《八年级物理下册7.6探究__摩擦力的大小与什么有关课件新版北师大版20200619423.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级物理下册7.6探究__摩擦力的大小与什么有关课件新版北师大版20200619423.pptx（32页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、为什么运动员比赛前手上擦镁粉？7.6 探究探究摩擦力的大小与什么有关摩擦力的大小与什么有关观察与思考：运动员松手后，在水平冰面上滑行的冰壶，失去动力后为什么会停下来呢？滑冰车的同学停止撑冰后为什么也会停下来呢？运动状态改变，说明受到了力，这个力就是摩擦力。小实验：4、摩擦力帮助手运动还是阻碍着手的运动呢？摩擦力帮助手运动还是阻碍着手的运动呢？3、如果手不运动，还能产生摩擦力吗、如果手不运动，还能产生摩擦力吗？运动（相对运动）运动（相对运动）1、你感受到摩擦力的存在了吗？、你感受到摩擦力的存在了吗？2、要产生摩擦力，手和桌面接触吗、要产生摩擦力，手和桌面接触吗？接触接触阻碍阻碍一、滑动摩擦一、滑
2、动摩擦1.定义：这种一个物体在另一个物体表面上相对滑动时，产生阻碍相对滑动的现象，叫作滑动摩擦。2.滑动摩擦力：在滑动摩擦过程中产生的力。滑动摩擦力：在滑动摩擦过程中产生的力。3.产生条件：产生条件：两物体相互接触；两物体相互接触；相互挤压；相互挤压；两物体间发生两物体间发生相对滑动相对滑动；接触面接触面不光滑不光滑。4.方向：方向：与物体相对运动方向与物体相对运动方向相反相反阻碍作用5.作用点：作用点：接触面上接触面上f f思考思考？在冰面上拉动一个物体在冰面上拉动一个物体在地面上拉动一个物体在地面上拉动一个物体在地面上推动一个质在地面上推动一个质量较小的物体量较小的物体在地面上推动一个质在
3、地面上推动一个质量较大物体量较大物体擦黑板时，越用擦黑板时，越用力按黑板擦，板力按黑板擦，板擦在黑板上滑动擦在黑板上滑动越费力越费力哪哪个个更更容容易易？为什么为什么？中考必考中考必考实验之一实验之一二、滑动摩擦力大小与哪些因素有关？二、滑动摩擦力大小与哪些因素有关？A.A.提出问题：提出问题：滑动摩擦力大小与哪些因素有关？B.B.猜想与假设：猜想与假设：（1）接触面的粗糙程度接触面的粗糙程度（2）接触面所受的压力接触面所受的压力C.C.制定计划与设计实验：制定计划与设计实验：1.实验器材：长木板、弹簧测力计、木块、钩码、毛巾3.实验原理：实验原理：二力平衡在水平桌面上沿水平方向拉动木块，使其
4、做匀速直线匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。注意：注意：控制变量法2.实验方法：实验方法：接触面粗糙程度相同，改变压力大小；接触面粗糙程度相同，改变压力大小；压力大小相同，改变接触面粗糙程度；压力大小相同，改变接触面粗糙程度；重点重点在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计拉木块水平匀速水平匀速运动，运动，读出这时的拉力读出这时的拉力F F3 3。在木块上放砝码，用弹簧测力计在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速水平匀速拉动木块拉动木块，读出这时的拉力，读出这时的拉力F F2 2；把木块放在木板上，用弹簧测力计把木块放在木板
5、上，用弹簧测力计水平匀速水平匀速拉动木块，读出这时的拉力拉动木块，读出这时的拉力F F1 1；木板木板木板木板验证接触面粗糙程度与滑动摩擦力的关系验证接触面粗糙程度与滑动摩擦力的关系验证压力大小与滑动摩擦力的关系验证压力大小与滑动摩擦力的关系毛巾毛巾D.D.进行实验：进行实验：次数接触面接触面粗糙程度 压力大小弹簧测力计示数（N)1木块与木板较粗糙G木木2木块与木板较粗糙G木木+G码码3木板与毛巾粗糙G木木5N5N8N8N10N10N收集证据：收集证据：E.E.分析与论证：分析与论证：a.a.由由1 1、2 2两次实验可得出什么结论：两次实验可得出什么结论：_当接触面粗糙程度相同时，压力越大，
6、滑动摩擦力越大。当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。当压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。注意控制变量b.b.由由1 1、3 3两次实验可得出什么结论：两次实验可得出什么结论：_ _ F.F.交流与讨论：交流与讨论：改进优点：改进优点：摩擦力摩擦力 难点之一难点之一不必匀速拉动木板;弹簧测力计静止，读数准确实验改进:练习.如图所示，小华将弹簧测力计一端固定，另一端钩住一木块A，木块下面是长木板。实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小，在木板运动的过程中，相对地面木块A是 的（“运
