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1、1少年有梦少年有梦教案教案教学目标 情感、态度与价值观目标：认识到理想对于人生的重要意义，寻找并确立远大理想，认识 到实现理想需要付出努力，需要发扬艰苦奋斗精神。 能力目标：能结合事例说明理想在一定条件下可以转化为现实的道理，能归纳努力能将梦 想转为现实的现实意义。 知识目标：理解理想与现实的关系，明确努力的内涵。 学情分析 教学重点和难点 教学重点：认识到理想对于人生的重要意义，寻找并确立远大理想，明确理想的实现需要 付出努力。 教学难点：理想与现实的关系，明确努力的内涵。 教法与学法导航 教法：活动情境教学法、案例分析法、榜样启迪法 学法：小组合作交流法。 教学过程全过程分为三个部分：“寻
2、梦”“追梦”“圆梦” （上课前在教室播放歌曲梦想缤纷 ，渲染气氛） 一、开场白 梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是 路，引你走向黎明；梦想使不幸者绝路逢生。平凡的人因有梦想而伟大，梦想者就是一个 “大写的人” ，今天，老师将同大家展开一次梦之旅，一同寻梦、追梦、圆梦。 环节一：为梦想插上翅膀寻梦。 1、 三个泥水匠的故事 有人问三个泥水匠：“你们在干什么？”甲说：“砌墙。 ”乙说：“挣钱。 ” 丙说：“造世 界上最具特色的建筑。 ” 10 年之后，甲手艺上毫无长进，被老板炒了鱿鱼；乙勉强保住了 饭碗，但只是个普普通通的泥水匠；丙却成了著名的建筑师。通
3、过这个故事让同学们认识 到梦想的重要性。 2、 他们的梦想 学生分组讨论课本第 8 页的情景在线：你怎么看他们的梦想？你的梦想又是什么呢？ 如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 3、拍卖活动：“拍卖你的梦想” 师：现在，我是一名拍卖师。所拍卖的东西，就是各位的梦想。一个人的梦想，就是你人 生的追求和事业的发展，它可以掌握在你稳步发展中。我们每一个同学都想过自己以后想 做什么，也想过这个世界上最重要的东西是什么，什么才是你最值得珍重的。今天我们通 过这个活动希望让每一个同学都来思考：拼此一生，你到底想要什么？（在大屏幕上展示 拍卖项目：） （1）哈佛大学的博士 （2）成为有钱的商人 （3）家庭幸福
4、美满，拥有美貌贤惠的妻子或英俊博学的丈夫 （4）掌握一门精湛的技艺 （5）一所宏大的图书馆 （6）拥有三五个知心朋友 2（7）衣食无忧，和家人共享天伦之乐 （8）名垂青史 （9）游遍名山大川 （10）成为某一领域的领军人物 师：根据拍卖一般原则喊价三次成交。在座每一位同学都是竞价者，每个人拥有 1000 元， 每项从 100 元起价，1000 元买断。成交完毕后将会产生十位幸运买主，我们还要请这些买 主上来说一说他们买下这个项目的理由。大家要记住，人生也如战场，假如你已坚定地确 认了自己的目标，就紧紧锁定它，不要让机会白白溜走。 拍卖开始，约六分钟时间，十项全部卖出。 师：所有的项目已经拍卖完
5、毕，下面我们来听听幸运买主对他所买项目的说明，学生发言 略。 4、梦想在我手中 活动结束之后，分发事先准备好的“小手”形状的彩色卡片，让学生在卡片上写下自己的 梦想。在同学们认真填写的时候，打开背景音乐最初的梦想老师说一些鼓励大家的话: “少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会。少年需要梦想，有梦想的 日子，就有希望在生长！” 第二环节：在阳光下放飞青春追梦 师：现在你们的梦想都在你们的手上了，那么梦想不仅仅是用来拥有的，梦想更是用来实 现的。梦，已经寻到了，那么，让我们一起来追梦吧。 1、丈量“梦想与现实”的距离引导学生完成课本第 11 页“探究与分享”：关于“梦想与现实”有以
