项目部监理工作总结.pdf

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1、1 工程概况 1.1 工程名称、地址：厂新建工程项目，位于市未来路与光明路交汇处东北角，地势平坦，交通方便，环境条件比较好。1.2 工程项目及规模：本工程包括生产区和生活区，四栋钢结构厂房、两栋库房、水塔、水池、泵房、交换站、地热井、冷却塔、办公综合楼、变电所、收发室、警卫室、污水处理场；两栋单身公寓、四栋住宅楼、食堂餐厅、多功能厅、商店、幼儿园、地下停车场、门卫房、大门、厂区道路、管网、景点、绿化、等生产、生活设施。总建筑面积 XX 万 M2，建安工程总造价 X 亿元，XX 年 X 月 X 日开工，XX 年 X 月 X 日竣工，历时 XX 个月。1.3 工程建设相关单位：建设单位：厂 勘察单

2、位：勘察测绘院 设计单位：中国建筑设计研究院 施工单位：建筑工程有限公司（生产区）建筑工程有限公司（生活区）监理单位：XX 建设监理有限公司 图审机构：市图审办公室 检测单位：建设工程人工地基质量检测站 建筑材料工程质量检测中心 质监部门：建设工程质量安全监督站 2 项目监理机构、人员和监理设施 2.1 组织机构形式：根据本工程工期紧、标准高、要求严的特点，结合公司项目监理人员配备标准，采取直线制组织形式，组建项目监理部进驻工地，实施监理工作。项目监理机构框图 2.2 监理人员一览表：序号 姓名 性别 年龄 职 称 专 业 职 务 监理资格 1 男 54 高 工 工民建 总监理工程师 国家注册

3、监理工程师 2 男 45 工程师 工民建 土建专业监理工程师 国家注册监理工程师 3 男 41 工程师 工民建 土建专业监理工程师 国家注册监理工程师 4 男 28 助 工 工民建 土建监理员 省监理员 5 男 26 助 工 工民建 土建监理员 省监理员 6 男 49 高 工 暖 通 暖通监理工程师 国家注册监理工程师 7 男 50 高 工 电 气 电气监理工程师 省监理工程师 8 女 40 工程师 造 价 造价监理工程师 国家注册造价工程师 2.3 监理设施配备：经纬仪、水准仪、工程质量检测仪、砼回弹仪、线坠、50M钢卷尺、5M 钢卷尺、50CM 钢板尺、游标卡尺、试电笔、相位检测仪等常规检

4、测工具；三角板、计算器、订书机、计算机、打印机、31 种监理表格、验收规范、标准、规程、图集等。3 监理合同履行情况 3.1 进度目标控制情况：合同工期 XX 个月。XX 年 X 月 XX 日签订了监理合同，XX 年 X 月 X 日监理人员进驻工地，开展监理工作。XX 年 X 月 X 日生产区、生活区同时全面开工，XX 年 X 月，XX 个单体工程基本竣工；XX 年 X 月室外工程全面开工，X 月基本完工；X 月进行了调试，试运转，并进行竣工预验收，XX 年 XX月 X 日竣工验收，顺利通过。在参建各方的精诚合作，密切配合，积极努力，抢晴天，战阴天，顶风雨，冒严寒，战酷暑，日夜奋战，历时 XX

5、 个月，出色地完成了厂工程建设任务。荣获 2007 年度省级文明工地称号，赢得各方领导的肯定和赞赏。3.2 质量目标控制情况：合同约定质量合格。监理采取事前控制，事中控制和事后控制相结合的方法。注重事前控制，防患于未然；严格事中控制，把问题消除在萌芽状态；做好事后控制，严把质量验收关，绝不放过一个质量隐患或不合格项。监理采取审查、审核、审批、巡视、旁站、见证取样送检、平行检验，以及“一说、二写、三停工、四报告”等方式和手段，发现问题，及时纠正处理。从而使工程所用材料、构配件、设备质量以及工程施工质量达到国家合格标准。经过总监理工程师组织竣工预验，发现的问题，跟踪检查整改和完善；建设单位组织竣工

6、验收，确认程序合法，质量合格，通过验收，交付使用。实现了监理工程合格率 100%的企业质量目标。（详见单位工程质量评估报告）。3.3 投资目标控制情况，合同价款 XX 亿元：根据业主的授权和施工合同的约定，造价监理工程师每月验工计价，审核变更预算，审核工程进度款，总监审核签发工程款支付证书，业主审定付款；竣工后审核竣工决算，签发监理审核意见书，报业主审定。施工单位报审价 XX 亿元，监理审核价 XX 亿元，为业主节省 XX 万元。监理始终坚持，不论合同外现场签证，还是合同内变更，均应及时处理，建设、施工、监理三方实测实量，共同签字，方为有效。月月清，不拖延，不扯皮。3.4 安全管理情况：监理严

