小学语文人教二年级下册第三组-《11葡萄沟》.docx

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1、葡萄沟教学设计教学目标:1 .正确、流利地朗读课文,领略葡萄沟的风土人情,产生对葡萄沟的向往之情。2 .联系上下文理解“五光十色”等词语的意思;能够将句子说具体说完整。3 .能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。教学重点:能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的,产生对葡萄沟的向往之情。课前播放疆舞视频好了同学们,欣赏完新疆舞,就让我们随着这动听的音乐和美好的感受,再一次走进葡萄沟吧!准备好了吗?上 课!一、复习导入.这节课我们来继续学习11课葡萄沟,(课前写好课题)齐读课题。1 .上节课我们初读了课文,学习了生字词,现在老师来检查一下大家对字词的掌握情况。开火车领读。师评:看 来

2、大家对词语掌握得非常好,能够把词语中的多音字读准。(如有错误个别纠正).那就让我们再来读一遍吧!(齐读)2 .通过上节课的学习,你觉得葡萄沟给你留下了怎样的印象呢?(生围绕葡萄沟真是个好地方来回答)(板书: 真是个好地方)二、新授(一)学习一二自然段过度:是啊!葡萄沟真是个好地方。那么你从哪能看出葡萄沟是个好地方呢?下面请同学们自由朗读课文1、2 自然段。思考:从哪些词句中可以看出葡萄沟是个好地方?画出相关语句,然后读一读,再和小组同学交流一下。 汇报:1 .新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟,那里出产水果。五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八九月份,人 们最喜爱的葡萄成熟了。生:(读句子)我

3、从这段话能看出葡萄沟是个好地方的,因为这里的水果特别多。(板书:出产水果)师:这些水果是一个月份出产的吗?(生:不是)师:那这些水果都是什么时候出产的呢?(生:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了八九月份,人们 最喜爱的葡萄成熟了。)师:是啊!葡萄沟不仅水果品种多,而且从五月到九月,几乎月月都出产水果,水果真多啊!(板书:种类繁多) 师:(PPT水果图)我们来看看这些水果,想不想吃啊?(想)同学们,如果能吃到这么多的水果高兴吗?(高 兴)那谁愿意把你的感受读出来?(指3生读)师:那就让我们带着对葡萄沟这个水果之乡的喜爱之情,一起放声朗读第一自然段。(齐读)师:在这荒凉的戈壁中,能有这样一

4、个四季瓜果飘香的地方,所以我们要说(引读)一一葡萄沟真是个好地方。过度:葡萄沟除了盛产水果,还好在哪呢?我们继续汇报。2.葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开, 就像搭起了一个个绿色的凉棚。生:(读句子)我从这句话能看出葡萄沟是个好地方,因为枝叶很茂密,非常漂亮,像凉棚一样,夏天人们就可 以乘凉了。(板书:枝叶茂密风景优美)师:说的真好。(PPT)你们看,葡萄就种在这里,这就是山坡的梯田。那从这个句子中哪些地方可以看出枝叶 长得很茂密?(生:枝叶向四面展开。生:就像搭起了一个个绿色的凉棚)师:这还是一个比喻句呢!这里把 什么比喻成什么了?(生:把茂密的枝叶比喻成了凉棚)师:同学们看这幅图

5、PPT,多茂密的枝叶啊!师:大家想象一下,在烈日炎炎的夏季,当你来到葡萄沟,来到这茂密的枝叶搭起的一个个绿色的凉棚下,你会 有什么样的感受呢?(生:凉快,凉爽,舒服,舒畅)师:那请你带着这种舒畅的心情来读一读这句话。(指名读)师评:你的朗读让老师一下子就能感觉到阵阵凉爽 的微风向我迎面而来。师:谁再来读一读?(指生)师评:你的朗读让老师仿佛就置身在这凉棚下面,真是太惬意了。师:让我们带着这样清凉的感受读一读这句话吧。(齐读)师:葡萄沟的风景美,真是个一一好地方。过度:我 们继续汇报3.到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。 生:(读句

6、子)我从这句话能看出葡萄沟是个好地方。因为这里的葡萄颜色特别多,非常漂亮,我想一定也非常 好吃。(板书:葡萄好)师:都有哪些颜色啊?(生:红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的)PPT师:你们看,这么多颜色,真美。师:文中用了一个词语来形容葡萄颜色特别多,你找到了吗?(生:五光十色)(板书:五光十色)师:五光十色是什么意思啊?大家可以看看图片(指生)师:你还知道哪些形容颜色多的词语呢?(五颜六色, 五彩缤纷)师评:同学们的词汇量真丰富。师:老师如果把课文中的“五光十色”换成“五颜六色”好吗?为什么?(不好,五光十色不仅写出了颜色多, 还写出了葡萄富有光泽,非常美丽。)原来这两个词还是有不同之处的。那

7、我请同学们来选一选,填一填。PPT填空练习(配图):五光十色 五颜六色.春天,公园里百花盛开,(),真是美丽极了!1 .果园里的果子成熟了,有紫色的葡萄,金黄的橘子,红色的苹果,(),十分美丽!师评:真棒,看来同学们能够恰当得使用这两个词语了。师:在这句话中你除了能看出颜色多,还能看出什么 呢?(生:我从一大串一大串可以看出葡萄的数量多)(板书:一大串一大串)师:一大串一大串是什么意思啊?(有很多一大串的葡萄)(看大屏幕PPT)师:这葡萄串儿这么大,数量这么多,颜色这么美,而且水灵灵的,真是美丽极了!那谁愿意带着你的感受读读这句话?(指名读)师评:你的朗读让老师体会到了你对这些美丽葡萄的喜爱。

