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1、全册每课教学、复习课件全册每课教学、复习课件部编版 小学语文 五年级下册1.1.古诗三首古诗三首2.2.祖父的园子祖父的园子3.3.月是故乡明月是故乡明4.4.梅花魂梅花魂5.5.草船借箭草船借箭6.6.景阳冈景阳冈7.7.猴王出世猴王出世9.9.古诗三首古诗三首10.10.青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨11.11.军神军神12.12.清贫清贫13.13.人物描写一组人物描写一组14.14.刷子李刷子李15.15.自相矛盾自相矛盾16.16.田忌赛马田忌赛马17.17.跳水跳水18.18.威尼斯的小艇威尼斯的小艇19.19.牧场之国牧场之国20.20.金字塔金字塔21.21.杨氏之子杨氏之子22
2、.22.手指手指23.23.童年的发现童年的发现8.8.红楼春趣红楼春趣1.古诗三首部编版部编版小学语文小学语文五年级下册五年级下册我会认生字组词昼zhu：昼夜、白昼、极昼耘yn：耕耘、耘锄桑sng：桑树、桑叶、蚕桑、桑葚晓xio：春晓、晓得、通晓、分晓形近字昼（白昼）耘（耕耘）晓（分晓）尽（尽力）耕（耕种）浇（浇花）多音字古诗理解（一）四时田园杂兴（其三十一）宋范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。诗人简介范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著
3、有石湖集吴船录等。主要作品：夏日田园杂兴喜晴卖痴呆词等。注释昼（zhu）：白天耘（yn）田：在田间锄草绩麻：把麻搓成线。各当家：各人都担任一定的工作。解：理解，懂得。供（gng）：从事。傍：靠近。阴：树荫。古诗译文白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。古诗主题四时田园杂兴（其三十一）以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩麻以及儿童学着大人的样子种瓜的情景，展现了农家夏忙时热闹的劳动场面，抒发了对劳动人民的赞美之情。古诗鉴赏这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。诗的前两句用昼和夜对比，生动地
4、描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情。诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，一个“学”字让天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬之情。古诗理解（二）稚子弄冰唐杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银钲。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。诗人简介杨万里（1127年1206年）字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：小池晓出净慈寺送林子方舟过安仁等。注释稚（zh）子：幼小的孩子。金盆
5、脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。取：这里没有实在意义。钲（zhng）：一种金属打击乐器。馨（qng）：一种用玉或石制成的打击乐器。玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。古诗译文一个小孩子，早上起来，从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。古诗主题稚子弄冰从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表达了诗人对儿童的喜爱之情。古诗鉴赏前两句通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子取冰的样子。后两句
6、写孩子玩得正高兴时突然冰块落到地上，发出如玻璃碎裂的声音。“忽作玻璃碎地声”一句，让我们仿佛听到了那清脆的声音，看到了孩子那失望的表情。诗中从三个方面上描写稚子弄冰的情：形色泽上，“金”盘“彩”丝穿“银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮”；声音上，既有“玉磬穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声”的清脆。有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。古诗理解（三）村晚宋雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。诗人简介雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。注释陂（bi）：池岸。衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像
