《2019八年级数学下册 10.5 分式方程（3）教案 （新版）苏科版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019八年级数学下册 10.5 分式方程（3）教案 （新版）苏科版.doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、110.510.5 分式方程分式方程教学目标1、能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，列出分式方程解决简单的实际问题，并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理2、发展学生分析问题、解决问题的能力，渗透数学的转化思想，培养学生的应用意识重点如何结合实际分析问题，列出分式方程难点如何结合实际分析问题，列出分式方程教法教具明确目标、自主先学、交流讨论、检测反馈、小结反思教具：多媒体、白板等教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动教学过一、情境引入一、情境引入列方程（组）解应用题的一般步骤是什么？关键是什么？（1）根据题意设末知数；（2）分析题意寻找等量关系，列方程；（3）解所列方程；（
2、4）检验所列方程的解是否符合题意；（5）写出完整的答案二、自主先学二、自主先学1、自学内容：P116-1182、自学指导：教师巡视并个别指导。三、交流讨论三、交流讨论（1）根据题意设末知数；（2）分析题意寻找等量关系，列方程；（3）解所列方程；（4）检验所列方程的解是否符合题意；（5）写出完师生谈话引入新课2程教（一）交流一（例题）1、为迎接市中学生田径运动会，计划由某校八年级（1）班的 3 个小组制作 240 面彩旗，后因一个小组另有任务，改由另外两个小组完成制作彩旗的任务。这样，这两个小组的每个同学就要比原计划多做 4 面。如果这 3 个小组的人数相等，那么每个小组有多少名学生？交流二（例
3、题）2、甲、乙两公司各为“见义勇为基金会”捐款30000 元，已知乙公司比甲公司人均多捐款 20 元，且甲公司的人数比乙公司的人数多 20%。问甲、乙两公司各有多少人？交流三（例题）3、小明买软面笔记本共用去 12 元，小丽买硬面笔记本共用去 21 元，已知每本硬面笔记本比软面笔记本贵 1、2 元，小明和小丽能买到相同本数的笔记本吗？四、检测反馈四、检测反馈整的答案自学教材内容师生交流讨论例题。1、学生分小学生明确目标，自学相关内容。师生互动，学习3 个例题。3学过程教组分任务完成检测练习2、分小组展示交流并汇报。3、师生全班交流讨论、质疑拓展。全班交流讨论、质疑拓展。学生练习，教师巡视并指导。4学过程五、小结反思五、小结反思1分式方程解应用题的一般步骤有哪些？2说说这节课你有哪些收获？学生说说师生互动，全班交流讨论、质疑拓展。个别学生说说自己的收获。课终总结。5板书设计教学札记