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1、现代文阅读筛选、整合与归纳、概括筛选、整合与归纳、概括三、筛选、整合与归纳、概括三、筛选、整合与归纳、概括 实力要求实力要求1.能够从材料的诸多信息中选择出符合题干要能够从材料的诸多信息中选择出符合题干要求的有关信息；能够比照材料，辨别试题中所求的有关信息；能够比照材料，辨别试题中所示信息的正误。示信息的正误。2.将从材料中筛选出的与问题有关的语句，加将从材料中筛选出的与问题有关的语句，加以整理合并，将分散的信息集中起来，把零碎以整理合并，将分散的信息集中起来，把零碎的信息加以条理化，化繁为简，以深化对材料的信息加以条理化，化繁为简，以深化对材料的理解。的理解。一、设题模式一、设题模式1.1.
2、请分点概括请分点概括“”“”的具体内容。的具体内容。2.2.本文具体描写本文具体描写“”“”请分类列出。请分类列出。3.3.这里所说这里所说“”“”表现在哪些方面表现在哪些方面?4.4.本文描写的本文描写的“”“”有哪些特点？有哪些特点？5 5联系全文，概括写出本文的主旨。联系全文，概括写出本文的主旨。6.6.文章寄予了什么样的思想情感？文章寄予了什么样的思想情感？请简要分析。请简要分析。7.7.用自己的话概括第用自己的话概括第X X段主要内容及段主要内容及作者所要表达的意思。作者所要表达的意思。提取具体提取具体内容要点内容要点概括文章概括文章主旨段意主旨段意（注：大分值的情感理解题有时是（注
3、：大分值的情感理解题有时是概括主旨题的变型）概括主旨题的变型）12“对于几种笑我却会惊心动魄，吓得连呼吸都不敢大声”，请分点概括出访作者不敢大声呼吸的几种笑的具体内容。（6分）答案：当一位亲密的挚友说出冷酷无情的话时，我们只好稀里糊涂地笑。当我们向敬重的人倾诉悲苦，他却轻描淡写地加以应付时，我们只好无聊赖地笑。当我们一生劳碌，费尽心机，却不知生的意义而感到哀痛时，我们只好吃吃地笑。提取某一具体内容的要点0606福建福建卷泪与笑【经典试题示例经典试题示例1 1】方法步骤：方法步骤：1.1.审题干明确具体内容审题干明确具体内容 2.2.还原题干找出对应语句还原题干找出对应语句 3.3.依据题干要求
4、整合归纳要点依据题干要求整合归纳要点 1文章把小花称作“雪野里的精灵”，意在表现小花的哪些特点？（6分）答案：美丽、纤弱、稚嫩坚韧、不怕困难充溢活力。0707天津天津卷雪野里的精灵【经典试题示例经典试题示例2 2】方法步骤：方法步骤：1.1.审题干明确具体内容审题干明确具体内容找小花特点，这找小花特点，这一特点应与一特点应与“精灵精灵”有相像点。有相像点。2.2.还原题干找出对应语句还原题干找出对应语句找作者对小花盛赞的语句。找作者对小花盛赞的语句。（面前的竟是一片美妍的小花；坚忍不拔而又蓬蓬勃勃（面前的竟是一片美妍的小花；坚忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在这雪地里；坚韧地举起美丽的萌芽；由纤纤的细地
5、活在这雪地里；坚韧地举起美丽的萌芽；由纤纤的细径挑着，显得那样稚嫩和孱弱；纤细里充溢着坚韧，孱径挑着，显得那样稚嫩和孱弱；纤细里充溢着坚韧，孱弱里隐藏这刚毅，微小里含纳着博大。）弱里隐藏这刚毅，微小里含纳着博大。）3.3.依据题干要求整合归纳要点依据题干要求整合归纳要点只保留符合要求的词只保留符合要求的词汇，合并同类项，适当替换为更加符合要求的词汇。汇，合并同类项，适当替换为更加符合要求的词汇。0606广东广东卷夕照透入书房【经典试题示例经典试题示例3 3】15.本文具体描写了夕照中的很多事物，按空间位置分类列出。（4分）答案：窗台上：衰败的藤草 书桌上：玻璃灯罩、苏格拉底的小雕像、一丛笔杆、
