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1、高一记叙文写作指导第一页，本课件共有17页一、记叙文知识概要一、记叙文知识概要记叙文的六记叙文的六要素要素，即时间、地点、人物、事件，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。的起因、经过和结果。记叙文的线索主要有以下几种类型：记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以人物为线索，以事件为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索。为线索。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。构。第二页，本课件共有17页记叙文一般运用叙述、描写、抒情等表达方记叙文一般运
2、用叙述、描写、抒情等表达方式。式。叙述有多种方式：叙述有多种方式：（1）顺序。从前到后，线索清楚，但易于写成流）顺序。从前到后，线索清楚，但易于写成流水账。这就需要详略得当，重点突出。水账。这就需要详略得当，重点突出。（2）倒叙。将结局或突出点放在开头，然后）倒叙。将结局或突出点放在开头，然后再从前到后。再从前到后。（3）插叙。在本事叙述中插进另外一件仅仅有关）插叙。在本事叙述中插进另外一件仅仅有关的小事，然后再按原来的本事来写。不可喧宾夺主。的小事，然后再按原来的本事来写。不可喧宾夺主。（4）补叙。对本事前面未叙述的一部分在作文后）补叙。对本事前面未叙述的一部分在作文后面给以补充。面给以补充
3、。第三页，本课件共有17页二、开头技法二、开头技法1、开门见山法、开门见山法 开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。全篇，纲举目张。如：朱自清背影一文开头：如：朱自清背影一文开头：“我与父亲不我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”。又如：学生习作生活需要笑声开头：又如：学生习作生活需要笑声开头：“笑一笑，十年少笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑，生活需要欢乐，生活需要笑声声 第四页，本课件共有17页2、景物描写开头法、景物描写开头法 用景物描写可渲染气氛，推动情节发展；可以铺垫用景物
4、描写可渲染气氛，推动情节发展；可以铺垫情节，导出下文。情节，导出下文。如：驿路梨花中开头描写了自然环境：如：驿路梨花中开头描写了自然环境：“山，山，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到远方，好大的山！起伏的青山，一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中消失在迷茫的暮色中”这里渲染了哀牢山中深远这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很迷茫的气氛，对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。好的衬托作用。金黄的大斗笠中开头：金黄的大斗笠中开头：“干干净净的蓝天上，干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景
5、，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。第五页，本课件共有17页3、诗词、歌词、格言等引用开头法、诗词、歌词、格言等引用开头法 巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。人亲切，吸引读者。如学生习作草开头引用白居易草作开如学生习作草开头引用白居易草作开头头“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生吹又生”这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文这里小作者巧
6、妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用章的生动性，也起到了文眼的作用。第六页，本课件共有17页4、抒情式开头法、抒情式开头法 这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐或悲痛、或激动、或欢乐在抒情过程中，也在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。常常运用许多修辞手法。如：春一文开头中如：春一文开头中“盼望着，盼望着，东风盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。表达了作者盼望春天的强烈感情。又如：学生习作我爱秋天开头：
7、又如：学生习作我爱秋天开头：“一年一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。第七页，本课件共有17页6、吸引读者设问法、吸引读者设问法 作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。如：秋魂中秋味篇
8、开头：如：秋魂中秋味篇开头：“你品味过秋你品味过秋吗？它是什么滋味？吗？它是什么滋味？”这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成这样的设问式开头，简洁、明快，下文顺理成章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸章，从不同角度进行表达，既拓展了思路，又吸引了读者。引了读者。第八页，本课件共有17页7、诗意式开头法。、诗意式开头法。也称整句式开头，即运用排比、比喻、拟人也称整句式开头，即运用排比、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式开头，来议论等修辞手法，采用骈句、整句的形式开头，来议论点题、抒发感情或点题、总领全文，以达到引人入点题、抒发感情或点题、总领全文，以达到引人入胜的效果。胜的效果