7、格按照国务院颁布的建设工程安全生产管理条例第 14 条的规定，审查施工单位提交的施工组织设计中的安全技术措施或者专项施工方案；在实施监理过程中，发现存在安全事故隐患的监理签发安全隐患通知单，要求施工单位整改；情况严重的总监签发停工令，要求施工单位暂停施工进行整改，并抄报了建设单位，施工单位未发生拒不整改、或拒不停工现象；监理按照法律，法规和工程建设强制性标准，认真实施了安全监理，履行了安全监理职责，得到了业主的大力支持，施工单位的理解与配合。从而保证了安全生产，未发生安全事故。3.5 合同管理情况：监理除严格履行监理合同外，并对施工合同进行监督管理，提倡“天天念合同经，不给对方造成索赔的机会和

8、条件”。参建各方能够重合同，守信誉，严格履行合同条款，未发生违约索赔事项。3.6 信息管理情况：本项目实施了计算机辅助监理，参建各方比较重视，基本上做到了施工技术资料与工程进度同步，克服了资料严重滞后现象。3.7 组织协调情况：根据本工程工期紧，标准高，要求严；项目多、工种多、人员多、交叉作业多、协调工作多，难度大的特点；能否顺利按期完成，组织协调工作是关键。为此，总监费尽脑汁，想方设法，采取多种形式和方法，与参建各方现场负责人沟通、交流、协商、解决施工中的疑难问题，做了大量卓有成效的组织协调工作。例如两个施工单位各有 10 多个单体工程，必须同时全部开工，劳力配备，工序搭接、材料供应、场地布

9、置、资金保证等必须跟上，一环扣一环，落到实处。否则，按期完成将是一句空话。3.8 监理工作终结说明:XX 年 X 月 X 日签订了监理合同，XX 年 X3 月 X 日监理人员进驻工地，开展监理工作。XX 年 X 月 X 日生产区、生活区，同时全面开工。XX 年 X 月各单体工程基本竣工；XX 年 X 月室外工程全面开工，X 月基本完成；X月进行调试和试运转，并进行了竣工预验，审核竣工资料，编制竣工预验文件，报请业主组织竣工验收；X 年 X 月 X 日，业主组织勘察、设计、规划、消防、节能办、施工、监理、检测、质监站等单位有关人员，对厂新建工程进行了竣工验收，确认程序合法，质量合格，通过验收，交

10、付使用，圆满完成了监理任务。至此，施工阶段监理工作结束，工程进入保修期。4 监理工作成效 4.1 根据工程地质勘察报告，本工程地质属于级自重湿陷性黄土。设计对厂房、水塔、办公楼、公寓楼、住宅楼等 12 项单体工程，采用 C20 素混凝土灌注桩处理地基。总监向业主建议，将混凝土灌注桩改为灰土挤密桩。理由是灰土挤密桩比混凝土灌注桩消除湿陷性效果好，且黄土可以就地取材不用买，可大大的降低工程造价。业主同意并在设计交底图纸会审会议上正式提出。经验算论证，设计采纳了总监的建议，出具了变更图。这项建议，为业主节省投资 XX 万元。业主非常感激，亲自到监理办公室看望、感谢，给监理办公室、宿舍安装了空调，配备

11、了饮水机，床铺等，并说“监理的吃住我们全包了”。4.2 3#住宅楼工程定位放线后，监理复核验线时，发现楼的长度短了 30CM，当即要求施工单位整改后，监理复验合格，签字认可后，进入下道工序；在基础施工中，监理检查验收构造柱和圈梁模板、钢筋时，发现漏掉一个构造柱，当即要求施工单位补做了。把问题消除在了萌芽状态，避免了两起质量事故，甲、乙双方非常感激。4.3 住宅楼工程一层砖砌体窗洞，没有予埋一块木砖（水泥砖）；卫生间 UPVC排水立管和雨水管，没有安装伸缩节。监理通知施工单位进行了整改，从而消除了质量缺陷，保证了使用功能。4.4 公寓楼工程基础用的砖进场后，监理发现是大雨冲淋过的毛胚烧成的残次品

12、，外观质量严重不合格；进场的 10T8 盘园钢筋，20T42.5 水泥，监理见证取样送检复试不合格。总监签发通知要求施工单位彻底清退出场，不准用在工程上。从而保证了工程所用材料质量合格。4.5 材料库房工程，地基处理采用大开挖换土法，整片1M 厚 3:7 灰土地基，施工单位借口影响工程进度，未做灰土地基检测，就开始砌砖基础。监理发现后，立即签发停工令，要求施工单位停工，拆除已做的砖基础，做灰土地基承载力检测，这是强制性条文，必须严格执行，从而保证了工程质量。4.6 施工现场用的电缆、电线未架空，也未埋地，更未加过路套管，配电箱挂在脚手架管上，砼搅拌机和砂浆搅拌机用电未接地，也未安装漏电保护装置

13、等，监理发现后立即签发安全隐患通知单，要求施工单位进行了整改，消除了安全事故隐患，避免了触电伤亡事故。4.7 5#楼外墙抹灰工人自上而下刮槽，但是操作层只铺设了一块架板，非常危险。监理当即责令停工，并亲自帮助他们满铺架板后，再进行施工，从而保证了施工安全，防止了伤亡事故。工人感激的说“监理保证了我们的安全，谢谢、谢谢！”.4.8 6#楼主体施工中，卫生间四周除门洞外，未按建筑地面工程施工质量验收规范 GB50209-2002第 4.10.8 条强制性条文的规定，做 12CM 高的翻梁。监理发现后立即签发监理工程师通知单，要求施工单位进行了整改，消除了隐患，保证了质量。4.9 框架结构填充墙一次

