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1、美丽的小兴安岭教学设计学习目标1、复习并掌握课文中的生字词。2、跟随老师探索小兴安岭一年四季的树的变化，自学汇报其它美景和丰富的物产。3、了解作者的写作顺序，以及课文抓住特点把景物写具体的写作方法。4、激发学生对大自然的热爱，产生爱护环境的思想。学习重点理做课文内容，感受景色美、物产丰富。学前准备教学课件。（教师）教学环节一、情景导入（用时5分钟）1,师：老师给同学们介绍一个地方，它是位于我国东北部的小兴安岭（板书：小兴安岭），你 们想要详细了解一下它吗？请看大屏幕（播放视频）2,师：你觉得小兴安岭风景怎么样？（美），是的，多么美丽的小兴安岭，今天，请跟随老师 一起走进20课美丽的小兴安岭（板
2、住 美丽的。边写边提示，兴的读音和岭的书写）齐读课题。3,复习生字词二、出示学习目标三，精读课文，体会情感（用时：15分钟）（一）引导学生学习第1自然段，体会小兴安岭的树多。师：请听老师范读，思考这一段中你体会到什么？师：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？师：我们要抓重点词语。从“数不清，几百里，绿色的海洋”等词语体会小兴安岭树多地域广 阔（课件出示林海图片），齐读第1自然段。（二）学习第25自然段，体会一年四季里树的变化。师：请孩子们快速浏览课文2-5自然段，找出分别描绘各个季节树木的语句用横线划一划。请学生答，出示课件（四段描写）对比朗读（三）细品语句体会作者用词用句的艺术，感受四季树木独特的
3、美景1,师：让我们一起走进小兴安岭迷人的春天，去感受春天的树木带给我们什么感受。现在请 孩子们读第一段描写，思考：小兴安岭春天的树木有什么特点？生：抽出枝条，长出嫩绿的叶子。师：从“抽出”你能感受到什么？生：树木长得很快。课件出示小兴安岭春天树木抽芽的视频。师：我们可以从“抽出”感受出春天树木生机勃勃的景象。那能改成“长出”吗？学生谈谈自己的感受。师：那让我们用一个词语来形容春天的树木，它是？生：生机勃勃。（课件）师：（出示各颜色的树叶）哪片树叶可以代表春天的树木？生：绿色（张贴嫩绿色树叶）师：让我们边读边感受春天树木的美。（分组读，比赛读）,2,师：不知不觉，夏姑娘也来到了我们身边，来到了小
4、兴安岭。（播放课件：小兴安岭夏天的树 木语句）师：熨天的树有什么特点？生：葱葱茏茏、密密层层。师：这两个词突出了树的什么特点？生：突出了树叶多、枝叶茂盛的特点。师：谁来读这两句话。（课件出示）体会“封”字的妙用。生1: “封”字写出了小兴安岭夏天树木的枝繁叶茂，郁郁葱葱。师：同学们真了不起，体会得真好。谁愿意再来读这段话。（生读）师：那么夏天的颜色应该由什么颜色的树叶来代表？生：深绿色（张贴深绿树叶）师：和老师配合读读这几句。,3,师：秋风吹来，天气变凉了，秋天的小兴安岭的树木又是怎样的景象呢？生：一些落叶树叶子变黄了，松柏更绿了。师：通过一个对比加强了色彩的感染力。师：落叶的飞舞让你感觉到什
5、么？生：欢快，轻盈师：秋天的颜色非常丰富，树木十分美丽，一片色彩斑斓的景象，我们就用这一片绿黄相间的 树叶来代表秋天的树木吧！（出示课件，张贴树叶图片）4,师：相比较秋天树木颜色的鲜艳，冬天的树木就只有一种颜色了，它是？生：白色师：秋天的树木被雪覆盖，一片洁白。所以我们用白色的树叶来代表它。读文一一画词句一一欣赏图片一一读文（各种形式的朗读）。四，根据自学清单，学生分组自主学习小兴安岭四季的其他美景并在班上汇报。师：小兴安岭的美景只有树木吗？生：不是，还有很多、师：那请孩子们以组为单位，自己选择你喜欢的季节去学习，完成自学清单，给我们介绍一下 这些美景吧！五，总结汇报。学生汇报，老师出示课件、
6、点评并补充。师：孩子们，听了大家的汇报，我仿佛来到了小兴安岭，看到了小兴安岭的美丽景色。师：那么，我们可以用课文的哪一句来总结课文呢？生：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。六，拓展升华。师：这样景色诱人，物产丰富的小兴安岭，你们喜爱吗？生：喜爱。师：小兴安岭只是我们祖国版图的一部分，我们还拥有奔腾汹涌的长江，水平如镜的西湖，直入云霄的珠穆朗玛峰，世界奇迹的长城这样美丽的我祖国，你们为之自豪吗？生：自豪。师：（出示课件）那我们一起来朗诵这首我爱你，中国。七，作业。小习作祖国，我想对你说师：至IJ此时，你的心里肯定非常激动，那我们把心里的话写下来，写一个300字左右的小作文， 题目是祖国，我想对你说。请注意语言通顺，表达清楚，避免错别字。师：今天的课就结束了，孩子们，下课。