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1、会计学1微课与微课程微课与微课程(kchng)培训培训第一页，共32页。专家解说课程特征课程分类手机制作开发应用第2页/共33页第二页，共32页。一、微课背景(bijng)-国外微课之父David penrose 2008年美国新墨西哥州圣胡安学院高级教学设计师David penrose 首创。1.罗列核心概念，微课程的核心；2.围绕核心写一份15-30秒的介绍(jisho)、总结；3.录制以上内容1-3分钟；4.设计课后任务；5.微课程资源上传共享应用。第3页/共33页第三页，共32页。微课背景(bijng)-微时代与微课20092009年微博热潮年微博热潮(rcho)(rcho)拉开了拉开
2、了“微时代微时代”的的序幕。序幕。20112011年云技术年云技术(jsh)(jsh)拉开了拉开了“云时代云时代”的序的序幕。幕。载体微博（平台）终端终端微课程微课程终端网络网络1969 1995第4页/共33页第四页，共32页。二、微课概念(ginin)-国内微课之父胡铁生 2010年佛山市教育局胡铁生：“微课”是按照新课程标准及教学实践要求，以微型教学视频为主要(zhyo)载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个学科知识点（重点、难点、考点、疑点）或教学环节（学习活动、主题实验、任务等）而设计开发的一种情景化与支持多种学习方式的新型网络课程资源。微课成就教育梦想第5页/共33页第五页，共32
3、页。微课概念(ginin)-焦建利 华南(Hunn)师范大学教育信息技术学院焦建利：微课是-以阐述某一知识点为目标，以微视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。第6页/共33页第六页，共32页。微课概念(ginin)-黎加厚上海师范大学数理信息学院教育技术系主任黎加厚：1.时间(shjin)在10分钟以内；2.有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。3.微课程除了包括教师讲授学习内容的微视频，还要包括学习单和学生学习活动的安排。4.微课程主要使用微视频作为记录教师教授知识技能的媒体，教师也可以采用其他方式，如音频、PPT、文本格式的媒体，不一定局限在微视频格式。第7
4、页/共33页第七页，共32页。微课大赛(d si)优秀作品赏析第8页/共33页第八页，共32页。第9页/共33页第九页，共32页。微课微课程(kchng)第10页/共33页第十页，共32页。微课程微课程(kchng)(kchng)的核心元素的核心元素第11页/共33页第十一页，共32页。微课与微课程(kchng)第12页/共33页第十二页，共32页。教学(jio xu)实录与优质课例课例资源(zyun)教学(jio xu)实录课件教学设计反思课例信息教学创新第13页/共33页第十三页，共32页。二、微课程特征(tzhng)-特点第14页/共33页第十四页，共32页。微课程特征(tzhng)-特
5、点第15页/共33页第十五页，共32页。微课程特征(tzhng)-特点第16页/共33页第十六页，共32页。微课程(kchng)特征-特点资源组成/结构/构成“情景化”4 4资源组成/结构/构成“情景化”教学内容主题鲜明、指向明确、结构紧凑，是一个相对完整的“主题单元资源包”，营造了一个真实的微教学资源环境，可以实现教学观念、技能、风格的模仿、迁移和提升。第17页/共33页第十七页，共32页。微课程特征(tzhng)-特点资源组成/结构/构成“情景化”5 5主题突出、内容具体一个课程就一个主题或一件事，研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题或是生活思考、教学反思、难点突破、重点强调、学习
6、策略、教学方法、教育观点等等，具体的、真实的或他人可以解决的问题。第18页/共33页第十八页，共32页。微课程特征(tzhng)-特点资源组成/结构/构成“情景化”6 6草根研究、趣味创作人人都可以成为课程的研发者，使用对象可以是任何人，是“为了教学、在教学中、通过教学”，而不是去验证理论、推演理论。研发内容一定是研发者自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题。第19页/共33页第十九页，共32页。微课程(kchng)特征-特点资源组成/结构/构成“情景化”7 7成果简化、多样传播因为内容具体单一、主题突出，所以，研究内容易表达、研究成果容易转化；因为容量小、时间短，所以传播形式多样（网络视频、