14、砌到顶，未按砌体工程施工质量验收规范GB50203-2002 第 9.3.7 条的规定，留一定空隙，至少间隔 7 天后，再戗砌挤紧。监理要求施工单位进行了整改，消除了隐患，保证了质量。4.10 电视、电话、楼宇对讲、宽带网等智能建筑的管线，未按设计和规范要求予埋穿线管和接线盒。监理发现后，签发监理工程师通知单，要求施工单位进行了整改，消除了隐患，保证了质量。5 问题与建议 5.1 本工程监理合同未包括保修阶段监理，故在保修期内发生的问题，请业主与施工单位联系解决。5.2 本工程地处级自重湿陷性黄土地区，今后在使用过程中应加强检查管理，严禁地下管道“跑、冒、滴、漏”，造成地基下陷，墙体裂缝，危机

15、建筑物安全。（一）课程性质（仿宋四号加粗）本课程是广播电视学专业的学科基础课程，是学科整合，改造学科结构的课程。其目的一是拓展学生的视野，了解中国现当代优秀作家作品；二是让学生学会鉴赏分析作品，增强人文修养；三是提高学生写作能力。（二）课程定位 广播电视学专业的学生职业特点是社会接触面广，需要广博的人文修养，同时对写作、摄影、口才等方面的要求较高。中国现当代文学的发生发展与现代传媒的发展有着密切的关系，并整体呈现了中国现代社会的变化，对于学生就业后了解时代，观察社会有着重要启发的作用。其优秀作品的艺术表现手法，对人文精神的塑造，对于培养学生成为优秀的媒体从业人员也非常重要。前导课程：在学习了相

16、应的新闻学和传播学理论之后，文学会为他们提供新鲜的视角和不同的思考方式。后续课程：为后面的 创意写作、创新创业课程 等打下基础。（三）课程设计思路 本课程共 18 周，36 学时，每周 2 学时。其中讲授 28 学时，学生讨论和发言 8 学时。课程以课堂教学为主，鼓励学生以多种形式参与到课堂中来，如小组讨论、论文撰写、作品演绎（表演和拍摄）等。课程设置的原则是以大量的阅读为基础，鼓励学生各种形式的文学输出。由于学生的熟悉程度不同，中国现代文学部分占 60%，中国当代文学部分占 40%。覆盖小说、诗歌、散文、戏剧等所有文学形式，各占比例为 30%、15%、20%、15%，实践部分占 20%。实践

17、部分包括：学生的赏析小论文、期末论文、小组发言、课堂发言、作品演绎等。学生学分考核分散于整个学期，改变过去以期末为主的考核方法。具体为：考勤 10%作品阅读情况检测 10%赏析小论文三篇 30%个人课堂陈述 15%小组发言 10%作品演绎 10%期末论文 15%二、课程目标（一）课程工作任务目标 1、系统掌握中国现代文学的基础知识，了解中国现当代文学的发生发展过程。2、具备鉴别和分析优秀文学作品的基本能力，把握各文体的特点，提高写作能力，培养创新思维。3、增强观察社会和人性的本领，具备一定的人文思想和人文精神。（二）职业能力目标 针对学生新闻媒介、政府和企业宣传部门工作就业的特征，强化专业知识

18、学习与专业应用能力的培养。1、培养文学艺术鉴赏能力和文化现象批评能力；2、提高口头表达与书面表达能力，具有自由表达独立见解的能力；3、具有较强创新能力，快速跟踪新技术和文化市场需求的能力；4、能从艺术的和人文主义视角，写出（拍出）更好的作品。（三）职业资格证书考核目标 无。三、课程教学内容及学时安排 对于广播电视专业的学生，文学的功底相对薄弱。本课程重点在于，一是让学生了解通识性的文学常识，了解什么是文学，中国现代文学是如何发生发展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌、散文各自的文体特征是怎样的，有些作品又是如何打破文体界限实现创新的，是需要着力给学生讲解的。在强调文学和新闻

19、的相通之处时，也要注意比较两者之间的不同。注重让学生自己进行阅读和分析，尤其是通过改写、续写、演绎等方式，发挥学生的创造力，增强其对作品的理解，并由此提高写作能力。将小说作为重点，也是考虑到新闻专业的特点。对小说中人物塑造、场景展示、细节描写等的赏析，有助于提高学生新闻作品的制作水平。（一）课程教学内容 模块 课程内容 教学方式 教学目的 绪论 1、现当代文学的发生发展 2、基本的概念 讲授、讨论 1、了解中国现当代文学的发生发展 2、建立文学和现当代文学的基本概念 小说 1、小说写作的基本要素 2、场景展示 3、人物情感和性格 讲授 分析、演绎 1、把握小说的文体特征 2、学会鉴赏和分析小说

