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1、一、谈话导入，激发兴趣1、同学们，现在是哪个季节呢？春天来了，到处都是美丽的景象！说到春天，你能想到哪些 诗句和四字词语呢？（指名回答：春暖花开、草长莺飞、花红柳绿、春晓）2、古代的诗人们写了许多关于春天的诗，今天我们就一起去看看清代诗人高鼎笔下的春天是 什么样的，一起学习村居。（板书课题，学生书空）3、简单介绍作者。二、初读古诗，认识生字1、请大家自由读古诗，读准字音。遇上不认识的字、不懂的词、难写的字就做好记号。（板书 生字：莺、拂、堤、柳、醉）2、进行自学，想一想：你会用什么方法记住哪个字？3、互相交流。4、师指导记字方法：编顺口溜、熟字加偏旁、熟字减偏旁、形近字对比等；各种方式读记：
2、小老师、开火车、扩词等。三、品悟古诗，感受春天1、生字己经被我们认识了，再去读一读古诗你会不会有不一样的感受呢？2、读完这首诗，你的眼前仿佛看到了哪些景色？你从哪句读出来的？（1）草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（板书）美丽的二月，草芽儿长出来了，杨柳绿了，鸟儿也唱起歌来，这样的景色美吗？把你的感受读 出来。（指名读第一句，重点引导学生通过长飞“拂“醉等字眼体会早春二月的勃勃生机。）瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱，河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中， 在春风的吹拂下轻轻柔柔地摆动。我们的小山村变成了一个充满生机的世界。想象这美丽的画面, 再来读读好吗？你还有什么发现，有什么感受？
3、能说给大家听吗？（2）儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。（板书）春天到了，太阳暖洋洋的，外面处处美景，你想做些什么呢？（指名回答）村子里的孩子在这美好的春光里想去做什么呢？你从哪句读出来的？你能读好它吗？自由读古诗第二句。再指名读、齐读。3、想象体会（1）如果你就是这个小山村里的孩子，你会怎样向别人介绍这里春天的美景呢？（指名回答） （2）在这美丽的春天里，你最喜欢去做什么？心情又是怎样的？（3）让我们带着快乐、欢畅的心情再去读一读这首古诗。四、背诵全诗，欣赏美1、早春的山村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀！ 它不仅吸引了诗人高鼎，也迷住了大家。我相信这一首古诗你一定能背下来。2、生自由背、指名试背、男女生背、集体背。3、同学们学得真不错，老师为你们点赞，在生活中，只要我们细心观察，就可以发现大自然 中更多的美。五、作业布置1、美美地把古诗读背是给家人听。2、读课外书，查查还有哪些写春天的古诗。六、板书设计村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。莺拂堤柳醉