6、四方的镇尺书架上：傅雷文集、泥公鸡18文章开头说：“我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的奇异。”？从全文看，这里所说的“奇异”主要表现在哪些方面？（6分）参考答案：参考答案：“奇异奇异”一是指在夕阳光线的照射下使书房一是指在夕阳光线的照射下使书房中的全部事物都特殊美丽，创建了无比奇异的境象。中的全部事物都特殊美丽，创建了无比奇异的境象。二是夕阳照射在书架和书桌上，让二是夕阳照射在书架和书桌上，让我绽开联想，思索艺术与人生。我绽开联想，思索艺术与人生。概括文章主旨段意（一）概括主旨段意解题指导（一）概括主旨段意解题指导1 1、整体把握，高度概括主要内容（人、事、物）、
7、整体把握，高度概括主要内容（人、事、物）2 2、深化研读，全面理解写作意图（观点、感情）肯、深化研读，全面理解写作意图（观点、感情）肯、否定，该、不该，表现体现精神品志，感悟思索人否定，该、不该，表现体现精神品志，感悟思索人生现实、感慨呼吁、爱与恨、忧虑与无奈、坚信和憧憬，生现实、感慨呼吁、爱与恨、忧虑与无奈、坚信和憧憬，歌颂赞美、批判揭露歌颂赞美、批判揭露3.3.关注标题、首尾和背景关注标题、首尾和背景（二）概括主旨段意题答题模式（二）概括主旨段意题答题模式主要内容（主要内容（写什么写什么）写作意图（写作意图（为什么写为什么写）注释：注释：段落是浓缩的文章，段意的解读类同于主旨的段落是浓缩的
8、文章，段意的解读类同于主旨的概括。只是有的段意概括题不必谈及写作意图。概括。只是有的段意概括题不必谈及写作意图。1717联系全文，概括写出本文的主旨。（联系全文，概括写出本文的主旨。（6 6分）分）答：答：通过发觉通过发觉“阳光的香味阳光的香味”，确定农夫的阳光生活、，确定农夫的阳光生活、奇异劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香奇异劳动、务农的选择，评价夜来香和昙花的香“没有壮没有壮怀怀”，强调人的嗅觉在都市里退化；（文章主要内容，强调人的嗅觉在都市里退化；（文章主要内容确定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。（作者写确定一种贴近阳光、接近自然的生活和人生。（作者写作意图）作意图）0606全
9、国全国卷一阳光的香味【经典试题示例经典试题示例4 4】2121请概括本文的主旨。请概括本文的主旨。答案：本文通过赞美杨柳答案：本文通过赞美杨柳“贱贱”而有用、高而能下的而有用、高而能下的品质，品质，（文章主要内容）体现了作者对处世待物上超（文章主要内容）体现了作者对处世待物上超越世俗名利欲念的人生观念的确定。（作者写作意图）越世俗名利欲念的人生观念的确定。（作者写作意图）0606辽宁卷辽宁卷杨柳【经典试题示例经典试题示例5 5】0606全国卷二全国卷二绵绵土【经典试题示例经典试题示例6 6】1717作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄予了什