20、的基本要素 诗歌 1、诗歌的文体特征 2、不同诗人的风格 讲授、讨论 1、体会诗歌的情感 2、不同诗人的风格 散文 散文文体特征 讲授、讨论 培养学生的分析鉴赏和写作能力 戏剧 1、戏剧在中国的发展历程 讲授、讨论 表演 1、把握戏剧的要素 2、戏剧语言的特点 2、具有代表性的剧作家的作品 3、了解中国戏剧的发展简史 4、分析和鉴赏曹禺、老舍等优秀剧作家的作品（二）学时安排表（学习情境规划与设计）（表格式仅供参考）教学模块 学习情境 子学习情境（项目载体）主要内容 学时分配 绪论 通过作品讨论让学生理解什么是文学，什么是现代文学的“现代”1、通过例文讨论文学与新闻的区别 2、新闻专业为何需要学

21、习文学 1、什么是文学 2、什么是中国现代文学的“现代”3、现当代文学学习的意义 2 鲁迅与伤逝 通过作品讨论婚恋问题的现代性、女性解放的悖论等 1、训练学生从不同角度解读这部小说 2、延伸：结合现实思考鲁迅的其它作品及其在当下的意义 1、爱情婚姻的思考；2、女性解放的悖论；3、作者的写作技巧：嵌在文本中的女性、诗化的语言、油鸡与阿随、忏悔与“真实”。2 郁达夫与 沉沦“五四”时代对“人欲”的发现与书写 1、讨论“五四”个性解放 2、讨论沉沦与色情小说的区别 1、沉沦的艺术特点 2、敏感的国家意识与青春期压抑 3、延伸：当代的“身体”写作 2 许地山与 缀网劳蛛 许地山作品中的宗教意识 文学与

22、宗教的关系 1、讨论尚洁的人生选择及其宗教内涵 2、延伸阅读：春桃 1、缀网劳蛛的讨论与分析 2、许地山作品的宗教意识 2 沈从文与 边城 边城 与白话文之美 1、播放电影片段 2、讨论作品所描写的自然健康的人性 1、翠翠形象 2、边城的文字 3、“乡下人”沈从文 2 张爱玲与 金金锁记 精致的格局1、从片段中分析曹七巧这一人物 1、曹七巧及中国现代文学中的“疯子”形象 2 锁记 与入木三分的人物描写 2、学生分组表演其中精彩的片段 2、张爱玲的精巧比喻 3、月亮意象及其意义 萧红与 呼兰河传 萧红小说的独特风格 1、观看黄金时代片段 2、从不同讨论呼兰河传 1、时空架构 2、审美意蕴 3、儿

23、童视角 2 曹禺与雷雨 话剧在中国的发展简史与雷雨的特点 1、观看雷雨片段 2、让学生分组进行表演 1、话剧的发展简史 2、雷雨的历史地位 3、雷雨的结构 4、延伸阅读 2 现代诗人选讲 现代诗歌的“现代”特征 1、朗诵、背诵 2、诗歌鉴赏 1、现代诗歌与古典诗歌的区别与联系 2、徐志摩 3、戴望舒 4、穆旦诗八首 4 余华与活着 比较电影 活着 与小说活着 1、观看电影活着 2、讨论并比较其在情节、审美方式方面的不同 1、主要情节 2、风格和叙事方法 3、“活着”这一命题的看法 4、历史表述的不同 5、不同的审美理念 2 迟子建与 世界上所有的夜晚 迟子建对死亡的独特描述 1、讨论如何看待死

24、亡 2、赏析作品独特的审美 1、以平实的手法写极悲之事 2、从个体的悲哀中跳脱出来，走向更广阔的世界 3、迟子建其它关于死亡的写作 2 莫言与 红高粱 电影与小说对比 1、播放电影 2、讨论影像叙事与小说叙事的不同之处 3、赏析红高粱 1、莫言演讲稿赏析 2、对比电影与小说 3、莫言语言的特点 2 海子与诗人之死 当代具有代表性的诗人及其诗歌“诗人之死”的意义 1、探讨当代诗歌的特点 2、诗人之死 1、北岛 2、顾城 3、海子 2 复习、考试 2 总学时 32 四、课程实施 针对具体的教学内三、课程教学内容及学时安排 对于广播电视专业的学生，文学的功底相对薄弱。本课程重点在于，一是让学生了解通

25、识性的文学常识，了解什么是文学，中国现代文学是如何发生发展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌、散文各自的文体特征是怎样的，有些作品又是如何打破文体界限实现创新的，是需要着力给学生讲解的。在强调文学和新闻的相通之处时，也要注意比较两者之间的不同。注重让学生自己进行阅读和分析，尤其是通过改写、续写、演绎等方式，发挥学生的创造力，增强其对作品的理解，并由此提高写作能力。将小说作为重点，也是考虑到新闻专业的特点。对小说中人物塑造、场景展示、细节描写等的赏析，有助于提高学生新闻作品的制作水平。（一）课程教学内容 模块 课程内容 教学方式 教学目的 绪论 1、现当代文学的发生发展 2、