7、被山咬住了。浸：淹没。漪（y）：水中的波纹。横牛背：横坐在牛背上。腔：曲调。信口：随口。古诗译文池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着红红的落日，一起把影子倒映在寒冷的水中，闪动着粼粼的波光。放牛的孩子横坐在牛背上，向家走去，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。古诗主题村晚是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，描写了自然景物变化和牧童的活动，有动有静，有声有色，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美以及对悠然恬静的农村生活的向往之情古诗鉴赏前两句写景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅
8、美丽的图画，为后两句写牧童出场布置了背景。两个“满”字，写出了仲夏时节的景物特点，描绘了景色的生机勃勃；“衔”字运用拟人的修辞手法，写出来落日将沉未沉的情态，将山写活了；一个“漫”字，写出和落日倒映在水中，生动形象。后两句写人。与前两句恬静相比，这两句描绘得生动活泼“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上；牧童吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口吹”表现了牧童的调皮可爱、天真活泼、淳朴无邪。问题解答1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写四时田园杂兴(其三十一)。答答：体体会会诗诗人人的的思思想想感感情情,了了解解诗诗的的意意思思,反反复复有有感感情情地地诵诵读读诗诗歌歌,然然后后一一边边
9、读读一一边边想想象象诗诗的的画画面面,最最后后抓抓住住三三首首诗诗的的具具体体景景物物将将三三首首诗诗背背诵下来。诵下来。默写古诗时要关注生字默写古诗时要关注生字,注意较难字。注意较难字。问题解答2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。答：答：童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。也在那桑树荫下学着种瓜。一一个个“学学”字字使使儿儿童童天天真真的的形形象象跃跃然然纸纸上上。不不仅仅表表现现了了农农村村儿儿童童的的天天真真可可爱爱，还还表表现现了了他他们们耳耳濡濡
10、目目染染大大人人们们的的勤勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。劳，从小就热爱劳动的优秀品质。场场景景：那那些些孩孩子子们们，他他们们不不会会耕耕也也不不会会织织，却却也也不不闲闲着着。他他们们从从小小耳耳濡濡目目染染，喜喜爱爱劳劳动动，于于是是“也也傍傍桑桑阴阴学学种种瓜瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱
11、下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。前两句诗主要对稚子进行了动作描写，前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱脱”“穿穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。等动词生动表现了稚子弄冰的动作。场场景景：清清晨晨，孩孩子子们们小小心心翼翼翼翼地地从从铜铜盆盆里里取取出出冻冻好好的的冰冰块块，用用彩彩色色丝丝线线穿穿上上，提提在在手手中中，当当作作银银钲钲来来敲敲打打。当当孩孩子子们们正正醉醉心心于于那那穿穿林林而而过过的的美美妙妙的的声声音音时时，忽忽然然冰冰块块儿儿落落地地，发发出出了了如如玻玻璃璃破破碎碎的的声声音音。唉唉，太太令令人人失失望望了了！从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。从中体会到孩子自
12、得其乐的盎然情趣。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。也没有固定的声腔。“横横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。如改为坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。如改为“骑骑”则没有这种效果。则没有这种效果。场场景景：那那小小牧牧童童横横骑骑在在牛牛背背上上，慢慢悠悠悠悠地地走走着着；他他的的手手里里还还拿拿着着一一支支短短笛笛，有有模模有有样样地地吹吹着着自自己己编编的的小小曲曲，虽不成调但那头老
