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1、部编版小学语文三年级上册金色的草地第二课时都江堰市奎光小学：赵琳娜学习目标.正确、流利、有感情地朗读课文。1 .读懂课文内容，感受大自然给我们生活带来的乐趣。2 .体会课文中一些句子在表达情意方面的作用。教学过程一、谈话引入1.板书：（）的草地小朋友们，看到这个括号，你能填出什么样的草地呢？（教师指名回答， 并在括号上写下学生的答案，随即指导学生朗读并评价:你们很会观察，也很会积累好词语，发现草地有这么多 不同程度的绿。老师真为你们骄傲。如果有学生提到奇怪的颜色，就顺势引“出金色的草地”） 这节课我们继续学习金色的草地。3 .学生齐读课题，教师指导读好题目。二、读中质疑，读中感悟（一）读中悟美
2、。1 .在上节课开始的时候，有小朋友提出了这样的问题:草为什么是金色的？金色的草地在哪里？ 请大家快速浏览课文，看看能在哪个自然段能够找到答案。（第一自然段）好，就请大家仔细 地读第一自然段吧！2 .谁来给大伙说说，你找到的这两个问题的答案吗？（指名回答。）.谁能用朗读向我们展示你所看到的金色的草地。（教师随机评价指导朗读，引导语如下：a.我听出来了，是一大片草地；b.噢，蒲公英已经长满了;c.草地真的变成金色的了!）学生齐读第一自然段。（二）演读寻趣。过渡语:听了你们的朗读，金黄色的蒲公英甜甜地笑了，草地变成金色的了。（课件演示:一大 片金色的草地）看到这片金灿灿的草地，我真想在上面痛痛快快
3、地打几个滚，玩一玩。1.（面对学生）小朋友，你们想怎么玩呢？（学生自由回答）“2.我”和弟弟是怎样玩的呢？请用自己喜欢的方式认真地读第二自然段，然后和同桌商量试 着演一演。要想演得好，就要把课文读懂、读好。老师要仔细地看你们的表情，听你们的声音，谁演得好，我就 请谁上到讲台前面来表演。（学生和同桌合作，读课文，表演。教师巡视）.请一组同桌上台来表演吧!请大家当评委，给他们打分，要说出打分的理由。（在观看同学表演的过程中，提醒 学生做文明观众，要正确、客观地评价别人。可以多请两组来表演。引导学生评价别人的导 语如下:a你很会发现同学的闪光点，评得好!b.为什么是!”分呢？分扣在哪里？说说看。c.
4、你认 为他的表情不是“ 一本正经”的，那你能做出这种表情吗？你真了不起。）.小朋友们，在金色的草地上玩的时候，你心里是怎样想的或者你想说什么呢？（此时需要尊 重、珍视学生内心的独特感受和体验，同他们一起享受快乐）.（课件出示句子，引读:教师“读 是啊，就这样”，学生接着往下读）就这样，这些公英，给我 们带来了并？不少不？快引？乐人注？目的蒲（此引读可以在每一个学生说出内心的快乐后就读 一次，让学生用朗读这个句子来表达他们的快乐。）.小朋友们，你读懂了这个句子吗？（引导学生联系前文读懂“并”和“引人注目”）是呀，原来 快乐这么容易找到，它就在这可爱的蒲公英身上，就在这可爱的草地上！（三）研读释疑
5、、朗读表达。1 .这金色的草地除了给我们带来了快乐，还给我们带来了什么呢？请大家默读第三自然段， 遇到读不懂的地方，就用自己喜欢的符号勾画出来。（学生默读第三自然段，质疑）.有问题的同学请举手。来，把你的问题说说看。（随机评价学生提问的角度，指导学生提问的表述要准确，引导学生用联系上下文的方法读懂 词、句）预计提问及局部引导如下：a.为什么这里要“说我起得很早去钓鱼”？引导:如果不去很早会怎么样呢？我们联系上下文来 理解。b.为什么说“发现草地并不是金色的”？这里为什么要“用并”？引导:我们不用“并”来试试，读 读看。谁弄明白了？“c.蒲公英花就像我们的手掌，可以张开、合上。”引导:蒲公英花怎
6、么张开、合上的？谁来做 给大家看？我们再来读读这个句子。d.草地为什么会变颜色？也许学生还提有自然方面的问题，教师可这样引导:看到你们对大自 然的一切都很感兴趣，我仿佛又回到了童年，因为那时的我也像你们这样对大自然充满了好 奇，这些问题怎么解决呢？你们肯定能在下课后找到好方法。2 .（如果学生没有提出，那么由教师提出）这个自然段中有一个词连续出现了两次，引起了我的 注意，你们发现了吗？（发现）这两“次 发现”有什么不一样？你从中受到了什么启示呢？（学生思考，回答）.请你再读读这段文字，把这句话补充完整，再说说你的理由。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，这金色的草地给我们带来了欢乐，带来了 （）
7、.这就是你们的内心感悟，简直精彩极了!你们的朗读一定也很精彩。请你把在蒲公英、草地 上所感受到的快乐、通过朗读与大家一起提供吧!（括号中空白的字眼为学生刚才所补充的内 容。学生自己练读，教师指名朗读。指导朗读的预设导语如下:“a.你读的是句号吧？再试试，你能读成问号的。b.你发现什么啦？读吧!c.你这朵蒲公英没张开，来，再读一次，你肯定行!d.来，把草地变色 的秘密告诉我们吧!.老师也想读，愿意给我这个机会吗？请你们给老师的朗读评评分吧!）三、读中升华1.多么可爱的草地哆么有趣的蒲公英!从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我 们一起睡觉，和我们一起起床。”这是作者想告诉我们的。请你细细地去品一品这些话，你能听出作者 想说什么吗？如果你听出来了，可以在旁边做上批注，就写一句话。（学生默读、批注，有感情地朗读自己写的 话）2.小朋友们，今天通过学习，我们和蒲公英、草地以及大自然交上了朋友，只要你们留心观 察，还能发现大自然更多的秘密。在这里，老师请大家课后阅读十万个为什么 有 趣的动物等书籍或登陆一些科普网站，你一定能找到更多的快乐。