7、动”或“静止”），木块A受到的是 （“静摩擦力”或“滑动摩擦力”），拉动速度变大时，弹簧测力计示数 。（“变大”、“变小”或“不变”）。静止静止滑动摩擦力滑动摩擦力不变不变B1.用弹簧测力计在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧测力计示数5N。当弹簧测力计示数为6N时，物体运动时受到的摩擦力大小是（）A6N B5N C1N D11N2.关于摩擦，下列说法中，正确的是（）A相互挤压的粗糙物体间总是存在摩擦B运动的物体一定受摩擦力C静止的物体一定不受摩擦力D相对运动的两物体间可能受摩擦力D练习：(难)3.如图将物理课本按在教室垂直的墙壁上，课本正在匀速下滑，下列说法正确的是
8、（）。A课本只受重力和手对它的压力；B若将课本按在较光滑的窗玻璃上，课本也匀速下滑，则手对它的压力与之前一样大；C增加手对课本的压力，课本所受摩擦力会增加；D放手之后，课本所受摩擦力不变C C练一练练一练：1 1、下图所示是下图所示是“研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。的实验。(1)(1)在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，且使它在固定的水平面上做水平面上做 运动，木块所受滑动摩擦力的大小等于运动，木块所受滑动摩擦力的大小等于 。(2)(2)将图将图(a)(a)和图和图(b)(
9、b)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有有关。关。(3)(3)将图将图(a)(a)和图和图(c)(c)的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与的实验进行比较可知，滑动摩擦力的大小与 有关。有关。匀速直线匀速直线弹簧测力计的示数弹簧测力计的示数压力大小压力大小接触面粗糙程度接触面粗糙程度2探究探究“滑动摩擦力跟哪些因素有关滑动摩擦力跟哪些因素有关”实验实验实验时，必须要让弹簧测力计在实验时，必须要让弹簧测力计在方向拉动木块作方向拉动木块作运动运动小芳在探究小芳在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，利用图中甲、乙两组时，利用
10、图中甲、乙两组数据比较得出：压力越大，滑动摩擦力越大数据比较得出：压力越大，滑动摩擦力越大你认为她对这两组数据能够得出正确结论吗？你认为她对这两组数据能够得出正确结论吗？（选填：能，不能）你的（选填：能，不能）你的理由是理由是水平水平匀速直线匀速直线不能不能没有控制接触面粗糙程度相同没有控制接触面粗糙程度相同科学窗科学窗1.1.定义：两个定义：两个相对静止相对静止的物体间产生的摩擦。的物体间产生的摩擦。手握着瓶子时，手与瓶子之间的摩擦是？推桌子但没有推动时，桌子与地面之间的摩擦是？三、静摩擦三、静摩擦2.产生条件：产生条件：两物体相互接触；两物体相互接触；相互挤压；相互挤压；接触面接触面不光滑
11、不光滑。3.方向：方向：与物体相对运动与物体相对运动趋势趋势方向方向相反相反4.作用点：作用点：接触面上接触面上两物体间有两物体间有相对运动趋势相对运动趋势；注意：当一个物体受到多个力进行研究时，注意：当一个物体受到多个力进行研究时，作用点选择在受力物体的重心。作用点选择在受力物体的重心。5.大小：大小：竖直方向：竖直方向：水平方向：水平方向：G Gf fF Ff f静静止止 二二力力平平衡衡f=Gf=F走路静摩擦静摩擦静摩擦力方向为水平向右静摩擦力方向为水平向右物理与生活：物理与生活：脚向后运动脚向后运动f摩擦力使人前进摩擦力使人前进（动力）（动力）v科学窗科学窗四、滚动摩擦四、滚动摩擦旱冰
12、鞋与地面间的摩擦1.1.定义：一个物体在另一个物体上滚动时，由定义：一个物体在另一个物体上滚动时，由于接触面发生形变所引起的一种阻碍滚动的作于接触面发生形变所引起的一种阻碍滚动的作用叫作滚动摩擦。用叫作滚动摩擦。圆珠笔写字钢笔写字说明：在其他条件相同的条件下，说明：在其他条件相同的条件下，用滚动代替滑动用滚动代替滑动，可以大大地减小摩擦。，可以大大地减小摩擦。更省力看一看：下面所列的摩擦中，哪些摩擦对人是有益的？哪些是有害的？1、走路时鞋与地面之间的摩擦2、手握筷子时的摩擦3、手拿油瓶时的摩擦4、爬树时人与树之间的摩擦5、刹车时，车与地面间的摩擦6、自行车的轴与轴承间的摩擦7、人拉笨重的物体，