13、牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞哞哞”地叫着。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。地叫着。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。问题解答3.小练笔:根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。答：示例:村晚改写村晚改写夏夏末末秋秋初初,乡乡村村的的傍傍晚晚真真美美!雨雨过过天天晴晴,池池塘塘里里涨涨满满了了水水,犹犹如如一一面面硕硕大大的的银银镜镜。小小鱼鱼在在水水中中快快活活地地游游来来游游去去。池池塘塘边边的的青青草草和和水水中中的的芦芦苇苇长长得得十十分分茂茂盛盛,有有的的尖尖叶叶上上还还滚滚动动着着晶晶莹莹剔剔透透的的水水珠珠
14、。夕夕阳阳西西下下,与与两两座座山山相相连连接接,这这景景色色连连同同小小桥桥和和岸岸边边的的树木一起倒映在池塘中树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。起伏着。柳柳荫荫下下,慢慢悠悠悠悠地地走走来来了了一一头头黄黄牛牛,它它拍拍打打着着尾尾巴巴,“哞哞哞哞”叫叫着着,似似乎乎在在赞赞叹叹傍傍晚晚的的美美丽丽景景色色呢呢!仔仔细细一一看看,牛牛背背上上还还横横坐坐着着一一个个牧牧童童,他他头头戴戴草草帽帽,身身披披一一件件小小褂褂子子,腰腰间间系系一一条条棕棕色色腰腰带带,合合身身的的短短裤裤和和那那双双草草鞋鞋搭搭配配得得恰恰到到好好处处。忽忽然然,一
15、一阵阵稚稚嫩嫩却却悦悦耳耳的的笛笛声声传传来来,它它时时而而婉婉转转,时时而而悠悠扬扬,时时而而高高亢亢,时时而而低低沉沉,似似乎乎不不成成曲曲调调,就就这这样样无无忧忧无无虑虑地地跳跳着着,奔奔向向前前方方。小小牧牧童童的的身身影影渐渐渐渐消消失失在在暮暮色色里里,只只有有那那跳跳跃跃的的笛笛音音,仍仍然然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。问题解答4.三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第第一一首首诗诗中中的的孩孩子子勤勤劳劳、天天真真；第第二二首首诗诗中中的的孩孩子子天天真真可可爱爱，自自得得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、
16、无忧无虑。问题解答5.这三首诗有什么相同之处和不同之处？相相同同之之处处：都都写写儿儿童童自自在在快快乐乐的的生生活活状状态态，天天真真活活泼泼的的儿儿童童形形象象，充满了童真童趣。充满了童真童趣。不同之处：不同之处：四四时时田田园园杂杂兴兴（其其三三十十一一）描描写写的的是是繁繁忙忙的的劳劳动动场场面面引引出出儿儿童童学种瓜的可爱场景。学种瓜的可爱场景。稚子弄冰从稚子的心理出发，重点描写稚子弄冰从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏脱冰作戏”。村晚先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。村晚先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。拓展积累描写儿童天真可爱的诗句：牧童骑黄牛，歌声振林樾。不解
17、藏踪迹，浮萍一道开。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2.祖父的园子部编版部编版小学语文小学语文五年级下册五年级下册作者简介萧红（1911-1942）中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。萧虹是一位具有独特艺术风格的女性作家，以其作品中悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理，在文学史中独树一识。主要作品有呼兰河传生死场等。资料袋呼兰河传中的句子：一年四季，春暖花开、秋雨、冬雪，也不过是随着季节穿起棉衣来，脱下单衣去地过着。生老病死也都是一声不响地默默地办理。满天星光、满屋月亮，人生何
18、如，为什么这么悲凉。人生为了什么，才有这样凄凉的夜。我家的院子是荒凉的，冬天一片白雪，夏天则满院蒿草。风来了，蒿草发着声响，雨来了，蒿草梢上冒烟了。没有风，没有雨，则关着大门静静地过着日子。狗有狗窝，鸡有鸡架，鸟有鸟笼，一切各得其所。我会认生字组词蝴h：蝴蝶、蝴蝶装、蝴蝶结、蝴蝶花蝶di：蝴蝶、雨蝶、蝶泳、彩蝶蚂m：蚂蚱、蚂蚱肚蚱zh：蚂蚱、蚱蜢樱yng：樱桃、樱珠、樱花拔b：海拔、拔草、拔河、挺拔瞎xi：瞎闹、瞎扯、瞎忙、瞎想铲chn：铲地、铲子、铲平、铲土、铲除割g：割草、分割、割掉、割舍承chng：承认、承包、承担、继承、承包拴shun：拴马、拴住、拴牢、拴束瓢pio：水瓢、瓢泼、瓢虫、
