《2019九年级历史上册 第12课 古代日本导学案（无答案） 新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019九年级历史上册 第12课 古代日本导学案（无答案） 新人教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、1古代日本古代日本1、学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容）1、我要知道 6 世纪前日本社会的概况，知道大和政权统一日本。2、我要知道大化改新的背景、内容及影响，理解大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。3、我要知道日本武士和武士集团的形成及幕府统治的建立、发展过程、知道武士道。2、提前预习1、自主阅读，圈点勾画，清除障碍梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点）古代日本一、6 世纪前的日本1、兴起：1-2 世纪时，日本有 100 多个小国。2、统一：5 世纪初，在本州中部兴起的_统一了日本。3、社会结构：大和国的最高统治者称为“_”，依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领
2、地。部民：领地上的居民以“部”的形式组织生产，部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。二、大化改新1、背景：6-9 世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。皇族中的改革派发动宫廷政变，_天皇即位，年号大化。2、改革：646 年开始，日本仿效_典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。3、内容：（1）政治上：建立以天皇为中心的_制度，地方设国、郡、里三级，由_派官管理。（2）经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归_，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能_；统一赋税。4、影响：大化改新使日本发展成为一个_的封建国家。2三、武
3、士和武士集团1、背景：中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。2、形成：地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和_相结合的军事集团，成员称为“武士”。小的的武士团追随、服从一个更强大的首领，组成大的武士团。3、职责：武士团有时代表庄园利益与地方政府对抗，有时也响应朝廷号召去征战。4、发展：幕府统治。（1）建立：12 世纪晚期，源氏武士集团首领源赖朝获得“_”称呼，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，日本由此进入长达近 700 年的幕府统治时期。（2）特点：幕府与天皇朝廷并存；天皇实际上成为一种礼仪性的摆设。国家大权基本掌握在_手
4、中。（3）影响：武士集团的长期统治，逐渐形成了_。武士效忠的对象不是国家，而是他的_。3、梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点，举例。课前预习完成，课堂上请同学上黑板书写）3、自主探究（课前预习完成，课上请学生代表回答）1、大化改新的性质和作用。性质：作用：34、典型例题（课前预习完成，课上请学生代表回答）1 1、中国古书这样记载：乐浪海中有倭人，分为百余国。第一次统一中国古书这样记载：乐浪海中有倭人，分为百余国。第一次统一“大小百余国大小百余国”的是的是（）（）A. 大和B. 高丽C. 琉球D. 新罗2 2、646646 年，孝德天皇颁布年，孝德天皇颁布“改新改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国、郡、里。此段材料反映的是（）民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方设国、郡、里。此段材料反映的是（）A. 大化改新的背景B. 大化改新的内容C. 大化改新的性质大化改新的影响D.D.