8、师:谁还想读?(指生)师评:听了你的朗读,那晶莹剔透的葡萄好像呈现在老师的眼前,真是让人垂涎三尺。 师:还有谁想来读一读?想读的同学站起来我们一起美美地读一读。(齐读) 小结:葡萄沟的葡萄又多又美,真是个一一好地方。过度:我们继续汇报4.要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。师:(生读句子)我从这句话能看出葡萄沟是个好地方,因为葡萄沟的老乡很热情。(板书:老乡好客)师:你能具体说说从哪儿能感受到老乡很热情的?(生谈:准会)(生谈:吃个够)板书(准会、吃个够)师:PPT插图,你们看看谁是那热情好客的老乡啊?(端盘子的)你们看维吾尔族老乡把各种水果都拿出来

9、招待 远方的客人,葡萄一大盘一大盘地端出来,让你吃个够。真是一一热情好客。师:现在你们就是维吾尔族老乡,我就是游客,你想怎样招待我,对我说些什么呢?谁愿意来热情的招待招待我? (指生)。师:那你们能用你的朗读让我感受到你们的热情好客吗?(指生读)师评:你这个老乡不够热情啊!哪个老乡能 热情的招待一下我啊?(指生读)师评:你的朗读让老师感受到了维吾尔族老乡的热情,真不错!师:让我们一起来读读这句话,感受一下老乡的热情吧!(生齐读)师:葡萄沟有这么热情好客的老乡,不仅景 美,人也美,葡萄沟真是个一一好地方。小结:葡萄沟真是个令人流连忘返的好地方,让我们一起来回味下,美美地读一读第二自然段。(生齐读

10、)(-)学习第三自然段过度:为了使我们一年四季随时都能吃到鲜美、甘甜的葡萄,维吾尔族老乡不仅把收下来的葡萄运到城里,还运 到阴房制成了葡萄干。这不,热情好客的老乡还要带我们去阴房看看呢!师:下面请同学们自由朗读第三自然段,思考阴房是什么样子的?用横线画出来。葡萄干是怎样制成的?用波浪 线画出来。汇报:师:阴房是什么样的呢?(PPT)(阴房修在山坡上,样子很像碉堡,四壁留着许多小孔,里面钉着许多木架子。) PPT同学们看这就是碉堡,阴房就像它的样子,我们来看看阴房什么样子吧! PPT师看图讲解。师:这葡萄干在阴房里到底是怎么制成的呢?(生:成串的葡萄挂在架子上,利用流动的热空气,把水分蒸发掉,

11、就成了葡萄干。)(板书:葡萄干)(PPT你们看,人们正在挂葡萄呢!师随课件讲解:人们把葡萄挂在阴房的架 子上,利用四面小孔里流动的热空气,蒸发掉葡萄中的水分,留下糖分,所以特别甜,这样就制成了葡萄干。)师:同学们,可不是哪个地方都有这样的热空气。你们看过西游记吗?(看过)那火焰山你们 知道吗?新疆吐鲁番就在火焰山脚下,可见那里特别热,正是因为那里独特的地理位置和得天独厚的气候条件才 会制成这特有的葡萄干。师:那这样制成的葡萄干有什么特点呢?(生:葡萄干颜色鲜,味道甜)(板书:颜色鲜味道甜)师:那你们想不想尝尝这甜甜的葡萄干啊?(想)(配乐发葡萄干品尝)这就是老师给大家带来的小礼物,快快 品尝吧

12、!师:好吃吗?甜吗?葡萄沟的葡萄长得这么好,品种又这样多,已让人垂涎欲滴,葡萄干又是这样的色鲜味甜, 更是让人垂涎三尺。因此书上说它一(非常有名)师:那就带着你的感受来读读这句话,读出它有名。(指生读)师评:你读出了葡萄干的色鲜味甜;你读出了葡 萄干的有名。师:那让我们一起来读读这句话(齐读)“这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常有名J(三)学习第四自然段师:同学们你们知道吗,很多外国朋友来拜师学制作葡萄干都失败了,那是因为只有咱中国的葡萄沟才有这得天 独厚的干热多风的条件。孩子们,了解了葡萄干的制作过程,欣赏了五光十色的葡萄,又品尝了葡萄干,此时此 刻,你们心里有什么感受?(学生交流,体现出自豪骄傲的心情)师:那就让给我们要竖起大拇指,自豪的读一读最后一个自然段(齐读)一一PPT葡萄沟真是个好地方!三、总结全文L师:葡萄沟是个好地方,那是因为一一(指板书:水果多,风景美,葡萄多、美,老乡热情好客,葡萄干有名)。 所以,凡是去过葡萄沟的人,都会由衷地发出赞叹:(指板书:葡萄沟真是个一一好地方!)让我们也从心底里发 出赞叹。(齐读:葡萄沟真是个好地方。)师随即板书“大括号”以及2.同学们,其实在我们美丽富饶的土地上,像新疆吐鲁番的葡萄沟,只不过是众多瑰宝中的一个,希望同学们以 后有机会亲自去看看,感受一下祖国的塞北江南。这节课就上到这,下课。板书设计: 11葡萄沟葡萄沟真是个好地方

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