19、饮瓢逛gung：游逛、闲逛、逛街、逛公园形近字碟（碟子）飘（飘扬）愉（愉快）啃（啃咬）烁（闪烁）蝶（蝴蝶）瓢（水瓢）榆（榆树）恳（恳切）砾（瓦砾）多音字晃：hung（晃眼）hung（晃动）折：li（累赘）li（积累）li（劳累）尽：jn（尽力）jn（尽早尽管）听写词语蝴蝶蜻蜓蚂蚱圆滚滚明晃晃樱桃瞎闹锄头承认随意近义词漂亮美丽闪烁闪耀乱闹瞎闹存心故意特别非常随意随便阴凉凉爽反义词漂亮丑陋新鲜腐败承认否认黑暗光明随意拘束阴凉炎热马马虎虎认认真真词语意思闪烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。(说话)稍微露出一点儿想法，但不肯说明确；吞吞吐吐。造句：江面上隐约闪烁着夜航船的灯光。他言语闪烁,不做肯定答复。
20、2.瞎闹：没有来由或没有效果地做；胡闹。造句：大人不在家,孩子就瞎闹起来。3.存心：怀着某种念头。本课指怀着要追上蜻蜓的念头。造句：我没有存心和妈妈作对。4.倭瓜：文中指南瓜。造句：街上有很多卖倭瓜的商贩。5.圆滚滚：形容非常圆,文中指蜜蜂的样子很圆。造句：今天我看见一只蜜蜂，它的身子胖乎乎、圆滚滚的，很可爱。句子品析1.我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。“我我”说说起起花花园
21、园的的昆昆虫虫，仿仿佛佛一一个个孩孩子子在在掰掰着着手手指指头头，给给你你显显示示她她的的富富有有，那那极极满满足足和和得得意意的的神神态态跃跃然然纸纸上上。当当然然，拥拥有有这这样样的的花花园园，对对于于一一个个孩孩子子来来说说，确确实实是是值值得得炫炫耀耀的的，因因为为这这是是多多么么富富有有童童话话般般色色彩彩的的一一切切啊啊！尤尤其其值值得得一一提提的的是是，作作者者写写小小昆昆虫虫，不不仅仅着着眼眼于于它它们们的的色色彩彩“白白、黄黄、红红、金金、绿绿”一一应应俱俱全全，还还对对蜜蜜蜂蜂的的样样子子和和姿姿态态，进进行行了了细细致致入入微微的的观观察察，丰丰富富的的色色彩彩感感和和形
22、形象象感感，让让你你的的眼眼前一下子就明亮绚丽起来。前一下子就明亮绚丽起来。句子品析2.花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。留留意意一一下下这这句句话话中中的的“明明晃晃晃晃”一一词词，这这是是园园子子留留在在作作者者记记忆忆中中的的色色彩彩，这这色色彩彩明明亮亮，健健康康，活活力力四四射射。课课文文中中这这样样的的词词很很多多，说说蜜蜜蜂蜂是是“胖胖乎乎乎乎、圆圆滚滚滚滚”的的，说说狗狗尾尾草草“毛毛嘟嘟嘟嘟”的的，说说天天空空，是是“蓝蓝悠悠悠悠”的的，这这些些词词语语富富有有感感情情色色彩彩，从从这这些些词词语语中中可可以以看看出出“我我”对对眼眼中中事事物物的满心喜爱。的满心喜
23、爱。句子品析3.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。作作者者用用富富有有诗诗意意的的语语言言，生生动动形形象象地地勾勾勒勒出出老老榆榆树树的的高高大大和和不不容忽视，也写出了榆树的活力。容忽视，也写出了榆树的活力。句子品析4.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。这这些些富富有有孩孩子子气气的的语语言言，同同样样富富有有诗诗情情画画意意，把把世世界界在在孩孩子子心心里里的的样样子子描描绘绘出出来来了了
24、，在在她她的的心心中中，倭倭瓜瓜、黄黄瓜瓜、玉玉米米、蝴蝴蝶蝶都都是是有有灵灵性性的的，都都是是做做得得了了自自己己的的主主的的，是是自自由由快快乐乐的的，不不受受约约束束的的，由由着着自自己己的的性性子子生生长长的的。它它们们的的事事情情，人人不不去去干干涉涉，太太阳阳也也不不过过问问。这这样样的的感感受受，当当然然与与作作者者的的自自由由快快乐乐是是分分不不开开的的，用用自自由由而而富富有有灵灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！课文结构 第一部分(第13自然段)从昆虫和树两方面写出了记忆中的园子，是那样应有尽有、生机勃勃、五彩缤纷。第二部分(第41
25、5自然段)写“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍。第三部分(第16、17自然段)园中的一切都是活的，都是自由的。第四部分(第1820自然段)写“我”在园中玩累了，可以快乐地入梦。课文主题祖父的园子这篇课文通过对祖父的园子里的景物和“我”在其中的活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。问题解答1.“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。答答：“我我”和和祖祖父父在在园园子子里里栽栽花花、拔拔草草、种种小小白白菜菜、铲铲地地、浇浇水水,“我我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉
26、蚂蚱、睡觉。特特别别之之处处：祖祖父父的的园园子子是是一一个个五五彩彩缤缤纷纷、生生机机勃勃勃勃的的园园子子。园园子子里里有有蜜蜜蜂蜂、蝴蝴蝶蝶、蜻蜻蜓蜓、蚂蚂蚱蚱等等许许多多可可爱爱的的昆昆虫虫，白白、黃黃、红红、金、绿，各种颜色一应俱全。金、绿，各种颜色一应俱全。祖祖父父的的园园子子是是一一个个自自由由自自在在、充充满满欢欢声声笑笑语语的的地地方方。花花是是自自由由的的，鸟鸟是是自自由由的的，虫虫子子是是自自由由的的，菜菜是是自自由由的的，什什么么都都是是自自由由的的，空空气气里里弥弥漫漫着着自自由由。童童年年的的作作者者也也是是自自由由的的，这这自自由由是是她她童童年年快快乐乐的源泉。的
27、源泉。问题解答2.读读下面的句子,体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子,和同学交流。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。答答：从从第第一一句句中中我我感感受受到到了了一一切切都都是是充充满满活活力力的的,都都有有梦梦幻幻般般的的色色彩彩,一一切切都都是是那样美好。那样美好。从从第第二二句句中中，我我感感受受到到黄黄瓜瓜是是有有灵灵性性的的,能能做做得得了了自自己己的的主主,是是自自由由快快乐乐、不不受
28、受约束的。约束的。课文中像这样的句子还有很多课文中像这样的句子还有很多,比如比如:倭瓜愿意爬上架就爬上架倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。愿意爬上房就爬上房。玉米愿意长多高就长多高玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去它若愿意长上天去,也没有人管。也没有人管。蝴蝴蝶蝶随随意意地地飞飞,一一会会儿儿从从墙墙头头上上飞飞来来一一对对黄黄蝴蝴蝶蝶,一一会会儿儿又又从从墙墙头头上上飞飞走走一一只只白白蝴蝶。它们是从谁家来的蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去又飞到谁家去?太阳也不知道。太阳也不知道。问题解答3.读读下面的“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文。答答：作
29、作者者在在祖祖父父的的园园子子里里经经历历的的童童年年生生活活是是快快乐乐、自自由由的的,是是让让人人难难以以忘忘怀怀的的,长长大大后后即即使使再再回回到到故故地地,因因为为没没有有了了祖祖父父,所所以以也也没没有有了了童童年年时时的的快快乐乐,可可以以说说作作者者自自由由、快快乐乐的的童童年年生生活活是是祖祖父父给给予予的的。作作者者怀怀念念、留恋童年的生活留恋童年的生活,同时也留恋祖父、怀念祖父。同时也留恋祖父、怀念祖父。3.月是故乡明部编版部编版小学语文小学语文五年级下册五年级下册作者简介季羡林(1911年8月6日2009年7月11日)，中国山东省聊城市临清人。世界著名语言学大师。月是故
30、乡明是季羡林先生在耄耋之年，在北大朗润园，通过对故乡月色和自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。我会认多音字燕：yn（燕园）yn（燕子）斗：du（星斗）du（斗争）数：sh（数字）sh（数星星）兴：xng（诗兴）xng（兴奋）近义词大概大约到处处处美妙美好立刻马上广阔辽阔仍然仍旧孤单孤独陪衬衬托气派气势盼望期望澄澈清澈平凡平常不可胜数不计其数反义词容易困难澄澈浑浊孤单热闹喜欢讨厌广阔狭窄平凡伟大不可胜数屈指可数词语积累徘徊烟波浩渺篝火萌动澄澈风光旖旎瑞士莱芒湖无边无垠碧波万顷巍峨雄奇耄耋燕园圣地点缀词语意思1.烟波浩渺：烟波：雾气迷茫的水波；浩：水大，引申为大和多；淼：同“
31、渺”，水大的样子。形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。同“烟波浩渺”。2.美妙绝伦：形容非常美妙,没有什么可以比得上它。文中指作者在故乡以外的地方看到的月亮也很美。3.相映成趣：二者互相衬托，显得更有情趣。文中指清空中的明月和水里的那个月亮互相衬托，显得更有情趣。4.茂林修竹：指茂密高大的树林竹林。5.篝火：.古指用竹笼罩的火，今指在野外燃起的一堆一堆的火焰6.点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。7.旖旎（yn）：柔和美丽。8.耄耋（modi）：泛指老年。耄，指八九十岁的年纪；耋：指七八十岁的年纪。9.望：夏历每月十五日。句子品析1.每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡
32、的月亮。开篇点题，点明主旨：爱故乡。开头简洁、自然。开篇点题，点明主旨：爱故乡。开头简洁、自然。句子品析2.以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。作作者者的的家家乡乡在在山山东东西西北北部部大大平平原原上上。小小时时候候从从来来没没有有见见过过山山，不不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。句子品析3.我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。作作者者看看到到天天空空中中的的明明月月，清清光光四四溢溢，看看到到水
33、水中中的的月月亮亮与与之之相相映映成成趣，心中萌动的一定是对明月的赞美，是对家乡的歌颂。趣，心中萌动的一定是对明月的赞美，是对家乡的歌颂。句子品析4.不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!这这段段话话通通过过世世界界各各地地的的月月亮亮与与故故乡乡的的小小月月亮亮作作对对比比，表表达达自自己己对对故乡的思念之情。故乡的思念之情。课文结构 第一部分（1）：简单阐释“月是故乡明”这句思乡名句的含义。第二部分（24）：回忆故乡和童年的生活。第三部分（56）：写离开故乡后的生活，表达对故乡的一片深情。第四部分（7）：抒发对故乡月亮的思念之情。课文主题月是故乡明本文以
34、“月亮”为线索，深情回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮，通过故乡之月与他乡之月的对比，表达了对故乡之月的喜爱，抒发了对故乡的思念与眷恋之情。问题解答1.你对“月是故乡明”这一题目有哪些了解？答答：“月月是是故故乡乡明明”出出自自杜杜甫甫的的月月夜夜忆忆舍舍弟弟。全全诗诗为为：“戍戍鼓鼓断断人人行行，边边秋秋一一雁雁声声。露露从从今今夜夜白白，月月是是故故乡乡明明。有有弟弟皆皆分分散散，无无家家问问死死生生。寄寄书书长长不不达达，况乃未收兵。况乃未收兵。”这这首首诗诗写写于于安安史史之之乱乱时时期期，表表现现了了作作者者对对家家人人的思念
35、。的思念。月月亮亮其其实实无无处处不不明明，但但杜杜甫甫偏偏说说“月月是是故故乡乡明明”，从从而而突突出出了了对对故故乡乡的的感感怀怀。由由于于杜杜甫甫的的这这句句诗诗特特别别能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。能引发人的乡思共鸣，因而被广为传诵。问题解答2.作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?答答：写写了了两两件件件件趣趣事事：第第一一件件事事是是躺躺在在坑坑边边场场院院的的地地上上数数星星星星；第二件事是在古柳下面点篝火，摇树捉知了。第二件事是在古柳下面点篝火，摇树捉知了。问题解答3.作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？答答：这这些些童童年年趣趣事事都都是是围围绕绕着着月月亮
36、亮来来写写的的，数数星星星星、捉捉知知了了、赏赏月月等等都都跟跟月月亮亮有有关关，通通过过写写这这些些铭铭刻刻在在作作者者记记忆忆中中的的童童年年趣趣事事，表表达达出他对故乡的眷恋、思念之情。出他对故乡的眷恋、思念之情。问题解答4.本文是怎样表达对故乡的思念之情的？答：（答：（1）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情。的思念之情。（2）拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的）拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的思念。思念。（3）直抒胸臆，表达对故乡的思念。）直抒胸臆，表达对故乡的思念。课文解析季老
37、以细腻的笔触把家乡留在脑海中的记忆细心的写了出来。没有迷人的山，没有多情的水，没有流芳百世的古迹，也没有勾人心弦的神话传说，有的只是一个赤字对家乡的爱恋。本文通过列举自己到过的许多地方。那里的月夜始终没有家乡的月夜那般清凉，那般喜人。没有写太多的记忆。记住的只是家乡的月明，门前池塘的月影。以及在月夜下的童趣。把家乡农村的那种静谧祥和气氛与城市里的喧嚣作比较，把北大朗润园与鲁西平原的一个小村比较。从中让人感受到“儿不嫌母丑”的深情。高频考点1.作者在第四、五自然段中追忆了哪些童年趣事？答：数星星看月亮梦月亮摸鸭蛋2.从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？答：用世界各地的月
38、亮和故乡的明月做对比，以突出故乡的月亮格外令人思念。3.“月”作为作者思乡之情的依托，贯穿全文。请写出两句借月抒怀的诗句：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡4.梅花魂部编版部编版小学语文小学语文五年级下册五年级下册作者简介陈慧瑛，女，1946年生于新加坡星岛，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席、厦门市文联副主席。著有作品集梅花魂无名的星一花一世界展翅的白鹭厦门人生命的田园芳草天涯神奇的绿岛等。我会认多音字抹：m（抹布）m（涂抹）m（抹墙）血：xu(鲜血)xi(血淋淋)分：fn(分外)fn(区分)盛：shng（盛开）chng（盛饭）折