10、么样的思想情感？请简要分析。（寄予了什么样的思想情感？请简要分析。（7 7分分答：答：对绵绵土的回忆，寄予了作者对家乡和家乡古对绵绵土的回忆，寄予了作者对家乡和家乡古老习俗的怀念。老习俗的怀念。对塔克拉玛干的抒写，寄予了作者对家乡的酷爱对塔克拉玛干的抒写，寄予了作者对家乡的酷爱讲解并描述生命与母体、人与故土之间难以割舍的讲解并描述生命与母体、人与故土之间难以割舍的精神、情感联系，表达游子对家乡深深的眷恋。精神、情感联系，表达游子对家乡深深的眷恋。主要内容（主要内容（写什么写什么）写作意图（写作意图（为什么写为什么写）意图意图观点立场、看法情感等观点立场、看法情感等3.作者借“乡村的风”表达了多
11、种情感，请分要点加以概括。（6分）0707安徽安徽卷乡村的风【经典试题示例经典试题示例7 7】主旨类命题的变形分析文章中的思想感情答案：答案：对自然生态环境下的乡村的酷爱。对自然生态环境下的乡村的酷爱。对赐予自己温情的家乡的感谢。对赐予自己温情的家乡的感谢。对朴实而明晓事理的父亲的敬重。对朴实而明晓事理的父亲的敬重。对家乡纯朴的风格人情的赞美。对家乡纯朴的风格人情的赞美。对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。对自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。主要内容（主要内容（写什么写什么）写作意图（写作意图（为什么写为什么写）意图意图观点立场、看法情感等观点立场、看法情感等P386P3860606天津天津卷
12、造心【经典试题示例经典试题示例8 8】主旨类命题浓缩版概括段意18.18.用自己的话概括第三、四段主要内容及作者所要表达的意思。用自己的话概括第三、四段主要内容及作者所要表达的意思。答案：第三段：材料不同，心有不同；造心应选好的材料第四段：答案：第三段：材料不同，心有不同；造心应选好的材料第四段：方法看法不同，造就不同的心；造心应有好的方法和正确的看法。方法看法不同，造就不同的心；造心应有好的方法和正确的看法。1717本文可以划分为三大部分，其中其次部分起自本文可以划分为三大部分，其中其次部分起自“一片粉墙反映一片粉墙反映着白日的光辉着白日的光辉”，于，于；该部分的大是：；该部分的大是：；_(
13、4(4分分)0606湖南湖南卷在山阴道上【经典试题示例经典试题示例9 9】“我们还要见面我们还要见面”具体写参观鲁迅故居和三味书屋，具体写参观鲁迅故居和三味书屋，表达了作者对鲁迅精神的追寻和颂扬。表达了作者对鲁迅精神的追寻和颂扬。筛选、整合与归纳、概括四项原则：筛选、整合与归纳、概括四项原则：1.1.科学性：就是精确，词语要贴切，句式要妥当，科学性：就是精确，词语要贴切，句式要妥当，角度要适当；角度要适当；2.2.倾向性，就是情感的褒贬，在精确的同时，还倾向性，就是情感的褒贬，在精确的同时，还要留意该褒则褒，该贬则贬。要留意该褒则褒，该贬则贬。3.3.概括性，包括两个方面的含义：一是指内容的概
14、括性，包括两个方面的含义：一是指内容的全面，一是指文字的简炼；全面，一是指文字的简炼；4.4.具体性：针对问题作答，切忌答非所问；抽象具体性：针对问题作答，切忌答非所问；抽象的内容能加以阐发，化抽象、概括为具体；含蓄的内容能加以阐发，化抽象、概括为具体；含蓄的内容能加以解说；不仅要理解语句字面的信息，的内容能加以解说；不仅要理解语句字面的信息，而且要深人挖掘其所隐含的信息。而且要深人挖掘其所隐含的信息。小结小结作 业1.P3651.P365页页0707天津卷雪野里的精灵天津卷雪野里的精灵2.P3662.P366页页 07 07重庆告辞三峡重庆告辞三峡3.P3863.P386页页0606天津卷造心天津卷造心4.P3874.P387页页0606辽宁卷杨柳辽宁卷杨柳郑州一中高三语文组郑州一中高三语文组:侯巍侯巍houweihouwei126 houweihouwei126