26、基本的概念 讲授、讨论 1、了解中国现当代文学的发生发展 2、建立文学和现当代文学的基本概念 小说 1、小说写作的基本要素 2、场景展示 3、人物情感和性格 讲授 分析、演绎 3、把握小说的文体特征 4、学会鉴赏和分析小说的基本要素 诗歌 1、诗歌的文体特征 讲授、讨论 1、体会诗歌的情感 2、不同诗人的风格 2、不同诗人的风格 散文 散文文体特征 讲授、讨论 培养学生的分析鉴赏和写作能力 戏剧 1、戏剧在中国的发展历程 2、具有代表性的剧作家的作品 讲授、讨论 表演 1、把握戏剧的要素 2、戏剧语言的特点 3、了解中国戏剧的发展简史 4、分析和鉴赏曹禺、老舍等优秀剧作家的作品（二）学时安排表

27、（学习情境规划与设计）（表格式仅供参考）教学模块 学习情境 子学习情境（项目载体）主要内容 学时分配 绪论 通过作品讨论让学生理解什么是文学，什么是现代文学的“现代”1、通过例文讨论文学与新闻的区别 2、新闻专业为何需要学习文学 1、什么是文学 2、什么是中国现代文学的“现代”3、现当代文学学习的意义 2 鲁迅与伤逝 通过作品讨论婚恋问题的现代性、女性解放的悖论等 1、训练学生从不同角度解读这部小说 2、延伸：结合现实思考鲁迅的其它作品及其在当下的意义 1、爱情婚姻的思考；2、女性解放的悖论；3、作者的写作技巧：嵌在文本中的女性、诗化的语言、油鸡与阿随、忏悔与“真实”。2 郁达夫与 沉沦“五四

28、”时代对“人欲”的发现与书写 1、讨论“五四”个性解放 2、讨论沉沦与色情小说的区别 1、沉沦的艺术特点 2、敏感的国家意识与青春期压抑 3、延伸：当代的“身体”写作 2 许地山与 缀网劳蛛 许地山作品中的宗教意识 1、讨论尚洁的人生选择及其宗教内涵 2、延伸阅读：春桃 1、缀网劳蛛的讨论与分析 2、许地山作品的宗教意识 2 文学与宗教的关系 沈从文与 边城 边城 与白话文之美 1、播放电影片段 2、讨论作品所描写的自然健康的人性 1、翠翠形象 2、边城的文字 3、“乡下人”沈从文 2 容和教学过程需要，采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导文教学法、角色扮演法、三、课程教学内容及学时安排

29、对于广播电视专业的学生，文学的功底相对薄弱。本课程重点在于，一是让学生了解通识性的文学常识，了解什么是文学，中国现代文学是如何发生发展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌、散文各自的文体特征是怎样的，有些作品又是如何打破文体界限实现创新的，是需要着力给学生讲解的。在强调文学和新闻的相通之处时，也要注意比较两者之间的不同。注重让学生自己进行阅读和分析，尤其是通过改写、续写、演绎等方式，发挥学生的创造力，增强其对作品的理解，并由此提高写作能力。将小说作为重点，也是考虑到新闻专业的特点。对小说中人物塑造、场景展示、细节描写等的赏析，有助于提高学生新闻作品的制作水平。（一）课程教学内

30、容 模块 课程内容 教学方式 教学目的 绪论 1、现当代文学的发生发展 2、基本的概念 讲授、讨论 1、了解中国现当代文学的发生发展 2、建立文学和现当代文学的基本概念 小说 1、小说写作的基本要素 讲授 5、把握小说的文体特征 2、场景展示 3、人物情感和性格 分析、演绎 6、学会鉴赏和分析小说的基本要素 诗歌 1、诗歌的文体特征 2、不同诗人的风格 讲授、讨论 1、体会诗歌的情感 2、不同诗人的风格 散文 散文文体特征 讲授、讨论 培养学生的分析鉴赏和写作能力 戏剧 1、戏剧在中国的发展历程 2、具有代表性的剧作家的作品 讲授、讨论 表演 1、把握戏剧的要素 2、戏剧语言的特点 3、了解中

31、国戏剧的发展简史 4、分析和鉴赏曹禺、老舍等优秀剧作家的作品（二）学时安排表（学习情境规划与设计）（表格式仅供参考）教学模块 学习情境 子学习情境（项目载体）主要内容 学时分配 绪论 通过作品讨论让学生理解什么是文学，什么是现代文学的“现代”1、通过例文讨论文学与新闻的区别 2、新闻专业为何需要学习文学 1、什么是文学 2、什么是中国现代文学的“现代”3、现当代文学学习的意义 2 鲁迅与伤逝 通过作品讨论婚恋问题的现代性、女性解放的悖论等 1、训练学生从不同角度解读这部小说 2、延伸：结合现实思考鲁迅的其它作品及其在当下的意义 1、爱情婚姻的思考；2、女性解放的悖论；3、作者的写作技巧：嵌在文