39、：zh（折叠）zh（折腾）sh（折本）教：jio（教书）jio（教室）近义词偶尔偶然爱惜珍惜训斥斥责清白洁白慈祥和蔼郑重庄重欺凌欺负眷恋留恋反义词漂泊定居偶尔经常训斥表扬清白污浊慈祥严厉郑重轻率词语积累冷艳秉性颇负盛名风欺雪压整整齐齐泪眼蒙眬能书善画眷恋凉飕飕缕缕幽芳飘泊他乡葬身异国词语意思【朵朵冷艳，缕缕幽芳】冷艳，指花朵好看而高雅;幽芳，指香味清淡而芬芳。冷艳和幽芳写出了梅花的清高品格。【漂泊他乡】指职业、生活不稳定，在远方东奔西走。例句：漂泊他乡的日子，没有关怀，没有依赖。【葬身异国】指尸体埋葬在外国，也就是死在外国。例句：本篇课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父
40、的回忆，从而表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。【文坛】文学界。例句：综观中国文坛，可谓之百家争鸣蒸蒸日上，一片大好光明的景象。【颇】很;相当地。不正;偏。本课指。例句：本文遣词造句颇有味道，值得学生从作文角度咀嚼。【古玩】古董，即古代留传下来的器物，是很值钱的东西。例句：欣赏古玩是件很有趣的事。词语意思【玷污】弄脏。例句：那件雪白的衬衣，被墨水玷污了。【杭绸】杭州一带出产的丝绸，是很珍贵的。【骨气】刚强不屈的气概。例句：虽然我们还不富裕，但我们不能丢了骨气。【折节】屈服。例句：我们中华民族出了许多不肯低头折节的人物。【秉性】本性。例句：秉性善良厚道的人们到处受到欢迎。【隆冬】冬天最冷的一段时
41、期。例句：寒流的到来预示着我们进入隆冬。【无所谓】谈不上。不在乎，没有什么关系。本课指。例句：我只是来汇报自己的体会，无所谓报告。【眷恋】怀念、留恋。例句：海外华人眷恋祖国的心永远都不会改变。句子品析1.故乡的梅花又开了。一年一度那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。运运用用倒倒叙叙的的写写法法，先先写写看看见见梅梅花花开开，闻闻到到梅梅花花的的幽幽芳芳，再再写写想想起起漂漂泊泊他他乡乡、葬葬身身异异国国的的外外祖祖父父。巧巧设设悬悬念念，引引人人思思考考:梅梅花花与与外外祖祖父有什么联系呢父有什么联系呢?句子品析2.她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神
42、，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！把把梅梅花花与与其其他他的的花花进进行行对对比比，突突出出梅梅花花不不畏畏严严寒寒、不不向向恶恶势势力力低低头头的的高高尚尚品品质质。三三个个“最最有有”运运用用了了排排比比的的修修辞辞手手法法，赞赞美美了了在在梅梅花的精神。花的精神。句子品析3.多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。开开头头写写由由梅梅花花想想到到外外祖祖父父，结结尾尾又又写写从从梅梅花花图图想想到到外外祖祖父父眷眷恋恋祖祖国国的的心心。这这样样首首尾尾呼呼应应，更更加加突突出出了了身身在在异异国国
43、的的华华侨侨老老人人思思念念祖祖国的强烈情感。国的强烈情感。课文结构 第一部分（1）：由梅花开放想到漂泊他乡、葬身异国的外祖父。第二部分（215）：回忆关于外祖父的五件事，表现了他对祖国深深的春恋之 情。第三部分（16）：照应开头，赞扬外祖父的爱国精神。课文主题梅花魂这篇课文以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。梅花魂中的“魂”指的是精神，“梅花魂”即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历尽多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”。这是中华民族的精神，也是无数中华儿女，包括无数海外游子无比崇尚的精神。课文由“
44、故乡的梅花又开了”引出了对挚爱梅花的外祖父的回忆，然后具体叙述了反映外祖父喜爱梅花、思念祖国的几件事，最后又借梅花点明了“身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心”。问题解答1.外祖父为什么珍爱梅花？这表达出了外祖父怎样的思想感情？答答：外外祖祖父父把把梅梅花花作作为为中中华华民民族族精精神神的的象象征征，即即“最最有有品品格格、最最有有灵灵魂魂、最最有有骨骨气气”“不不管管历历尽尽多多少少磨磨难难，不不管管受受到到怎怎样样的的欺欺凌凌，从从来来都都是是顶顶天天立立地地，不不肯肯低低头头折折节节”。他他珍珍爱爱梅梅花花，是是让让自自己己保保持持梅梅花花的的秉秉性性，也也就就是是保保持持中中国国人人的
