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1、第十二课第十二课 实现人生的价值实现人生的价值价值与价值观价值与价值观价值与价值观价值与价值观如果你来当船长，如果你来当船长，你要携带哪些东西？你要携带哪些东西？食食 物物铅铅 笔笔鱼鱼 竿竿武武 器器清水清水MP3雨雨 伞伞衣服衣服指指 南南 针针地图地图杂杂 志志电视电视黄黄 金金人们衣、人们衣、食食 、住、住、行的需要行的需要 人们生存人们生存的需要的需要 人们精神人们精神的需要的需要 氧气氧气人人 们们需需 要要事事 物物满足满足价值价值请说出下列物品的用途请说出下列物品的用途：一、人的价值一、人的价值1 1、价值的含义、价值的含义 是指一是指一事物事物对对主体（人）主体（人）的的积极
2、积极意义，意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的即一事物所具有的能够满足主体需要的属性属性和和功能。功能。思思考考思考：思考：1 1、垃圾有没有价值？、垃圾有没有价值？2 2、空气有没有价值？、空气有没有价值？3 3、下雨对种花的小李有价值吗？下雨对要打球的小王、下雨对种花的小李有价值吗？下雨对要打球的小王 有有价值吗？价值吗？4 4、毒品有没有价值？、毒品有没有价值？结论：结论：价值是一种关系，价值是一种关系，即事物以它自身的属性和功能对主体的即事物以它自身的属性和功能对主体的一种一种“满足关系满足关系”。物的属性物的属性和和人的需要人的需要是构成价值的不是构成价值的不可缺少的两个方面。可
3、缺少的两个方面。事物能够满足主体的需要它就有价值，事物能够满足主体的需要它就有价值，满足的程度大，它的价值就大：满足的程度小，它的价值满足的程度大，它的价值就大：满足的程度小，它的价值就小：不能满足，甚至对主体有害，它就没有价值。就小：不能满足，甚至对主体有害，它就没有价值。（1 1）人的价值的含义）人的价值的含义人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及及自己自己的需要。的需要。2 2、人的价值（人生价值）人的价值（人生价值）人既是价值的创造者，又是
4、价值的享受者。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。个人对社会的责任和贡献个人对社会的责任和贡献社会对个人的尊重和满足社会对个人的尊重和满足（2 2）人的价值的分类）人的价值的分类（贡献贡献-社会价值社会价值）（索取索取-自我价值自我价值）既然人的价值包括两个方面，那么既然人的价值包括两个方面，那么评价一个评价一个人的价值主要看什么呢？人的价值主要看什么呢？是看他索取多少还是看他索取多少还是看他贡献多少是看他贡献多少？想一想想一想 主要看主要看他的贡献他的贡献，对人的价值的评价对人的价值的评价在今天在今天，人生价值主要看对，人生价值主要看对社会社会、对、对人民人民的的贡献贡献最根本最根本的是对
5、社会发展和人类进步事业的贡献。的是对社会发展和人类进步事业的贡献。（二）、价值观的导向作用（二）、价值观的导向作用1 1、价值观的含义：、价值观的含义：人们在认识各种具体事物的人们在认识各种具体事物的价值价值的基础上，形成对的基础上，形成对事物价值大小的总的事物价值大小的总的看法看法和根本和根本观点观点。价值观属于社会存在还是社会意识价值观属于社会存在还是社会意识?（二）、价值观的导向作用（二）、价值观的导向作用价值观是一种社会意识价值观是一种社会意识，是由社会存在决定的，是由社会存在决定的，是是社会存在的反映，对社会存在有重大的反作用，对社会存在的反映，对社会存在有重大的反作用，对人们的行为
6、有驱动、制约和导向作用人们的行为有驱动、制约和导向作用人们在认识各种具体事物的价值的基础上，人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总和的看法和根本观点。形成对事物价值的总和的看法和根本观点。1、价值观的基本含义：、价值观的基本含义：2、价值观的性质价值观的性质我们应该如何认识人类的这些行为呢？我们应该如何认识人类的这些行为呢？长期以来人们片面的追求经济效益，导致对自长期以来人们片面的追求经济效益，导致对自然资源利用的不够合理，使自然生态系统呈现衰退然资源利用的不够合理，使自然生态系统呈现衰退的趋势。的趋势。我们为何会破坏环境？我们为何会破坏环境？我们怎样解决环境问题？我们怎样解