32、本中的女性、诗化的语言、油鸡与阿随、忏悔与“真实”。2 郁达夫与 沉沦“五四”时代对“人欲”的发现与书写 1、讨论“五四”个性解放 2、讨论沉沦与色1、沉沦的艺术特点 2、敏感的国家意识与青春期压抑 2 情小说的区别 3、延伸：当代的“身体”写作 许地山与 缀网劳蛛 许地山作品中的宗教意识 文学与宗教的关系 1、讨论尚洁的人生选择及其宗教内涵 2、延伸阅读：春桃 1、缀网劳蛛的讨论与分析 2、许地山作品的宗教意识 2 沈从文与 边城 边城 与白话文之美 1、播放电影片段 2、讨论作品所描写的自然健康的人性 1、翠翠形象 2、边城的文字 3、“乡下人”沈从文 2 案例教学法、情境教学法、实训作业

33、法等。1、课前展示教学大三、课程教学内容及学时安排 对于广播电视专业的学生，文学的功底相对薄弱。本课程重点在于，一是让学生了解通识性的文学常识，了解什么是文学，中国现代文学是如何发生发展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌、散文各自的文体特征是怎样的，有些作品又是如何打破文体界限实现创新的，是需要着力给学生讲解的。在强调文学和新闻的相通之处时，也要注意比较两者之间的不同。注重让学生自己进行阅读和分析，尤其是通过改写、续写、演绎等方式，发挥学生的创造力，增强其对作品的理解，并由此提高写作能力。将小说作为重点，也是考虑到新闻专业的特点。对小说中人物塑造、场景展示、细节描写等的赏析

34、，有助于提高学生新闻作品的制作水平。（一）课程教学内容 模块 课程内容 教学方式 教学目的 绪论 1、现当代文学的发生发展 2、基本的概念 讲授、讨论 1、了解中国现当代文学的发生发展 2、建立文学和现当代文学的基本概念 小说 1、小说写作的基本要素 2、场景展示 3、人物情感和性格 讲授 分析、演绎 7、把握小说的文体特征 8、学会鉴赏和分析小说的基本要素 诗歌 1、诗歌的文体特征 2、不同诗人的风格 讲授、讨论 1、体会诗歌的情感 2、不同诗人的风格 散文 散文文体特征 讲授、讨论 培养学生的分析鉴赏和写作能力 戏剧 1、戏剧在中国的发展历程 2、具有代表性的剧作家的作品 讲授、讨论 表演

35、 1、把握戏剧的要素 2、戏剧语言的特点 3、了解中国戏剧的发展简史 4、分析和鉴赏曹禺、老舍等优秀剧作家的作品（二）学时安排表（学习情境规划与设计）（表格式仅供参考）教学模块 学习情境 子学习情境（项目载体）主要内容 学时分配 绪论 通过作品讨论让学生理解什么是文学，什么是现代文学的“现代”1、通过例文讨论文学与新闻的区别 2、新闻专业为何需要学习文学 1、什么是文学 2、什么是中国现代文学的“现代”3、现当代文学学习的意义 2 鲁迅与伤逝 通过作品讨论婚恋问题的现代性、女性解放1、训练学生从不同角度解读这部小说 2、延伸：结合现实思1、爱情婚姻的思考；2、女性解放的悖论；3、作者的写作技巧

36、：嵌在文本中的女性、诗化的语言、2 的悖论等 考鲁迅的其它作品及其在当下的意义 油鸡与阿随、忏悔与“真实”。郁达夫与 沉沦“五四”时代对“人欲”的发现与书写 1、讨论“五四”个性解放 2、讨论沉沦与色情小说的区别 1、沉沦的艺术特点 2、敏感的国家意识与青春期压抑 3、延伸：当代的“身体”写作 2 许地山与 缀网劳蛛 许地山作品中的宗教意识 文学与宗教的关系 1、讨论尚洁的人生选择及其宗教内涵 2、延伸阅读：春桃 1、缀网劳蛛的讨论与分析 2、许地山作品的宗教意识 2 沈从文与 边城 边城 与白话文之美 1、播放电影片段 2、讨论作品所描写的自然健康的人性 1、翠翠形象 2、边城的文字 3、“

37、乡下人”沈从文 2 纲，让学生提前阅读相关作品。2、每次课先让一个小组的学生对作品做出自己的评价，分析。然后由小组主持人指定其他同学参与评价。3、小组表演和微电三、课程教学内容及学时安排 对于广播电视专业的学生，文学的功底相对薄弱。本课程重点在于，一是让学生了解通识性的文学常识，了解什么是文学，中国现代文学是如何发生发展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌、散文各自的文体特征是怎样的，有些作品又是如何打破文体界限实现创新的，是需要着力给学生讲解的。在强调文学和新闻的相通之处时，也要注意比较两者之间的不同。注重让学生自己进行阅读和分析，尤其是通过改写、续写、演绎等方式，发挥学生

38、的创造力，增强其对作品的理解，并由此提高写作能力。将小说作为重点，也是考虑到新闻专业的特点。对小说中人物塑造、场景展示、细节描写等的赏析，有助于提高学生新闻作品的制作水平。（一）课程教学内容 模块 课程内容 教学方式 教学目的 绪论 1、现当代文学的发生发展 2、基本的概念 讲授、讨论 1、了解中国现当代文学的发生发展 2、建立文学和现当代文学的基本概念 小说 1、小说写作的基本要素 2、场景展示 3、人物情感和性格 讲授 分析、演绎 9、把握小说的文体特征 10、学会鉴赏和分析小说的基本要素 诗歌 1、诗歌的文体特征 2、不同诗人的风格 讲授、讨论 1、体会诗歌的情感 2、不同诗人的风格 散

