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1、7、妈妈睡了（第2课时）教学设计宜宾市翠屏区李端镇中心小学校郑德英教学目标：1、复习本课14个生字，会写闭、窗”两个生字，积累短语，培养识字、写字的能力。2、能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。3、感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学重点说说睡梦中的妈妈是什么样子的，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。教学难点体会妈妈与孩子之间美好的爱。教学过程：一、复习巩固，导入新课。L认读生字词语。2.这节课，我们继续学习课文，看看睡梦中的妈妈究竟是什么样子的？二、听课文录音，说说睡梦中的妈妈是什么样子的？三、品读课文，体会母爱。1 .感受妈妈的“美丽”。自由
2、地朗读第2自然段，想一想：你从哪里读出了妈妈的美丽？（1）默读课文，画出描写妈妈的美丽的句子。全班交流归纳。出示语句：课件出示:明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。出示课后第二题，看谁说得多。课件出示:明亮的眼睛乌黑的头发水汪汪的眼睛水汪汪的眼睛波浪似的头发()的眼睛 ()的头发(4)品读句子，体会写法的精妙之处。课件出示：弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。小组讨论，读一读句子，你发现了什么？全班交流，自由表达。教师小结：把眉毛当人来写，说眉毛也在睡觉，语句生动，真有趣！(5)指导朗读，语气要轻柔，读出对妈妈的爱。生生互评，齐读，升华情感。(6)教师
3、小结：这一自然段，我们抓住关键词“美丽”来读课文，读出了对妈妈的爱。接下 来，我们用这种方法来体会妈妈的“温柔”和“好累”吧！2 .感受妈妈的“温柔”。(1)美丽的妈妈，还很温柔，请大家从文中找一找，哪里体现了妈妈的温柔？课件出示：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等 会儿讲给我听(2)指导朗读：微笑，总会给人一种温柔、温暖、舒服的感觉，哪位同学能带着微笑给我们 读一读这句话？指名读。同桌交流：你是从哪里感受到妈妈的温柔的？(交流：从“微微地笑着”等关键词句体会 到的。想一想：妈妈在睡梦中想到了哪些让她微笑的事呢?（3）教师小结：让妈妈微笑的事有很多
4、，所以用省略号来表示。看来妈妈平时讲故事的时候 也是“微笑”着的，真是一位温柔的妈妈。生活中，你认为还有哪些人是温柔的？（4）指导朗读：语气轻柔，读出妈妈的温柔，读出对妈妈的爱。设计意图：3 .感受妈妈的“好累”。（1）小组合作学习，你从哪里感受到“睡梦中的妈妈好累”？在文中画上横线，和同学交流， 说说你的感受。（2）全班交流，抓住“呼吸那么沉”“渗出汗珠的额头” “全听不到”等词语体会妈妈的劳 累。（3）指导朗读，指名读，体会妈妈的辛苦。4 .同桌互读，把喜欢的段落读给好朋友听，并请他评价。5 .师生合作读第24自然段，读出对妈妈的热爱之情，感受妈妈对“我”的爱。三、拓展延伸，迁移运用。L你看过妈妈睡梦中的样子吗？仿照句式说一说。课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红洞的脸上。睡梦中的妈妈真美丽。,也在睡觉，睡在妈妈 O6 .学生练说，点评，互评。四、指导书写，布置作业。1 .出示“窗、闭”2个生字，观察生字的特点。2 .教师范写，强调“半包围结构的字一一闭”和“穴宝盖”的字的书写规律。3 .学生书写，展示评价。4 .布置作业：制作感恩卡，写上自己想对妈妈说的话送给妈妈。