9、。例如，例如，“以以家家为话题的文章回家开为话题的文章回家开头：头：“远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。念的地方，还是家。”用三个结构相近的句子组成排比句，用用三个结构相近的句子组成排比句，用“飞鸟飞鸟”、“船儿船儿”、“旅人旅人”类比来点题，形类比来点题，形象生动而富有吸引力。象生动而富有吸引力。第九页，本课件共有17页开头练习开头练习：幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你
10、从母亲幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福当然，不同的人对幸福也有不同的观点。请以当然，不同的人对幸福也有不同的观点。请以“幸福幸福”为话题写一篇作文。为话题写一篇作文。第十页，本课件共有17页 练习练习什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，实的满脸喜色，_ _，_，_。
11、幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。（参考答案：什么是幸福？幸福是果园里果农望着（参考答案：什么是幸福？幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。）勤劳的丰碑。）第十一页，本课件共有17页三、选材三、选材学会从生活小事中挖掘深意。学会
12、从生活小事中挖掘深意。如果同学们能够关注生活小事，从中感悟、如果同学们能够关注生活小事，从中感悟、挖掘出生活小事中的意蕴，完全可以把很平庸的挖掘出生活小事中的意蕴，完全可以把很平庸的“破事破事”、“破材料破材料”写得很有新意，而且这些写得很有新意，而且这些材料同学们比较熟悉，可以手到擒来，马上使用。材料同学们比较熟悉，可以手到擒来，马上使用。第十二页，本课件共有17页学生习作学生习作爱，深藏在心底爱，深藏在心底 一个削好的苹果。一个削好的苹果。它静静地暴露在空气中，阳光照耀着灰尘，在它静静地暴露在空气中，阳光照耀着灰尘，在它头顶上盘旋飞舞。它静静地枯萎，静静地泛黄，它头顶上盘旋飞舞。它静静地枯
13、萎，静静地泛黄，一切都发生得很安静。一切都发生得很安静。回忆回到八年前，那个同样安静的午后。妈妈牵回忆回到八年前，那个同样安静的午后。妈妈牵着我的手，走进一座老房子。那个楼梯很长，很陡，着我的手，走进一座老房子。那个楼梯很长，很陡，木质的材料在阴暗的环境里散出可疑的气味。我推开木质的材料在阴暗的环境里散出可疑的气味。我推开一扇虚掩的门，看到我的外公。一扇虚掩的门，看到我的外公。第十三页，本课件共有17页他一如既往地坐在他的摇椅上，以万古不他一如既往地坐在他的摇椅上，以万古不变的姿势喝茶。他很凶，像一个大独裁者，我变的姿势喝茶。他很凶，像一个大独裁者，我有点怕他。有点怕他。他静静地站起身，静静地
14、拿起一个苹果，他静静地站起身，静静地拿起一个苹果，静静地削好，静静地放在桌子上，然后递给我静静地削好，静静地放在桌子上，然后递给我一个吃的眼神，又静静地坐回摇椅。一个吃的眼神，又静静地坐回摇椅。我拒绝了那个苹果，那个在一堆苹果中最我拒绝了那个苹果，那个在一堆苹果中最大最美的一个。大最美的一个。记得有一次，我央求外公带我出去放风筝。记得有一次，我央求外公带我出去放风筝。外公牵着我的手，走在蓝天白云下。我一路兴奋外公牵着我的手，走在蓝天白云下。我一路兴奋极了，也就忘了脚下的路。那一跤，我摔得很惨。极了，也就忘了脚下的路。那一跤，我摔得很惨。年幼的我只记得外公喋喋不休的责备，年幼的我只记得外公喋喋不
15、休的责备，第十四页，本课件共有17页却忘记了是那一双大手将我抱回家。那心疼的眼神，却忘记了是那一双大手将我抱回家。那心疼的眼神，那小心翼翼的动作，那慌乱紧张的脚步，都被我忽略，那小心翼翼的动作，那慌乱紧张的脚步，都被我忽略，忘怀。外公又递给我一个苹果，想让我止住哭泣。我忘怀。外公又递给我一个苹果，想让我止住哭泣。我摇摇头，那个苹果连同外公那份静静地爱，一齐被我摇摇头，那个苹果连同外公那份静静地爱，一齐被我拒绝了。拒绝了。那一次，是我最后一次拒绝外公的苹果，因为那那一次，是我最后一次拒绝外公的苹果，因为那年冬天外公就静静地走了。他走得很安静，午夜，甚年冬天外公就静静地走了。他走得很安静，午夜，甚
16、至没有惊动任何人。至没有惊动任何人。奶奶那天将我从一群疯玩的丫头中找出来，告奶奶那天将我从一群疯玩的丫头中找出来，告诉我这个消息。我听后，竟没哭。转过身，又跑入诉我这个消息。我听后，竟没哭。转过身，又跑入疯玩的孩子群里。疯玩的孩子群里。第十五页，本课件共有17页第二天，我去了外公家，那个最熟悉却也第二天，我去了外公家，那个最熟悉却也最陌生的人，竟意外地不在摇椅上喝茶。我走最陌生的人，竟意外地不在摇椅上喝茶。我走到桌前，那把外公惯用的水果刀还在阳光下闪到桌前，那把外公惯用的水果刀还在阳光下闪耀着银光。我抚过刀柄，竟是温热的。我便抑耀着银光。我抚过刀柄，竟是温热的。我便抑制不住地哭泣起来。制不住地
17、哭泣起来。回忆如潮水般涌来：是我过年都不肯给他回忆如潮水般涌来：是我过年都不肯给他磕头时，他的叹息；是我放假后，都不愿和他磕头时，他的叹息；是我放假后，都不愿和他住在一起时，他的叹息；是我数次拒绝苹果时，住在一起时，他的叹息；是我数次拒绝苹果时，他的叹息他的叹息 第十六页，本课件共有17页叹息、叹息，他的叹息让我在那个阳光温暖叹息、叹息，他的叹息让我在那个阳光温暖的午后，产生了深深的罪恶感。外公，我想，我的午后，产生了深深的罪恶感。外公，我想，我是爱你的。只是我们都用错了方式，铸就了一个是爱你的。只是我们都用错了方式，铸就了一个一生都无法弥补的遗憾。一生都无法弥补的遗憾。一个削好的苹果。一个削好的苹果。它光鲜的果肉静静地暴露在空气中，它泛黄，枯它光鲜的果肉静静地暴露在空气中，它泛黄，枯萎。可当你切开它，它的心仍是纯净的。萎。可当你切开它，它的心仍是纯净的。爱，原来藏在心底。爱，原来藏在心底。第十七页，本课件共有17页