待待家家园园珊瑚礁遭受到巨大破坏珊瑚礁遭受到巨大破坏是否治理大山是否治理大山 ，两村有不同的结果，两村有不同的结果内蒙古草原沙漠化严重内蒙古草原沙漠化严重结语：结语：发出呼吁发出呼吁善待家园、善待家园、善待自己善待
32、自己导语：导语：揭示我国地质灾害的严重性揭示我国地质灾害的严重性 本文作者以令人触目惊心的大量事实，无可辩驳的确切数字，展示了我国地质灾害所造成的本文作者以令人触目惊心的大量事实，无可辩驳的确切数字，展示了我国地质灾害所造成的严重后果，说明严重后果，说明“人祸已成为我国地质灾害最主要的原因人祸已成为我国地质灾害最主要的原因”，呼吁每位公民善待自己，善待家园，呼吁每位公民善待自己，善待家园，把防治地质灾害作为自己义不容辞的责任。把防治地质灾害作为自己义不容辞的责任。1.1.用事实说话。用事实说话。作者以一件件具体的、典型的、无可辩驳的事例，说明了我国地质灾害的严重性。说明了作者以一件件具体的、典
33、型的、无可辩驳的事例，说明了我国地质灾害的严重性。说明了人祸对生态环境造成的严重破坏，给人以强烈的震撼。人祸对生态环境造成的严重破坏，给人以强烈的震撼。2.2.运用列数字的说明方法。运用列数字的说明方法。作者在文中使用了大量确切的数字，增强了可信性和说服力。作者在文中使用了大量确切的数字，增强了可信性和说服力。3.3.自始至终饱含激情。自始至终饱含激情。作者在行文过程中自始至终饱含激情，表现了一个记者强烈的责任感和深深的忧患意识，作者在行文过程中自始至终饱含激情，表现了一个记者强烈的责任感和深深的忧患意识，产生了很强的感染力。产生了很强的感染力。同学们，生态环境，是人类赖以生存的必要条件，保护
34、环境就是保护我们自己。同学们，生态环境，是人类赖以生存的必要条件，保护环境就是保护我们自己。在新的世纪里，我们渴望美丽的地球，绿色的家在新的世纪里，我们渴望美丽的地球，绿色的家园园，湛湛蓝蓝的的天天空空，清清新新的的空空气气。但但是是，由由于于人人类类的的肆肆意意破破坏坏、污污染染、浪浪费费，使使地地球球变变得得千千疮疮百百孔孔、遍体鳞伤。人类受到了大自然的惩罚，逐渐意识到了环保的重要遍体鳞伤。人类受到了大自然的惩罚，逐渐意识到了环保的重要性性。我我们们应应该该吸吸取取教教训训，好好好好保保护护环环境境、清清洁洁环环境境、美美化化环环境境，从从我我做做起起，从从现现在在做做起起，为为了了地地球
35、，也为了人类的将来。球，也为了人类的将来。一一、1.1.本文除导语和简短的结语之外，主体由三部分组成。本文除导语和简短的结语之外，主体由三部分组成。在导语中，作者对地质灾害作了简要介绍之后，便以一组令人震惊的数字警示我们：在导语中，作者对地质灾害作了简要介绍之后，便以一组令人震惊的数字警示我们：中国已成为世界上地质灾害最严重的国家之一。中国已成为世界上地质灾害最严重的国家之一。主体部分的第一节主体部分的第一节“珊瑚礁不仅仅是美丽的珊瑚礁不仅仅是美丽的”，主要披露的是海南省，主要披露的是海南省80%80%的珊瑚礁遭的珊瑚礁遭受严重破坏的情况。其原因之一是渔民们挖珊瑚礁当旅游纪念品卖钱，另一个更主
36、要受严重破坏的情况。其原因之一是渔民们挖珊瑚礁当旅游纪念品卖钱，另一个更主要的原因是以珊瑚礁为原料烧石灰，从而导致个人的腰包鼓起来了，而的原因是以珊瑚礁为原料烧石灰，从而导致个人的腰包鼓起来了，而“海岸线的天然海岸线的天然屏障就这样被破坏了屏障就这样被破坏了”，要想恢复，要想恢复“至少要等上至少要等上10001000年年”。第二节第二节“大山是知恩图报的大山是知恩图报的”，以北京延庆县两个山村的不同遭遇为例，说明了注，以北京延庆县两个山村的不同遭遇为例，说明了注重自然生态环境保护的重自然生态环境保护的 重要性。地质条件相当恶劣的东三岔村，由于村民们对大山进行了综合治理，抵抗住了特大暴重要性。地
37、质条件相当恶劣的东三岔村，由于村民们对大山进行了综合治理，抵抗住了特大暴雨的袭击，如今像一个景色宜人的森林公园；而与之相距仅雨的袭击，如今像一个景色宜人的森林公园；而与之相距仅8 8公里的松树沟村却在同一场大暴公里的松树沟村却在同一场大暴雨的袭击下暴发了泥石流，成了碎石的世界。雨的袭击下暴发了泥石流，成了碎石的世界。第三节第三节“裸露的土地就像裸体的我们自己裸露的土地就像裸体的我们自己”，揭示了垦草种粮、过度放牧造成内蒙古草原，揭示了垦草种粮、过度放牧造成内蒙古草原大面积沙漠化，生态危机日益严重。大面积沙漠化，生态危机日益严重。作者从三个不同的角度，说明了一个同样的事实：人祸已成为我国地质灾害
38、最主要的原因。作者从三个不同的角度，说明了一个同样的事实：人祸已成为我国地质灾害最主要的原因。2 2作者希望每个公民都要认识到地质灾害的严重性，树立保护环境的意识，善待我们的家园；希作者希望每个公民都要认识到地质灾害的严重性，树立保护环境的意识，善待我们的家园；希望不要用急功近利的行为破坏生态平衡；希望从上到下能采取积极主动的措施，进行环境的望不要用急功近利的行为破坏生态平衡；希望从上到下能采取积极主动的措施，进行环境的综合治理，以减少地质灾害带来的损失。综合治理，以减少地质灾害带来的损失。二二、文中运用了大量的数字，充分说明了我国地质灾害的严重性、广泛性，增强了说服力，使人文中运用了大量的数
39、字，充分说明了我国地质灾害的严重性、广泛性，增强了说服力，使人受到强烈的震撼，从而激发了人们的环保意识。结合句子略。受到强烈的震撼，从而激发了人们的环保意识。结合句子略。点拨：为了使所要说明的事物具体化，可以采用列数字的方法，来使读者理解。需要注意的点拨：为了使所要说明的事物具体化，可以采用列数字的方法，来使读者理解。需要注意的是，所用数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可是，所用数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。靠的根据，并力求近似。三三、示例：我们应具有环保意识，从自我做起，爱护环境和小动物；从小
40、事做起，节约每张示例：我们应具有环保意识，从自我做起，爱护环境和小动物；从小事做起，节约每张纸，每滴水，每度电。还要做好有关环保的宣传，并坚决制止破坏环境的行为。纸，每滴水，每度电。还要做好有关环保的宣传，并坚决制止破坏环境的行为。点拨：抓住作为公民的责任来谈看法。点拨：抓住作为公民的责任来谈看法。人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。