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1、人教版六年级、上册语文我的伯父鲁迅先生教案教学要求.理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。1 .练习概括课文的中心思想。2 .学习本课生字生词。3 .有感情地朗读课文。教学重点体会含义深刻的句子的意思;理解段与段之间内容上的联系;练习概括中心思想。教具准备.鲁迅像；1 .生字生词卡片；.抄写思考.练习3的小黑板。教学时间二课时。.第一课时一、导入新课1 .从今天起学习第六组课文。这一组有哪几篇课文?重点训练哪一方面的能力?请同学们先把“导读” 看一看，做到心中有数。2 .第六组的第一篇课文是我的伯父鲁迅先生。这就是鲁迅先生。二、检查预习许多同学课前都预习了课文。我出几
2、个题目检查一下，看看预习得怎么样。L作者是鲁迅先生的什么人?你是怎么知道的?本文的作者叫周晔，她是鲁迅先生弟弟的女儿。3 .这篇课文共有几段?你是怎么知道的？4 .在预习中发现哪些不懂的地方?对别人提出的问题，大家都做.上记号。三、初读课文.提出要求:分段朗读课文，要读准字音，读得正确、流利;读完一段就说一说这段主要讲的是什么。1 .同桌轮流分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。2 .指名讲每段的段意。四、学习第一段.指名朗读第一段。大家思考:”我”为什么惊异了？1 .讨论。惊异”是什么意思？我“对什么事情感到惊奇、诧异?从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱 戴?找出来读一读。失声痛哭”是什
3、么意思?伯父得到这么多的人爱戴，是什么原因呢?作者当时年 纪还小，不明白是怎么一回事。同学们现在可能也还不大明白。我们读懂了后面的几段课文，对这 个问题就会比较清楚了。2 .练习有感情地朗读第一段。五、布置作业自学第二至五段。要求是读读课文，想想”思考.练习1”中的三个小题。第二课时一、复习旧课1 .用生字生词卡片检查生字读音。提醒学生注意读准翘舌音”愁章”.指名朗读第一段。这一段提出了一个什么问题?让我们带着这个问题继续学习后面的几段。二、指导学习第二段.提出自学要求:各自朗读第二段，想想这段主要讲了一件什么事，从这件事中体会到什么。1 .学生朗读思考，教师巡视辅导。2 .讨论。这段主要讲了
4、一一件什么事?”我是怎么读水浒传的?听到“我”张冠李戴地乱说一-气，伯父怎 么说?听了伯父这句话，我”为什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受?伯父好像是开了一-句玩 笑，就使我”从此读什么书都不再马马虎虎了。从这件事情，你觉得鲁迅先生怎么样？3 .练习有感情地朗读第二段。三、用学习第二段的方法自学第三、四、五段.总结学习第二段的方法。回忆一下，我们是怎样-步一步地深入理解第二段的？1 .学生按学习第二段的方法自学三、四、五段，教师巡视辅导。四、讨论第三段.这一段讲了一件什么事？1 .鲁迅是怎样谈碰壁”的?把鲁迅说的话找出来读一读。2 .恍然大悟”是什么意思？我恍然大悟”，在座的人为什么哈哈大笑
5、起来?那么，鲁迅说的”四 周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这句话到底是什么意思呢?你们弄明白了吗？3 .补充资料，加深理解。鲁迅生活的时期，正是国民党反动统治最黑暗的时期。鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非 常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他。鲁迅先后更换了 1 00 多个笔名，巧妙地坚持用笔进行战斗。许多关心鲁迅的人都劝鲁迅躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持 参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。自读课本中有一篇视死如归， 讲的就是这个内容。4 .从谈”碰壁”这件事中，你体会到什么？5 .练习有感情地朗读第三段。先各自练习，再指名分角色朗读。五、讨论第四段1.这一段讲的是件什么事?鲁迅是怎样帮助受伤的黄包车车夫的?把讲这一-内容的部分找出来读- 读。你们觉得鲁迅帮助受伤车夫的态度怎么样？