39、文 散文文体特征 讲授、讨论 培养学生的分析鉴赏和写作能力 戏剧 1、戏剧在中国的发展历程 2、具有代表性的剧作家的作品 讲授、讨论 表演 1、把握戏剧的要素 2、戏剧语言的特点 3、了解中国戏剧的发展简史 4、分析和鉴赏曹禺、老舍等优秀剧作家的作品（二）学时安排表（学习情境规划与设计）（表格式仅供参考）教学模块 学习情境 子学习情境（项目载体）主要内容 学时分配 绪论 通过作品讨论让学生理解什么是文学，什么1、通过例文讨论文学与新闻的区别 2、新闻1、什么是文学 2、什么是中国现代文学2 是现代文学的“现代”专业为何需要学习文学 的“现代”3、现当代文学学习的意义 鲁迅与伤逝 通过作品讨论婚

40、恋问题的现代性、女性解放的悖论等 1、训练学生从不同角度解读这部小说 2、延伸：结合现实思考鲁迅的其它作品及其在当下的意义 1、爱情婚姻的思考；2、女性解放的悖论；3、作者的写作技巧：嵌在文本中的女性、诗化的语言、油鸡与阿随、忏悔与“真实”。2 郁达夫与 沉沦“五四”时代对“人欲”的发现与书写 1、讨论“五四”个性解放 2、讨论沉沦与色情小说的区别 1、沉沦的艺术特点 2、敏感的国家意识与青春期压抑 3、延伸：当代的“身体”写作 2 许地山与 缀网劳蛛 许地山作品中的宗教意识 文学与宗教的关系 1、讨论尚洁的人生选择及其宗教内涵 2、延伸阅读：春桃 1、缀网劳蛛的讨论与分析 2、许地山作品的宗

41、教意识 2 沈从文与 边城 边城 与白话文之美 1、播放电影片段 2、讨论作品所描写的自然健康的人性 1、翠翠形象 2、边城的文字 3、“乡下人”沈从文 2 影拍摄来增强对作品的理解，或演绎自己独特的理解方式。4、写作鉴赏论文或创作，提高学生写作能力。并在课堂展示自己的文章。供学生们一起讨三、课程教学内容及学时安排 对于广播电视专业的学生，文学的功底相对薄弱。本课程重点在于，一是让学生了解通识性的文学常识，了解什么是文学，中国现代文学是如何发生发展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌、散文各自的文体特征是怎样的，有些作品又是如何打破文体界限实现创新的，是需要着力给学生讲解的。

42、在强调文学和新闻的相通之处时，也要注意比较两者之间的不同。注重让学生自己进行阅读和分析，尤其是通过改写、续写、演绎等方式，发挥学生的创造力，增强其对作品的理解，并由此提高写作能力。将小说作为重点，也是考虑到新闻专业的特点。对小说中人物塑造、场景展示、细节描写等的赏析，有助于提高学生新闻作品的制作水平。（一）课程教学内容 模块 课程内容 教学方式 教学目的 绪论 1、现当代文学的发生发展 2、基本的概念 讲授、讨论 1、了解中国现当代文学的发生发展 2、建立文学和现当代文学的基本概念 小说 1、小说写作的基本要素 2、场景展示 3、人物情感和性格 讲授 分析、演绎 11、把握小说的文体特征 12

43、、学会鉴赏和分析小说的基本要素 诗歌 1、诗歌的文体特征 2、不同诗人的风格 讲授、讨论 1、体会诗歌的情感 2、不同诗人的风格 散文 散文文体特征 讲授、讨论 培养学生的分析鉴赏和写作能力 戏剧 1、戏剧在中国的发展历程 2、具有代表性的剧作家的作品 讲授、讨论 表演 1、把握戏剧的要素 2、戏剧语言的特点 3、了解中国戏剧的发展简史 4、分析和鉴赏曹禺、老舍等优秀剧作家的作品（二）学时安排表（学习情境规划与设计）（表格式仅供参考）教学模块 学习情境 子学习情境（项目载体）主要内容 学时分配 绪论 通过作品讨论让学生理解什么是文学，什么是现代文学的“现代”1、通过例文讨论文学与新闻的区别 2

44、、新闻专业为何需要学习文学 1、什么是文学 2、什么是中国现代文学的“现代”3、现当代文学学习的意义 2 鲁迅与伤逝 通过作品讨论婚恋问题的现代性、女性解放的悖论等 1、训练学生从不同角度解读这部小说 2、延伸：结合现实思考鲁迅的其它作品及其在当下的意义 1、爱情婚姻的思考；2、女性解放的悖论；3、作者的写作技巧：嵌在文本中的女性、诗化的语言、油鸡与阿随、忏悔与“真实”。2 郁达夫与 沉沦“五四”时代对“人欲”的发现与书写 1、讨论“五四”个性解放 2、讨论沉沦与色情小说的区别 1、沉沦的艺术特点 2、敏感的国家意识与青春期压抑 3、延伸：当代的“身体”写作 2 许地山与 缀网劳蛛 许地山作品

