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1、孟子孟子荀子荀子孔子孔子图说历史图说历史说说他们的对儒学的贡献说说他们的对儒学的贡献.汉武帝汉武帝董仲舒董仲舒汉唐儒学汉唐儒学 1 1、秦朝焚书坑儒秦朝焚书坑儒儒学走向低潮儒学走向低潮（1 1）、原因：）、原因：根本：专制主义政体的需要根本：专制主义政体的需要直接：郡县制与分封制之争直接：郡县制与分封制之争（2 2）评价：）评价：专制开端专制开端文文化化儒学入低潮儒学入低潮浩劫浩劫成附庸成附庸2、罢黜百家，独尊儒术儒学、罢黜百家，独尊儒术儒学成统治思想成统治思想A、现实需要：、现实需要：、原因：、原因：A、现实需要：、现实需要：汉武帝时，需加强集权，维护统一。汉武帝时，需加强集权，维护统一。、
2、原因：、原因：A、现实需要：、现实需要：汉武帝需加强集权，维护统一。汉武帝需加强集权，维护统一。、原因：、原因：B、董仲舒改造儒学（神学化）、董仲舒改造儒学（神学化）满足汉武帝满足汉武帝文化一统促政治一统需要文化一统促政治一统需要文化一统促政治一统需要文化一统促政治一统需要、影响：、影响：对思、文、教重视，对思、文、教重视，推文化进步推文化进步 结束学派平等竞争，扼学术自由结束学派平等竞争，扼学术自由儒家思想统治地位，利统一儒家思想统治地位，利统一 消极消极积极积极3、教育体系建立、教育体系建立（1）、教育体制：）、教育体制：中央：中央：地方：地方：太学太学（培养政治管理人才的官立学校培养政治
3、管理人才的官立学校 ）郡国皆立学校（初建地方教育系统）郡国皆立学校（初建地方教育系统）（2）、影响：）、影响：儒学教育官方化和制度化儒学教育官方化和制度化 带动民间积极向学风气带动民间积极向学风气破贵族对官位垄断，扩统基破贵族对官位垄断，扩统基 太学生议政，黑暗势力有收敛太学生议政，黑暗势力有收敛 对教育：对教育：对风气：对风气：对政治：对政治：4、科举制的文化影响、科举制的文化影响儒学显荣、成工具儒学显荣、成工具（1）、选官制变化；）、选官制变化；世官制世官制世官制世官制察举制察举制察举制察举制九品中正制九品中正制九品中正制九品中正制科举制科举制科举制科举制 (2)、科举特点：、科举特点：成
4、绩为选官依据成绩为选官依据 内容主要是儒学经典内容主要是儒学经典(3)影响影响儒学全面影响政、文生活。儒学全面影响政、文生活。提官素质、扩统基，稳专制政体提官素质、扩统基，稳专制政体读书与做官联系，重学风气形成读书与做官联系，重学风气形成 知识阶层成官僚后备，阻科技发知识阶层成官僚后备，阻科技发 思考：思考：战国和秦朝文化氛围有何不战国和秦朝文化氛围有何不同？原因何在？同？原因何在？1 1）战国）战国各国纷争，学术氛围较宽松；各国纷争，学术氛围较宽松；2 2）秦朝）秦朝国家统一，中央集权，必须加国家统一，中央集权，必须加强思想控制；强思想控制；百家争鸣，思想解放百家争鸣，思想解放文化专制死气沉沉；文化专制死气沉沉；