45、的气气节节。这这充充分分表表达达了了外外祖祖父父热热爱爱祖国的思想感情。祖国的思想感情。问题解答2.梅花魂指的是什么？答答：梅梅花花魂魂包包含含了了三三层层意意思思：一一是是梅梅花花的的精精神神；二二是是中中华华民民族族的的精精神；三是做具有梅花精神的人。神；三是做具有梅花精神的人。问题解答3.课文写了外祖父的哪几件事？表达了外祖父怎样的思想感情？答答：课课文文写写了了外外祖祖父父吟吟诗诗落落泪泪，珍珍爱爱梅梅图图，思思国国伤伤感感，赠赠墨墨梅梅图图，送送梅梅花花绢绢等等五五件件事事。表表达达了了这这位位华华侨侨老老人人对对祖祖国国深深深深的的眷眷恋恋，对对家家乡乡的思念，对祖国的热爱之情。的
46、思念，对祖国的热爱之情。高频考点1.“魂”，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。文中五件小事:读诗落泪、珍爱梅图、不能回国、赠墨梅图、送梅花巾。2.我知道的爱国诗句有：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥天下大事，匹夫有责。生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照3.改陈述句：这清白的梅花，是玷污得的吗？这清白的梅花，是玷污不得的。高频考点4.仿句：旁的花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。我们青少年要从小学会坚强面对生活，愈是困难，愈有挑战，我们愈要勇敢，愈
47、要坚持。老师对我们愈严格，愈认真，就是对我们愈负责，我们愈要尊敬她。5.思乡的诗句独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维）春草明年绿，王孙归不归？（王维）自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。（秦观）露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）5.草船借箭部编版部编版小学语文小学语文五年级下册五年级下册作者简介罗贯中（约1330-约1400）名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。罗贯中是我国章回小说的鼻祖。其主要作品为三国演义。其他作品：隋唐两朝志传残唐五代史演义、三遂平妖传水浒全传。我会认生字组词妒d：妒忌、忌妒、妒意、嫉贤妒能忌j：妒忌、禁忌、猜忌、肆无忌惮曹co：尔曹、姓曹、阴曹、曹官督d
48、：都督、督阵、总督、督促、监督委wi：委托、委任、委派委曲求全惩chng：惩罚、惩处、惩治、惩前毖后鲁l：鲁莽、鲁直、鲁钝、粗鲁遮zh：遮掩、遮阳、遮住、遮人耳目私s：私自、自私、无私、公私分明寨zhi：水寨、山寨、寨子、安营扎寨擂li：擂鼓、吹擂、自吹自擂呐n：呐喊、唢呐、呐喊助威插ch：插秧、插足、安插、插队、插嘴形近字妒（妒忌）委（委托）私（私自）寨（水寨）呐（呐喊）护（守护）季（四季）和（温和）赛（赛场）纳（纳入）多音字擂：li（擂鼓）li（擂台）饮：yn（饮酒）yn（饮马）调：dio（调换）tio（调整）听写词语妒忌委托照办预计紧急军令状探听私自布置调度呐喊神机妙算近义词妒忌忌妒迟延
49、拖延商议商量推却拒绝疑惑困惑预计估计惩罚处罚吩咐嘱咐反义词推却接受惩罚奖励齐全短缺秘密公开词语意思1.妒忌：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。文中指周瑜对诸葛亮心怀怨恨。造句：她因妒忌别人的才华而使自己陷入绝望。2.迟延：耽搁；拖延。造句：由于天气原因，工程需迟延几天才能完成。3.调度：管理并安排。造句：几个过来帮忙的男同学已经做好准备，等待王老师调度。4.呐喊：大声喊叫助威。文中指船上的军士大声喊叫。造句：人们齐声呐喊：“还我们碧水蓝天！”5.军令状：戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书。文中指诸葛亮写下的保证书。造句:他立下军令状,一定要攻下这座城。6.神机妙算：惊人的机智
50、，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。造句：诸葛亮神机妙算借东风火烧赤壁。句子品析1.周瑜对诸葛亮心怀妒忌。课课文文开开门门见见山山，交交代代了了故故事事的的起起因因。概概括括诸诸葛葛亮亮挺挺有有才才干干，周周瑜瑜妒妒忌忌诸诸葛葛亮亮的的事事实实。“妒妒忌忌”正正是是周周瑜瑜与与诸诸葛葛亮亮发发生生矛矛盾盾的的起起因因，为故事的展开埋下了伏笔。为故事的展开埋下了伏笔。句子品析2.周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（什么是“军令状”？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？）答答：军军令令状状是是接接受受军军令令后后写写的的保保证证书书，表表示示如如不不能能完完成