7、决环境问题？近些年来人们开始关注环境问题，认识到了近些年来人们开始关注环境问题，认识到了人要与环境和谐相处。例如我国就颁布了中华人人要与环境和谐相处。例如我国就颁布了中华人民共和国环境保护发法民共和国环境保护发法,倡导义务植树活动倡导义务植树活动,启动启动了了“三北防护林三北防护林”工程、荒山绿化工程等。工程、荒山绿化工程等。人价值观价值观选选择择片面追求经片面追求经济效益济效益认认 识识 科学生态观科学生态观自然就要满自然就要满足人的需要足人的需要破坏自然的行破坏自然的行为为人要和自然人要和自然和谐相处和谐相处保护自然的保护自然的措施措施价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。价值观不同，
8、人们对事物的认识和评价就不同。（价值观影响人们对事物的认识和评价）（价值观影响人们对事物的认识和评价）价值观不同价值观不同,人们的行为选择就不同（人们的行为选择就不同（价值观影响着人价值观影响着人们改造世界的活动）们改造世界的活动）（1）价值观对人们）价值观对人们认识世界认识世界和和改造世界改造世界具有具有重要的导向作用。重要的导向作用。3 3、价值观的导向作用价值观的导向作用正确正确价值观价值观产产生生正正确确的的认认识识错误价错误价值观值观产生错误的产生错误的认认 识识采采取取正正确确的的 办办 法法价价值值观观采采取取错错误误的的 办办 法法欣赏漫画欣赏漫画 真实姓名：范美忠真实姓名：范
9、美忠人送绰号：范跑跑人送绰号：范跑跑毕业院校：北京大学历史系毕业院校：北京大学历史系工作单位：都江堰光亚学校语工作单位：都江堰光亚学校语 文教师文教师绰号由来：绰号由来：在地震发生那一刻，弃学生不在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室顾第一个跑出了教室。结果：结果：引起全国人民热议，遭引起全国人民热议，遭到各方谴责。到各方谴责。范跑跑范跑跑谭千秋谭千秋 5 5月月1212日地震发生时日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二危急时刻，他用双臂将四名高二(1)(1)班的班的学生紧学生紧紧地掩护在身下。紧地掩护在身下。1313日晚上，当人们从废墟中
10、日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，下去，献出了献出了年仅年仅5151岁的岁的生命，而四名学生则生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。在他的保护下成功获救。他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！向他致敬，对他进行悼念！同一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生同一场地震，同一场灾难，面对着公义与私利、生与死，在同样的条件下作出了不同的选择。结果，第一与死，在同样的条件下作出了不同
11、的选择。结果，第一种人活在别人的谴责中，第二种人永远活在别人的心中种人活在别人的谴责中，第二种人永远活在别人的心中。为什么他们作出了不同的选择？。为什么他们作出了不同的选择？(1)价值观对人们价值观对人们认识世界认识世界和和改造世界改造世界具有重要的导具有重要的导向作用。向作用。3 3、价值观的导向作用价值观的导向作用(2)价值观对价值观对人生道路的选择人生道路的选择具有重要的导向作用具有重要的导向作用。正确正确价值观价值观作作出出正正确确的的人人 生生 选选 择择错误价错误价值观值观作出错误的作出错误的人生选择人生选择对对社社会会作作出出 贡贡 献献价价值值观观人人生生误误入入歧歧途途价值观
12、的导向作用具有双重性：价值观的导向作用具有双重性：（1）正确正确的价值观对人们认识世界和改造世界以及的价值观对人们认识世界和改造世界以及人生道路的选择具有人生道路的选择具有_作用作用（2）错误错误的价值观对人们认识世界和改造世界以及的价值观对人们认识世界和改造世界以及人生道路的选择具有人生道路的选择具有_作用作用促进促进阻碍阻碍 价值观是人生的重要向导，是我们价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。值观就是寻找人生的真谛。要树立正确的价值观要树立正确的价值观坚持社会主义的集体主义价值观坚持社会主义的集体主义价
13、值观小小 结结（1）价值的含义）价值的含义（2）人的价值的内容）人的价值的内容事物对主体的积极意义事物对主体的积极意义贡献和索取贡献和索取（难点）（难点）（3）对人的价值的评价）对人的价值的评价主要是看他的贡献主要是看他的贡献二、二、价值观的导向作用（重点）价值观的导向作用（重点）（1）价值观的含义）价值观的含义（2）价值观的导向作用）价值观的导向作用认识世界认识世界和和改造世界改造世界人生道路的选择人生道路的选择一、人的价值一、人的价值（3）、树立正确的价值观）、树立正确的价值观课堂反馈课堂反馈：1、哲学上讲的价值是（哲学上讲的价值是（）A、凝结在商品中的无差别的人类劳动、凝结在商品中的无差
