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1、现代文阅读筛选、整合与归纳、概括筛选、整合与归纳、概括三、筛选、整合与归纳、概括三、筛选、整合与归纳、概括 能力要求能力要求1.1.能够从材料的诸多信息中挑选出符合题干要能够从材料的诸多信息中挑选出符合题干要求的有关信息；能够对照材料，辨别试题中所求的有关信息；能够对照材料，辨别试题中所示信息的正误。示信息的正误。2.2.将从材料中筛选出的与问题有关的语句，加将从材料中筛选出的与问题有关的语句，加以整理合并，将分散的信息集中起来，把零碎以整理合并，将分散的信息集中起来，把零碎的信息加以条理化，化繁为简，以深化对材料的信息加以条理化，化繁为简，以深化对材料的理解。的理解。一、设题模式一、设题模式
2、1.1.请分点概括请分点概括“”的具体内容。的具体内容。2.2.本文具体描写本文具体描写“”请分类列出。请分类列出。3.3.这里所说这里所说“”表现在哪些方面表现在哪些方面?4.4.本文描写的本文描写的“”有哪些特点？有哪些特点？5 5联系全文，概括写出本文的主旨。联系全文，概括写出本文的主旨。6.6.文章寄托了什么样的思想情感？文章寄托了什么样的思想情感？请简要分析。请简要分析。7.7.用自己的话概括第用自己的话概括第X X段主要内容及段主要内容及作者所要表达的意思。作者所要表达的意思。提取具体提取具体内容要点内容要点概括文章概括文章主旨段意主旨段意（注：大分值的情感理解题有时是（注：大分值
3、的情感理解题有时是概括主旨题的变型）概括主旨题的变型）12“对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼吸都不敢大声”，请分点概括出使作者不敢大声呼吸的几种笑的具体内容。（6分）答案：当一位亲密的当一位亲密的朋友朋友说出冷酷无情的话时，说出冷酷无情的话时，我们只好我们只好莫名其妙地笑莫名其妙地笑。当我们向尊敬的人倾诉当我们向尊敬的人倾诉悲苦，他却轻描淡写地加以应付时，我们只好悲苦，他却轻描淡写地加以应付时，我们只好无聊无聊赖地笑。赖地笑。当我们一生忙碌，费尽心机，却不知生当我们一生忙碌，费尽心机，却不知生的意义而感到悲哀时，我们只好的意义而感到悲哀时，我们只好吃吃地笑吃吃地笑。提取某一具体内容的要点06
4、06福建福建卷泪与笑【经典试题示例经典试题示例1 1】方法步骤：方法步骤：1.1.审题干明确具体内容审题干明确具体内容 2.2.还原题干找出对应语句还原题干找出对应语句 3.3.根据题干要求整合归纳要点根据题干要求整合归纳要点 1文章把小花称作“雪野里的精灵”，意在表现小花的哪些特点？（6分）答案：美丽、纤弱、稚嫩美丽、纤弱、稚嫩顽强、不怕困难顽强、不怕困难充满活力。充满活力。0707天津天津卷雪野里的精灵【经典试题示例经典试题示例2 2】方法步骤：方法步骤：1.1.审题干明确具体内容审题干明确具体内容找小花特点，这找小花特点，这一特点应与一特点应与“精灵精灵”有相似点。有相似点。2.2.还原
5、题干找出对应语句还原题干找出对应语句找作者对小花盛赞的语句。找作者对小花盛赞的语句。（面前的竟是一片（面前的竟是一片美妍美妍的小花；的小花；坚忍不拔坚忍不拔而又而又蓬蓬勃勃蓬蓬勃勃地活在这雪地里；地活在这雪地里；顽强顽强地举起地举起美丽美丽的萌芽；由纤纤的细的萌芽；由纤纤的细径挑着，显得那样径挑着，显得那样稚嫩稚嫩和和孱弱孱弱；纤细里充满着；纤细里充满着坚韧坚韧，孱孱弱弱里蕴藏这里蕴藏这刚强刚强，微小微小里含纳着里含纳着博大博大。）3.3.根据题干要求整合归纳要点根据题干要求整合归纳要点只只保留符合要求的词保留符合要求的词汇，合并同类项，适当替换为更加符合要求的词汇。汇，合并同类项，适当替换为
