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1、村居教学内容：教材村居、我会认、我会写、读读背背、读读说说的内容。雨后的早晨，从香甜的睡梦中醒来，推开窗户，扑进的不仅仅是清新的空气，更有那清脆的鸟鸣，淡淡的花香，浓浓的春意。那 飘落的花瓣，令人惋惜;那被春雨浸润着的芳草绿叶，令人振奋。那湿润的落花，那鲜嫩的绿叶，似乎把昨夜的春风和春雨又送到 了窗前。高鼎的村居，则是另一番景象，另一种情调。教学目标：知识与能力:会认“古、诗等13个字，会写古、声等6个字。过程与方法:正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。情感、态度、价值观:初步感受古诗的韵律美、意境美，培养热爱祖国传统文化的初步情感。教学重点及难点：1、重点:认识本课生字2、难点:理解古诗的
2、意思，熟读成诵教学策略：本首古诗，教学重点是识字写字和朗读背诵，不要对诗句作过多的分析。诗的内容和意境，可让学生结合课文插图，在反复朗读 的过程中自己理解、感悟。可引导学生说说读懂了什么或者体会到了什么。学生如果提出不懂的字词，教师可简单讲解。教学方法：1、教法:引导教学法。2、学法咱主识字，看图读诗相结合。课前准备:生字词卡片教学挂图课时安排:两课时教学过程：一、复习、播放课件导入1、背诵古诗村居。2、播放村居课件调动起学生的学习兴趣。3、板书课题:村居 二、学习生字1、出示生字（村、居、醉、烟、童、散、忙），让学生运用自己喜欢的方法自学生字。2、学生汇报、交流自学情况：三、初读古诗，正确流利1、出示古诗。2、指导学生读准字音。3、自由练读。四、朗读古诗1、师范读，学生体会老师哪儿的停顿长一些或者拖声较长。2、适当断句，引导朗读。草长莺飞，二月天，拂堤杨柳，醉春烟。儿童散学，归来早，忙趁东风，放纸莺。3、学生自读，体会感悟。4、自愿读。5、比赛读。五、理解古诗1、自读村居。2、说说自己读懂了什么，体会到什么。六、感悟欣赏1、播放音乐，听配乐朗诵，感悟诗人对春天的喜爱之情。2、学生尝试背诵。七、指导写字1、出示生字卡片，学生观察，说说怎样才能写好这些字。2、教师范写。3、学生书写，师生评议。作业安排：1、读诗、背诗。2、字词练习。3、积累描写春天的古诗词。