7、手机传播、微博讨论）。第20页/共33页第二十页，共32页。微课程特征(tzhng)-特点资源组成/结构/构成“情景化”8 8反馈及时、针对性强可以在较短的时间内开展“无生教学”，开发者能即时听到他人对自己教学行为的评价，反馈信息及时有效。而且能做到人人参与、互相学习、共同提高。另外，教师的压力小，不用担心“失败”，可以很方便的改进，重新设计。第21页/共33页第二十一页，共32页。三、微课程(kchng)的表现形式-分类1.按教学方法分类：讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验(shyn)类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类。2.按课堂教学主要环节（进程）分类：课前复
8、习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类。3.与教育教学相关的课型分类：说课类、班会课类、实践课类、活动类。4.按教学目的分类：知识传输型、推理演算型、情感感情型、技能训练型、实验(shyn)演示型。第22页/共33页第二十二页，共32页。三、微课程(kchng)的表现形式-分类注意：一节微课作品一般只对应于某一种微课类型，但也可以同时属于两种或两种以上的微课类型组合，如提问讲授类、合作(hzu)探究类等，另外微课类型也不是一成不变的，需要老师们在教学实践中不断发展和完善。第23页/共33页第二十三页，共32页。四、制作(zhzu)工具-发展中1.录屏软件(run jin)录制(屏
9、幕录像专家、微课助手)2.摄像工具录制(摄像机、照相机)3.录播教室录制4.专用软件(run jin)录制5.用IPAD录制6.用手机录制第24页/共33页第二十四页，共32页。五、微课程教学(jio xu)设计-重点1.微课教学设计模式（导入、内容(nirng)、结尾）2.分析阶段（需求、对象特征(tzhng)、内容、表现形式）3.设计阶段（脚本撰写）4.开发阶段（录制工具、场地、其它）5.评价与实施阶段（修改、上传、应用）第25页/共33页第二十五页，共32页。微课程在高效(o xio)课堂的应用-实践第26页/共33页第二十六页，共32页。结束语技术(jsh)媒体 网络学习 教学(jio
10、 xu)环境 革新 发展(fzhn)延伸 方式 方法 变化第27页/共33页第二十七页，共32页。控制(kngzh)在2小时微课与微课程设计PPTPPT第28页/共33页第二十八页，共32页。微课与微课程设计微课与微课程设计PPTPPT目录目录(ml)(ml)结构结构1.封面（主题、动画、音乐）2.导入（你所理解的微课）3.目录（背景起源、概念特征、表现形式、制作工具、教学设计）4.背景（David Penrose文字(wnz)）5.微时代（文字(wnz)）6.胡铁生（文字(wnz)）7.焦建利（文字(wnz)）8.黎加厚（文字(wnz)）9.作品赏析（过度页图片-视频链接）10.作品视频（插
11、入对象-播放器-视频，8分钟）控制(kngzh)在15分钟第29页/共33页第二十九页，共32页。微课与微课程设计微课与微课程设计PPTPPT目录目录(ml)(ml)结构结构11.概念（微课）12.问题（微课与微课程？）13.答疑(d y)解惑（过渡页-视频链接）14.微课与微课程视频（插入对象-播放器-视频，5分钟）15.微课与微课模型（图）16.课例资源模型（图）17.特征118.特征219.特征320.特征4控制(kngzh)在10分钟第30页/共33页第三十页，共32页。微课与微课程设计微课与微课程设计PPTPPT目录目录(ml)(ml)结构结构21.特征522.特征623.特征724
12、.特征825.微课表现形式(教学(jio xu)方法、环节、课型、教学(jio xu)目的-文字-视频链接)26.按教学(jio xu)目分类视频（插入对象-播放器-视频，16分钟）27.表现形式注意（文字）28.制作工作具（录屏、摄像、录播、软件制作、IPAD、手机录制）29.手机录课视频（插入对象-播放器-视频，14分钟）30.课间休息（图、音乐、动画，10分钟）控制(kngzh)在35分钟第31页/共33页第三十一页，共32页。微课与微课程设计微课与微课程设计微课与微课程设计微课与微课程设计PPTPPTPPTPPT目录目录目录目录(ml)(ml)(ml)(ml)结构结构结构结构31.微课程(kchng)教学设计（模式、分析、设计、开发、评价与实施-五个链接）32.设计模式视频（插入对象-播放器-视频，12分钟）33.分析阶段视频（插入对象-播放器-视频，6分钟）34.设计阶段视频（插入对象-播放器-视频，7分钟）35.开发模式视频（插入对象-播放器-视频，50分钟）36.评价与实施视频（插入对象-播放器-视频，11分钟）37.微课在高效课堂中的应用（不讲，拓展）38.微课在翻转课堂中的应用（不讲，拓展，视频，13分钟）39.结束语（图文）40.封底（图文）控制(kngzh)在1小时第32页/共33页第三十二页，共32页。