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1、部编版语文三年级上册秋天的雨教学设计教学目标：1 .知识与技能目标：正确流利地朗读课文，试着读出对秋天的喜爱和赞美之情。2 .过程与方法目标：读懂课文内容，训练词语及口语表达，积累好词佳句。3 .情感态度与价值观目标：感受秋天的美好，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。教学重难点：1 .重点：积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。2 .难点：体会秋天的美好，感受课文的语言美。教学准备：多媒体课件，音乐一、复习导入1 .师：孩子们，炎热的夏天慢慢过去，秋雨带着温柔和清凉，轻轻地，把秋天的大门打开了！让我们再次伴着绵 绵的秋雨去感受秋天吧！（板书课题，雨声轻轻响起）听，秋雨来迎接我们了！来，轻轻呼
2、唤她的名字一一.生齐读课题：秋天的雨。【读课题】2 .师：看听到大家的呼唤，秋雨滴答滴答洒下来啦，变出了很多生字雨滴。来复习一下吧。清凉留意炎热邮票凉爽菠萝气味丰收扇子仙子柿子香甜粮食加紧杨树生字：一起来、这排请女生读、男生来。【各种方式读】师：雨滴还带来了一些很可爱的词语，谁能读一读？【指名读】轻轻地香香的甜甜的厚厚的油亮亮的师：观察一下，这些词有什么特别的地方？他们叫做叠词，读起来朗朗上口，让词语更富有表现力。来，一起读。谁能说一说类似的词语？师：接下来还有什么词语是你觉得比较好的词语呢？扇哪扇哪飘哇飘哇你挤我碰频频点头二、自读：整体把握1 .师：好了，通过了秋雨的生字测验，赶紧坐端正，向
3、着秋天出发吧！打开书P19,认真听课文朗读。边听边想 象画面，秋天的雨给你留卜.了什么印象？【教师配乐朗读】.师：听完了，谁能用个词语来形容下秋天的雨？（生自由说：带着清凉和温柔五彩缤纷的颜料、好闻的气 味、金色的小喇叭）2 .师：原来啊，这些就是课文中形容的秋天的雨，还有吗？3 .师：丰收的歌、欢乐的歌品读：入境悟情板块一：感悟秋色美1、师：现在就跟着老师一起去打开这扇秋天的大门吧！2、自己小声读一读第二自然段，边读边思考，秋雨姑娘都给谁涂上了颜色？你最喜欢哪种呢？【自读】（学生读、 划本段中表示颜色的词语。师板书：颜色）3、师：好啦，我们来交流一下吧。秋雨的颜料盒里有这么多漂亮的颜色，你最
4、喜欢哪种呢？（生答）能把句子 读一读吗？4 .师：这么多美丽的颜色，所以课文中用了什么词来形容？（五彩缤纷）像“五彩缤纷这样表示色彩多而且鲜艳 的词语还有一一秋天的雨还把什么颜色给了谁呢？5 .师：大家的奇思妙想让秋雨也开心极了！秋雨沙啦啦响起来了！让我们伴着雨声，再读读课文第二自然段吧！ （生在音乐声中齐读第二自然段）【齐读】板块二：闻闻秋色香1 .师：听了大家的声音，真是一种享受呀。现在请你马上闭上眼睛，神奇的事情马上会发生哦！（拿出切好的苹 果、菠萝，喷点儿香水，让孩子闻闻）来，深吸一口气，说说，你闻到了秋天的空气中都有些什么味道呀？（生 答）.师：睁开眼睛，看一看！想不想吃呀？那果园里
5、还有那么多香喷喷的果子，你的双脚舍得离开吗？（舍不得）2 .师：哦，怪不得，小朋友的脚一一生：（齐）常被那香味勾住。3 .师：是啊。我看到有小朋友都馋得流口水啦，怪不得勾住了，腿都迈不动啦！4 .师：好吧，带着甜甜的味道，来分组读。看看是你们的手上的水果甜一些呢，还是你们的果子香一些！【分组读】板块三：聆听秋的声音1 .师：秋天的小雨滴在窗外滴答滴答，似乎在提醒我们，你们都坐端正了吗？该认真听课，收获知识啦！它还告 诉小动物和植物们一一生：冬天快要来了。2 .师：这个时候，动物、植物开始忙碌起来。它们在做什么呢？请读读课文，把你的发现告诉身边的小朋友。（生读书，读后和同学交流。）【创设情境读】
6、.师：小雨滴看到这些动物和植物会说些什么？假如我现在就是小雨滴，小雨滴来了，这些小喜鹊、小松鼠、小 青蛙们在干什么呢？（1）小喜鹊衔来树枝造房子（2）小松鼠找来松果当粮食（3）小青蛙，得加紧挖洞呢，冬天来了，要准备冬眠你还知道哪些动物需要冬眠吗？蛇熊乌龟蜗牛3 .师：看来，大伙儿都在为过冬做准备呢。来吧，男孩子们，带着丰收的喜悦，读读这一段吧。【男生读】四、总结：回归整体1 .师：秋天有绚烂的色彩，好闻的气味，动植物都忙碌着迎接冬天。这一切都是秋雨带来的，怪不得课文第一自 然段说一一（引读第一自然段）（生读课文第一自然段）.师：是啊，秋雨就像是一把钥匙，把秋天的大门打开了。通过这扇门，我们知道了一一秋天的雨，带给大地的是一区丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌！五、【说话练习】秋天把给了，像。例：它把红色给了苹果，红红的苹果像一盏盏小灯笼，照哇照哇，照亮了整个果园。它把黄色给了梧桐叶，黄黄的梧桐叶像一只只大手掌，招啊招啊，招来了秋天的凉爽。它把紫色给了葡萄，一串串葡萄水灵灵的，像一串串珍珠藏在绿叶底下，闪啊闪啊，闪出了秋天的光亮。多棒的句子，掌声送给这位同学；） 孩子们，在你们的描绘中，秋天变得更加美丽了。希望这幅美景能长长久久地留在大家心中。