14、别的人类劳动B、阳光、空气等满足人的需要、阳光、空气等满足人的需要C、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观、人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点点和评价标准和评价标准D、事物对人的积极意义、事物对人的积极意义D2.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明用，它才具有价值。这说明价值是主体需要与事物属性之问的特定关系价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 只要客观事物的属性存在，就有其价值只要客观事物的属性存在，就有其价值 主体需要与客观事物的
15、属性是构成价值的两个主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面不可缺少的方面 价值是一事物对主体的积极意义价值是一事物对主体的积极意义()A.B C.D.C C 3 3、雷锋有一句名言：、雷锋有一句名言：“我觉得要使自己我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。活着，就是为了使别人生活得更美好。”这这句话体现了句话体现了()()A A每个人活着都是为了他人每个人活着都是为了他人 B B人活着就是为了自己人活着就是为了自己 C C人的价值就在于对社会的贡献人的价值就在于对社会的贡献 D D人只有社会价值而没有个人价值人只有社会价值而没有个人价值4.4.下面对于人们的价值观的认识
16、中，错下面对于人们的价值观的认识中，错误的有误的有A.A.有的人有价值观，有的人没有价值观有的人有价值观，有的人没有价值观B.B.不同的人对同一事物往往具有不同的不同的人对同一事物往往具有不同的价值观价值观C.C.价值观对人们认识世界和改造世界的价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有导活动具有导 向作用向作用D.D.人们的价值观不是一成不变的人们的价值观不是一成不变的5、社会意识与价值观的关系是（社会意识与价值观的关系是（）A、社会意识属于价值观、社会意识属于价值观 B、价值观属于社会意识，是社会存在的、价值观属于社会意识，是社会存在的反映反映 C、社会意识和价值观没有直接联系、社会意识和价
17、值观没有直接联系 D、价值观和社会意识都对社会存在具有、价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用推动和促进作用B 6、价值观作为一种社会意识，它、价值观作为一种社会意识，它 是社会存在的反映是社会存在的反映 在一定社会存在在一定社会存在的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化的基础上产生，并随着社会存在的发展而变化 具有鲜明的时代性和阶级性具有鲜明的时代性和阶级性 是对整个世是对整个世界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看界以及人与外部世界关系的根本观点和根本看法法 对人们认识世界和改造世界有导向作用对人们认识世界和改造世界有导向作用 对人生选择、人生道路有导向作用对人生选择、人生道路
18、有导向作用 A、B、C、D、活动一：假如本周末大家一起假如本周末大家一起去综合超市购物，你会买些什么去综合超市购物，你会买些什么呢？呢？比一比：大家买到的东西一大家买到的东西一样吗？样吗？探讨探讨:有位老太婆靠捡垃圾资助近十位贫困有位老太婆靠捡垃圾资助近十位贫困生上大学生上大学,但他们有的连一封感谢信都但他们有的连一封感谢信都没有没有,没有一位学生探望过老太婆没有一位学生探望过老太婆.你认为老太婆这种没有回报的行为是你认为老太婆这种没有回报的行为是否有意义和价值否有意义和价值?你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？你也索取，我也索取，向谁索取？（2 2）普通人的人生有无价值？为什么）普通人的人生有无价值？为什么？（1 1）能否以索取来衡量人生价值？）能否以索取来衡量人生价值？