6、更加符合要求的词汇。0606广东广东卷夕照透入书房【经典试题示例经典试题示例3 3】15.本文具体描写了夕照中的许多事物，按空间位置分类列出。（4分）答案：答案：窗台上：窗台上：衰败的藤草衰败的藤草 书桌上：书桌上：玻璃灯罩、苏玻璃灯罩、苏格拉底的小雕像、一丛笔杆、四方的镇尺格拉底的小雕像、一丛笔杆、四方的镇尺书架上：书架上：傅雷文集傅雷文集、泥公鸡、泥公鸡18文章开头说：“我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。”？从全文看，这里所说的“神奇”主要表现在哪些方面？（6分）参考答案：参考答案：“神奇神奇”一是指在夕阳光线的照射下使书房一是指在夕阳光线的照射下使书房
7、中的所有事物都分外美丽，创造了无比神奇的境象。中的所有事物都分外美丽，创造了无比神奇的境象。二是夕阳照射在书架和书桌上，让二是夕阳照射在书架和书桌上，让我展开联想，思索艺术与人生。我展开联想，思索艺术与人生。概括文章主旨段意（一）概括主旨段意解题指导（一）概括主旨段意解题指导1 1、整体把握，高度概括、整体把握，高度概括主要内容主要内容（人、事、物）（人、事、物）2 2、深入研读，全面理解、深入研读，全面理解写作意图写作意图（观点、感情）肯、（观点、感情）肯、否定，该、不该，表现体现精神品志，感悟思考人否定，该、不该，表现体现精神品志，感悟思考人生现实、感慨呼吁、爱与恨、忧虑与无奈、坚信和憧憬
8、生现实、感慨呼吁、爱与恨、忧虑与无奈、坚信和憧憬，歌颂赞美、批判揭露，歌颂赞美、批判揭露3.3.关注标题、首尾和背景关注标题、首尾和背景（二）概括主旨段意题答题模式（二）概括主旨段意题答题模式主要内容（主要内容（写什么写什么）写作意图（写作意图（为什么写为什么写）注释：注释：段落是浓缩的文章，段意的解读类同于主旨的段落是浓缩的文章，段意的解读类同于主旨的概括。只是有的段意概括题不必谈及写作意图。概括。只是有的段意概括题不必谈及写作意图。1717联系全文，概括写出本文的主旨。（联系全文，概括写出本文的主旨。（6 6分）分）答：答：通过发现通过发现“阳光的香味阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、，肯
9、定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香美好劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮没有壮怀怀”，强调人的嗅觉在都市里退化；（，强调人的嗅觉在都市里退化；（文章主要内容文章主要内容肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。（肯定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。（作者作者写作意图写作意图）0606全国全国卷一阳光的香味【经典试题示例经典试题示例4 4】2121请概括本文的主旨。请概括本文的主旨。答案：本文通过赞美杨柳答案：本文通过赞美杨柳“贱贱”而有用、高而能下的而有用、高而能下的品质，品质，（文章主要内容文章主要内容）体现了作者对处世待物上超体现了作者对处世待物上超
10、越世俗名利欲念的人生观念的肯定。越世俗名利欲念的人生观念的肯定。（作者写作意图作者写作意图）0606辽宁卷辽宁卷杨柳【经典试题示例经典试题示例5 5】0606全国卷二全国卷二绵绵土【经典试题示例经典试题示例6 6】1717作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想情感？请简要分析。（寄托了什么样的思想情感？请简要分析。（7 7分分答：答：对绵绵土的回忆，寄托了作者对故乡和故乡古对绵绵土的回忆，寄托了作者对故乡和故乡古老习俗的怀念。老习俗的怀念。对塔克拉玛干的抒写，寄托了作者对故乡的热爱对塔克拉玛干的抒写，寄托了作者对故乡的热爱讲述