6、下几种观点，请你 辨析与澄清。观点 1：从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。观点 2：梦想与现实 是平行线，永远无法相交。观点 3：梦想即使实现不了，也能引领方向。观点 4：现实常常 会将梦想打败。观点 5：总有一个梦想会在现实中开花。学生分成五组讨论上述观点，然 后各组派代表交流发言，教师引导。 理越辨越明，通过该环节的辩论，让学生认识到把梦想变成现实，需要付出努力。少 年有梦，不应止于心动，更在于行动，不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。 努力是梦想与现实之间的桥梁。此部分目的是引导学生学会面对在追梦途中遇到的挫折， 为了自己的梦想，积极进取，顽强拼搏。 2、趣味故事：飞机的
7、翅膀 人类没有翅膀，像鸟儿一样飞翔，是人类的梦想。莱特兄弟年轻时是自行车修理工，但一 直梦想着有一天能在天空中飞翔。他们在一本关于滑翔的书中看到：“谁要飞翔，谁就得 模仿鸟。 ”受此启发，他们决心研制出一台能够飞上天空的机器。为了实现这个愿望，莱特 兄弟白天出去观察鸟的飞行，晚上钻研飞行知识和原理。历时两年多，经过上千次的失败， 他们终于制造出了带有方向舵的滑翔机。1903 年，弟弟奥维尔莱特驾驶飞机“飞行号” 飞行了 12 秒，安全降落，飞行了 120 米。1908 年，41 岁的哥哥驾驶飞机在天空中飞行 了 2 小时 20 分 23 秒。莱特兄弟飞上蓝天的梦想终于实现了！ 趣味探究：如果我
8、们像莱特兄弟那样拥有梦想，就一定能实现它吗？如果莱特兄弟没 有成功，他们会对前面的付出后悔吗？ 此部分让学生明白努力的真正内涵与价值：努力是行动，更是一种生活态度！即使失败了 我们一无所有，但我们仍然可以选择继续努力，因为这是谁也无法剥夺的权利。 3、 “追梦”经历分享：在过去的学习生活中，一定会遇到过学习或生活上的挫折，比如考 试失败，学习不适应等等。让同学们谈谈自己或身边同学的学习生活的经历，遇到什么挫 折，自己或同学是如何面对的，最后是的结果如何？学生发言略。34、给“梦想”加油 再次拿出第一环节的“小手”卡片，在上面写上一句最能激励自己的一句话。让它成为你 实现梦想的动力。老师通过大屏
9、幕展示一些鼓励的话语，让同学们参考。 （播放背景音乐 永不退缩 ） 第三环节：我的未来不是梦圆梦 1 我的努力计划 完成课本第 13 页扩展空间：在生活中，你会为实现梦想付出怎样的努力？ 然后学生分享感受。 2.全班合唱我的未来不是梦 3.写下“我的未来不是梦”并放入“梦想之船” 在小手形卡片上，每位同学都写上一句“我的未来不是梦” 。 （继续播放我的未来不是梦 的高潮部分）收集全部同学的梦想“小手”卡片，放入“梦想之船”里，寓意每位同学乘 坐梦想之船航行，最终到达成功的彼岸。 结束语：同学们，成功源于攀登，收获源于耕耘，你们拥有最美好的年华，你们拥有最热 忱的内心，那就让我们一起，以现在为起
10、点，奋飞吧！今天的梦想之旅就到此结束了，但 你们真正的梦想之旅才刚开始 板书设计设计一条梦想通往现实的的通道设计意图：将理想和现实设计成一条通道，寓意一座桥梁，那么通往成功的道路只有一条， 那就是把握好当下，努力成就未来。通过这样的板书设计，本课的重要内容通过三个关键 词“梦想” 、 “努力” 、 “现实”呈现出来，既体现了知识点之间的联系，又抓住了重点和难 点，清楚明晰，一目了然。 课堂作业教学反思 义务教育思想品德课程标准（2011 年版） 指出：教师要善于利用并创设丰富的教学情 境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识。在新 课程背景下，离开了情境创设，思
11、想品德教学将寸步难行。情境之于知识，犹如汤之于盐。 盐需溶入汤中，才能被吸收；知识溶入情境中，方能显示活力和美感。本次教学设计我立 足于七年级的生理和心理特征，通过展开一次“寻梦”“追梦”“圆梦”的梦想 之旅，让学生明白梦想的重要性，但是梦想不是白日做梦，要实现梦想必须经过努力，方 能达到成功的彼岸。本节课最大的亮点，就是创设典型的教学情境，将学生置身于具体的 活动情境中，让学生在具体的情境中去体验、感悟和升华。在设计活动情境时我特别考虑 了以下一些因素：1、贴近学生实际；2、富有趣味性；3、增加学生互动环节，使学生能够 积极主动地参与到教学中来以获得较好的教学效果。不足之处：在具体教学过程中可能会 出现一些混乱或者场面不受控制的情况，这最能考验教师的掌控能力和应变能力。梦想现实努力