45、中的宗教意识 文学与宗教的关系 1、讨论尚洁的人生选择及其宗教内涵 2、延伸阅读：春桃 1、缀网劳蛛的讨论与分析 2、许地山作品的宗教意识 2 沈从文与 边城 边城 与白话文之美 1、播放电影片段 2、讨论作品所描写的自然健康的人性 1、翠翠形象 2、边城的文字 3、“乡下人”沈从文 2 论。五、教学评价、考核要求 教学评价的三、课程教学内容及学时安排 对于广播电视专业的学生，文学的功底相对薄弱。本课程重点在于，一是让学生了解通识性的文学常识，了解什么是文学，中国现代文学是如何发生发展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌、散文各自的文体特征是怎样的，有些作品又是如何打破文体界

46、限实现创新的，是需要着力给学生讲解的。在强调文学和新闻的相通之处时，也要注意比较两者之间的不同。注重让学生自己进行阅读和分析，尤其是通过改写、续写、演绎等方式，发挥学生的创造力，增强其对作品的理解，并由此提高写作能力。将小说作为重点，也是考虑到新闻专业的特点。对小说中人物塑造、场景展示、细节描写等的赏析，有助于提高学生新闻作品的制作水平。（一）课程教学内容 模块 课程内容 教学方式 教学目的 绪论 1、现当代文学的发生发展 2、基本的概念 讲授、讨论 1、了解中国现当代文学的发生发展 2、建立文学和现当代文学的基本概念 小说 1、小说写作的基本要素 2、场景展示 3、人物情感和性格 讲授 分析

47、、演绎 13、把握小说的文体特征 14、学会鉴赏和分析小说的基本要素 诗歌 1、诗歌的文体特征 2、不同诗人的风格 讲授、讨论 1、体会诗歌的情感 2、不同诗人的风格 散文 散文文体特征 讲授、讨论 培养学生的分析鉴赏和写作能力 戏剧 1、戏剧在中国的发展历程 讲授、讨论 表演 1、把握戏剧的要素 2、戏剧语言的特点 2、具有代表性的剧作家的作品 3、了解中国戏剧的发展简史 4、分析和鉴赏曹禺、老舍等优秀剧作家的作品（二）学时安排表（学习情境规划与设计）（表格式仅供参考）教学模块 学习情境 子学习情境（项目载体）主要内容 学时分配 绪论 通过作品讨论让学生理解什么是文学，什么是现代文学的“现代

48、”1、通过例文讨论文学与新闻的区别 2、新闻专业为何需要学习文学 1、什么是文学 2、什么是中国现代文学的“现代”3、现当代文学学习的意义 2 鲁迅与伤逝 通过作品讨论婚恋问题的现代性、女性解放的悖论等 1、训练学生从不同角度解读这部小说 2、延伸：结合现实思考鲁迅的其它作品及其在当下的意义 1、爱情婚姻的思考；2、女性解放的悖论；3、作者的写作技巧：嵌在文本中的女性、诗化的语言、油鸡与阿随、忏悔与“真实”。2 郁达夫与 沉沦“五四”时代对“人欲”的发现与书写 1、讨论“五四”个性解放 2、讨论沉沦与色情小说的区别 1、沉沦的艺术特点 2、敏感的国家意识与青春期压抑 3、延伸：当代的“身体”写

49、作 2 许地山与 缀网劳蛛 许地山作品中的宗教意识 文学与宗教的关系 1、讨论尚洁的人生选择及其宗教内涵 2、延伸阅读：春桃 1、缀网劳蛛的讨论与分析 2、许地山作品的宗教意识 2 沈从文与 边城 边城 与白话文之美 1、播放电影片段 2、讨论作品所描写的自然健康的人性 1、翠翠形象 2、边城的文字 3、“乡下人”沈从文 2 内容包括：学生对作品三、课程教学内容及学时安排 对于广播电视专业的学生，文学的功底相对薄弱。本课程重点在于，一是让学生了解通识性的文学常识，了解什么是文学，中国现代文学是如何发生发展的，形成基本的概念。并具有文体意识，如小说、戏剧、诗歌、散文各自的文体特征是怎样的，有些作

50、品又是如何打破文体界限实现创新的，是需要着力给学生讲解的。在强调文学和新闻的相通之处时，也要注意比较两者之间的不同。注重让学生自己进行阅读和分析，尤其是通过改写、续写、演绎等方式，发挥学生的创造力，增强其对作品的理解，并由此提高写作能力。将小说作为重点，也是考虑到新闻专业的特点。对小说中人物塑造、场景展示、细节描写等的赏析，有助于提高学生新闻作品的制作水平。（一）课程教学内容 模块 课程内容 教学方式 教学目的 绪论 1、现当代文学的发生发展 2、基本的概念 讲授、讨论 1、了解中国现当代文学的发生发展 2、建立文学和现当代文学的基本概念 小说 1、小说写作的基本要素 2、场景展示 3、人物情