11、生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、讲述生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达游子对故乡深深的眷恋。情感联系，表达游子对故乡深深的眷恋。主要内容（主要内容（写什么写什么）写作意图（写作意图（为什么写为什么写）意图意图观点立场、态度情感等观点立场、态度情感等3.作者借“乡村的风”表达了多种情感，请分要点加以概括。（6分）0707安徽安徽卷乡村的风【经典试题示例经典试题示例7 7】主旨类命题的变形分析文章中的思想感情答案：答案：对自然生态环境下的乡村的热爱。对自然生态环境下的乡村的热爱。对给予自己温情的故乡的感激。对给予自己温情的故乡的感激。对朴实而明晓事理的父亲的敬爱。对朴实
12、而明晓事理的父亲的敬爱。对故乡纯朴的风格人情的赞美。对故乡纯朴的风格人情的赞美。对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。主要内容（主要内容（写什么写什么）写作意图（写作意图（为什么写为什么写）意图意图观点立场、态度情感等观点立场、态度情感等P386P3860606天津天津卷造心【经典试题示例经典试题示例8 8】主旨类命题浓缩版概括段意 18.18.用自己的话概括第三、四段主要内容及作者所要表达用自己的话概括第三、四段主要内容及作者所要表达的意思。的意思。答案：第三段：材料不同，心有不同；造心应选好的材料答案：第三段：材料不同，心有不同；造心应选好的材料第四段：方
13、法态度不同，造就不同的心；造心应有好的方第四段：方法态度不同，造就不同的心；造心应有好的方法和正确的态度。法和正确的态度。1717本文可以划分为三大部分，其中第二部分起自本文可以划分为三大部分，其中第二部分起自“一一片粉墙反映着白日的光辉片粉墙反映着白日的光辉”，于，于；该部分的大是：该部分的大是：；_(4 4分分)0606湖南湖南卷在山阴道上【经典试题示例经典试题示例9 9】“我们还要见面我们还要见面”具体写参观鲁迅故居和三味书屋，具体写参观鲁迅故居和三味书屋，表达了作者对鲁迅精神的追寻和颂扬。表达了作者对鲁迅精神的追寻和颂扬。筛选、整合与归纳、概括四项原则：筛选、整合与归纳、概括四项原则：
14、1.1.科学性科学性：就是：就是准确准确，词语要贴切，句式要妥当，角度，词语要贴切，句式要妥当，角度要适当；要适当；2.2.倾向性倾向性，就是，就是情感的褒贬情感的褒贬，在准确的同时，还要注意，在准确的同时，还要注意该褒则褒，该贬则贬。该褒则褒，该贬则贬。3.3.概括性概括性，包括两个方面的含义：一是指，包括两个方面的含义：一是指内容的全面内容的全面，一是指一是指文字的简炼文字的简炼；4.4.具体性具体性：针对问题作答，切忌答非所问；抽象的内容：针对问题作答，切忌答非所问；抽象的内容能加以阐发，化抽象、概括为具体；含蓄的内容能加以能加以阐发，化抽象、概括为具体；含蓄的内容能加以解说；不仅要理解语句解说；不仅要理解语句字面的信息字面的信息，而且要深人挖掘其，而且要深人挖掘其所所隐含的信息。隐含的信息。小结小结作 业1.1.P365P365页页0707天津卷天津卷雪野里的精灵雪野里的精灵2.2.P366P366页页 0707重庆重庆告别三峡告别三峡3.3.P386P386页页0606天津卷天津卷造心造心4.4.P387P387页页0606辽宁卷辽宁卷杨柳杨柳郑州一中高三语文组郑州一中高三语文组:侯巍侯巍