13、物体与水平地面间的摩擦有益摩擦有益摩擦有害摩擦有害摩擦五、增大、减小摩擦的方法五、增大、减小摩擦的方法1.增大有益摩擦：增大有益摩擦：增大压力；增大压力；增大接触面粗糙程度；增大接触面粗糙程度；变滚动摩擦为滑动摩擦。变滚动摩擦为滑动摩擦。自行车刹车时需要用力捏闸自行车轮胎上做出花纹2.减小有害摩擦减小有害摩擦：减小压力；减小压力；使接触面光滑或彼此分开；使接触面光滑或彼此分开；变变滑动滑动摩擦为摩擦为滚动滚动摩擦。摩擦。气气垫垫船船垫上滚木垫上滚木给车轮的轴加润滑油轴承轴承减小压力减小压力增大增大增大接触面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度减小减小 1.体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是
14、为了 _摩擦，采用的方法是_；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了_摩擦，采用的方法是_。2、几个同学在操场上进行爬竿比赛，使他们能够上升的力（）A、重力 B、摩擦力 C、弹力 D、竿的拉力B3、关于摩擦力，下列说法正确的是（）A、摩擦力总是阻碍物体运动的 B、摩擦力总是阻碍物体相对运动的 C、物体接触面越光滑，摩擦力越大 D、我们常用减小压力的方法来增大摩擦4、让世人瞩目的我国首条磁悬浮列车线路在上海建成科学家们利用磁悬浮使得列车与导轨脱离接触，目的是为了 ，从而提高车速5、冬天，汽车在松花江的冰面上行驶时，轮胎上经常缠上防滑链，这采用 的办法来 摩擦的B减少减少摩擦摩擦增大接触
15、面的粗糙程度增大接触面的粗糙程度 增大增大1、用铅笔写字时,铅笔尖与纸之间的摩擦2、用小刀削铅笔时,铅笔与小刀之间的摩擦3、手在桌面上滑动时,手与桌面之间的摩擦4、用黑板擦擦黑板时,黑板擦与黑板之间的摩擦5、在地面上推、拉桌子.6、手拿物体时，手与物体之间的摩擦摩擦力二、影响滑动摩擦力大小的因素压力的大小接触面的粗糙程度四、增大摩擦的方法增大压力。如：刹车时，就是利用增大压力来增大摩擦的。增大接触面的粗糙程度。如鞋底、轮胎上有凸凹不平的花纹等。五、减小摩擦的方法减小压力减小接触面的粗糙程度用滚动代替滑动使两个接触面的摩擦面彼此离开加润滑油利用气垫一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动
16、时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。电磁场使接触面分离小结三、静摩擦和滚动摩擦减小压力减小接触面的粗糙程度使两个接触面的摩擦面彼此离开压力压力1.物体所受的摩擦力的大小与 和接触面的 有关；一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于 N,方向向 ,如果拉力变大,摩擦力 （填“变大”、“不变”或“变小”）。粗糙程度粗糙程度3030左左不变不变课堂练习：2.用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为 N ,方向是 。2020竖直向上竖直向上3.缝衣针表面磨得光滑是为了 ；急
17、刹车时，紧握闸把是通过 方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变 摩擦为 摩擦来减小摩擦。减小摩擦力减小摩擦力增大压力增大压力滑动滑动滚动滚动B B（2019菏泽）4.下列关于摩擦的说法中，正确的是（）。A自行车的钢圈与刹车闸皮之间的摩擦是滚动摩擦B滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦是滑动摩擦C人在正常行走时，脚与地面之间的摩擦是滑动摩擦D划火柴时，火柴头和砂纸之间的摩擦是滚动摩擦等于等于（2019贵港）5.个重50N的箱子放在水平地面上，受到10N的水平推力，箱子恰好做匀速直线运动，这时箱子受到的摩擦力_（选填“大于”、“等于”或“小于”）10N；当水平推力增大到18N时，箱子所受合力的大小为_N。8 8课外实践作业：自行车上的摩擦力（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?假如没有摩擦，假如没有摩擦，将会出现怎样将会出现怎样的情景？的情景？