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1、现代文阅读现代文阅读传记类（传记类（4）归纳概括要点之化事为理归纳概括要点之化事为理（化实为虚）的概括方法（化实为虚）的概括方法及点面结合法及点面结合法方法点拨方法点拨 归纳概括有两种：归纳概括有两种： 一种是对事情的归纳，一种是对事情的归纳，如如“概括概括的贡献的贡献(成就成就)”题，；题，； 一种是对事理的概括，一种是对事理的概括，如如“概括概括成就成就(成功成功)的原因的原因”“”“概括概括的个性品质的个性品质”。 审题答题规范指导审题答题规范指导1 、审题：要关注题干的提示暗示语，如、审题：要关注题干的提示暗示语，如“概概括括”“”“概述概述”“”“结合全文结合全文”“”“哪些方面哪些
2、方面”等。等。 2、答题、答题（1）思路：答题归纳同类事情，注意行文的结）思路：答题归纳同类事情，注意行文的结构顺序。构顺序。 既然是概括，所涉及的事情往往不止一件，既然是概括，所涉及的事情往往不止一件，在对这些事情归类时，要注意作者本身在叙写在对这些事情归类时，要注意作者本身在叙写这些事情时的结构安排。这些事情时的结构安排。 实用类文本的结构并实用类文本的结构并不复杂，特别是传记类文本，基本上是按时间不复杂，特别是传记类文本，基本上是按时间顺序来结构全文，但就是这简单的结构，也体顺序来结构全文，但就是这简单的结构，也体现了作者的写作意图，顺着作者的意图归纳事现了作者的写作意图，顺着作者的意图
3、归纳事情，就容易抓住重点，找到暗示概括的角度。情，就容易抓住重点，找到暗示概括的角度。 （2）佐证概括要点，注意答案的点）佐证概括要点，注意答案的点面结合、虚实结合。面结合、虚实结合。 分点列条回答，这是常规。分点列条回答，这是常规。 有的题目，如要求分析人物个性、成有的题目，如要求分析人物个性、成就原因，或问就原因，或问“体现在哪些方面体现在哪些方面”，这，这类题，则类题，则要先归类材料，提取概括角度要先归类材料，提取概括角度(方面方面)，同时还要对具体的事情用简洁，同时还要对具体的事情用简洁的文字写出来，作为对概括要点的佐证。的文字写出来，作为对概括要点的佐证。这种答题，叫这种答题，叫“点
4、面结合点面结合”，先，先“面面” 后后“点点”，叫，叫“虚实结合虚实结合”，先，先“理理”(虚虚)后后“事事”(实实)。 举举 例例成舍我的几种精神成舍我的几种精神第二题：第二题： (1) 求学求学 (面面)(虚、理虚、理) ：发奋自学，刻苦攻读，五发奋自学，刻苦攻读，五岁开始艰祖父学读书和写字，岁开始艰祖父学读书和写字，15岁学写文章，半岁学写文章，半年学会英语，由北大旁听生转为正式生，并完成年学会英语，由北大旁听生转为正式生，并完成学业。学业。 (点点)(实、事实、事) (2)创业创业 (面面)(虚、理虚、理)：超常规工作，节衣缩食，艰超常规工作，节衣缩食，艰苦创业，苦创业，30岁就取得事
5、业上的成功。岁就取得事业上的成功。 (点点)(实、实、事事) (3)为人为人(面面)(虚、理虚、理) ：刚强正直，不去去屈从月强：刚强正直，不去去屈从月强权恶势，敢于汪精卫、蒋介石这样的当权者不合权恶势，敢于汪精卫、蒋介石这样的当权者不合作。作。 (点点)(实、事实、事) （4）对子女）对子女(面面)(虚、理虚、理)鼓励子女自立自强，严格鼓励子女自立自强，严格要求，并尊重子女自由。要求，并尊重子女自由。 (点点)(实、事实、事) 严歌苓：在历史中追问，在厚积中薄发严歌苓：在历史中追问，在厚积中薄发第三题：第三题：语言的训练语言的训练(面面)(虚、理虚、理) ：严歌苓经常阅：严歌苓经常阅读传统文
6、学名著和外国文学原著，提高自己读传统文学名著和外国文学原著，提高自己语言的表现力；语言的表现力； (点点)(实、事实、事) 知识的储备和文化的积淀知识的储备和文化的积淀(面面)(虚、理虚、理) ：除小说外，严歌苓还阅读政论、哲学和历史除小说外，严歌苓还阅读政论、哲学和历史方面的书籍，既注重东方文化的继承，又注方面的书籍，既注重东方文化的继承，又注重西方文化的吸收，使她具有国际视野；重西方文化的吸收，使她具有国际视野； (点点)(实、事实、事) 素材的积累素材的积累(面面)(虚、理虚、理) ：严歌苓平时非：严歌苓平时非常注意搜集生活中精彩的故事和细节。常注意搜集生活中精彩的故事和细节。 (点点)(实、事实、事) 切切 记：记：1、先、先“面面” 后后“点点”，先，先“理理”(虚虚)后后“事事”(实实)2、防止见、防止见“事事”不见不见“理理”，或只列要点或具体事情的倾或只列要点或具体事情的倾向。向。