《小学语文人教（五·四学制）二年级上册（2023年新编）第四单元-葡萄沟教学设计2141.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教（五·四学制）二年级上册（2023年新编）第四单元-葡萄沟教学设计2141.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、葡萄沟教案设计教学目标：1、能正确、流利有感情的朗读课文。联系上下文理解“五光十色”等词 语的意思，能将句子说完整、具体。2、感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。教学重难点：1、联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。2、能正确、流利有感情的朗读课文。教学课时：第二课时教学工具：葡萄叶，简笔画葡萄架、葡萄卡片、词语条等。教学过程：一、教学导入1、这节课老师要带你们到一个地方玩一玩，（课件出示葡萄沟图）你们猜猜会是哪？ 说出来（板书课题：葡萄沟）这节课就让我们一起走进葡萄沟，来一场美味之旅吧！ 通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟是个怎样的地方呀？生：葡萄沟是个好地方。师：那里出产？生：
2、水果师：五月有？六月有？生：桑意、杏子、无花果。师：到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。2、过渡语：既然人们那么喜欢葡萄，那我们就坐着去葡萄沟的旅行列车去看看吧！ 瞧，咱们的第一站到啦。第一站：词语站师：谁来挑战这些词语呢？（借机复习词语）师：那就请男女生一起挑战吧！二、走进课文体验师：孩子们真棒！读得流利又准确，看来生字宝宝这关已经难不倒你们了。过渡语：孩子们，快坐好，咱们的旅行列车继续出发啦!第二站：葡萄沟站2、师：嘟嘟嘟，我们的第二站：葡萄沟到啦！孩子们，快看，葡萄种在哪儿？谁说 一说，谁把书上的话告诉大家？（课件出示“山坡、梯田”葡萄种在上坡的梯田上）3、师：孩子们，咱们一起登上山坡，
3、仔细瞧瞧葡萄的枝叶长得怎么样？把这句话勾 出来，读一读。生：枝叶长得很茂密（出示“茂密”这个词语）师：怎么长才是茂密呢？生：很多，很大。师：对啦，茂密指很多，一片紧挨着一片。师：我们来看：板书出示葡萄架，一片叶子是茂密吗？生：不是师：2片？ 3片？生：不是师：怎么才是茂密呢？（许多片）。师：这就是茂密的枝叶，这茂密的枝叶长在葡萄架上像什么？生：（凉棚）课件出示凉棚图片并出示凉棚词语师：山坡上就一个凉棚啊？生：不是师：有几个？生：（很多个）师：书上有一个词，表示不止一个凉棚，是哪个呢？生：（一个个）师：对啦，一个个是许多个这样的凉棚在山坡上。师：吐鲁番有火州之称，那里的天气非常非常热，温度最高达
4、到49摄氏度，在这样 的天气下，钻到凉棚底下，会有什么样的感觉？生：凉快、凉爽！课件出示：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。师：那请你带着这种感受来读一读这句话生：朗读，师评：你的朗读让老师一下子就能感觉到阵阵凉爽的微风向我迎面而来。师：谁再来读一读。（指生）师评：你的朗读让老师仿佛就置身在这凉棚底下，真是 太惬意了！师：让我们带着这样清凉的感受读一读这句话吧。4、师：透过茂密的枝叶我们看看葡萄长得怎么样？在书中找到句子读一读，快读出 来。生：一大串一大串或者五光十色。师：总之一句话，葡萄的颜色（多）有？有？出示不同颜色的葡萄，让孩子认红的、 白的、紫的、暗红的、淡绿。师：书中
5、用一个词形容了这些葡萄，是什么？生：（五光十色）师：出示卡片“五光十色”，“五颜六色”课文说的是五光十色为什么不用五颜六色？师：瞧，我们葡萄架上有这么多的颜色的葡萄，我们可以说这里的葡萄？师：孩子们快看，太阳一照，葡萄发光了。这里的葡萄不仅颜色多还有光泽，所以 我们这里要用“五光十色二出示句子：“葡萄”师：这葡萄串这么大，而且水灵灵的，真是美丽极了，谁愿意带着你的感受读读这 句话？（指名读）师评：你的朗读让老师感受到了你对葡萄的喜爱。师：谁还想读？（指生）师评：听了你的朗读，那晶莹剔透的葡萄好像就在老师眼 前。师：我们一起来美美的读一读。师：通过刚才的朗读我们切切实实的感受到了葡萄沟的葡萄五光
6、十色，美丽极了。 那这样你还能读吗？课件出示句子：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有一-、有一一、有一一、有一-、有一一, 五光十色，美丽极了！还可以这样说：“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，、。”师：这个句子可真美呀，你能试着照样子说一说吗？过渡语：咱们的葡萄沟的葡萄不仅好看，还特别好吃呢！师出示：“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄 让你吃个够。师：文中有一个词形容一下我们的老乡，是什么？生：热情好客。（同时板书：热情好客）师：谁来当当老乡，用朗读来展示展示你的热情。师：我们维吾尔族人民不但热情好客还能歌善舞，快起立。课件出
7、示新疆舞，师生 一*起跳新疆舞。过渡语：跳完新疆舞，感受到了老乡的热情，所以我们不得不说我们的老乡热情好 客。师：那么多的葡萄，老乡们实在吃不下，剩下的葡萄怎么办呢？生：（做成葡萄干）师：谁来说说葡萄干是怎么做成的呢？生1：说得大致差不多。生2：不清楚。出示葡萄干制作图。（课件出示录象感悟）师：葡萄沟的葡萄干颜色怎么样？（出示多种颜色的葡萄干颜色）生：颜色鲜师：吃过葡萄干的孩子用坐姿告诉我。味道怎么样了呢？生：味道甜。师：把这句话用一个词语概括出来。（板书：色鲜味甜）1、师：孩子们，我们旅行结束了，就要离开葡萄沟了，我们游览了葡萄沟，咱们能 用书中的一句话夸一夸我们的葡萄沟吗？（出示葡萄沟真是个好地方！）师：那我们回去之后，怎么向没来过的人们介绍葡萄沟呢？葡萄沟好在哪里呢？生1：葡萄沟的葡萄干很甜。生2：老乡很热情生3：葡萄沟的葡萄很美。师：通过着这节课的学习我们知道葡萄沟的葡萄五光十色，所以我们不得不说葡萄 沟真是个好地方。老乡热情好客，所以我们不得不赞美葡萄沟真是个好地方。葡萄 干色鲜味甜，所以我们不得不夸葡萄沟真是个好地方。4、孩子们，咱们的旅游到此结束，下课。5、板书设计：葡萄沟 真是个 好地方葡萄老乡葡萄干五光十色热情好客色鲜味甜