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1、第二部分课内文言文知识梳理第二部分课内文言文知识梳理第一篇第一篇过教材专题知识梳理过教材专题知识梳理八年级八年级(下册下册)栏栏目目导导航航一一、桃桃花花源源记记一一、桃桃花花源源记记知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练二二、小小石石潭潭记记二二、小小石石潭潭记记知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练三三、核核 舟舟 记记三三、核核 舟舟 记记知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练四、四、四、四、庄子庄子庄子庄子二则二则二则二则(北冥有鱼北冥有鱼北冥有鱼北冥有鱼庄庄庄庄子与惠子游于濠梁子与惠子游于濠梁子与惠子游于濠梁子与惠子游于濠梁之上之上之上之上)知知 识识 梳梳 理理针
2、针 对对 训训 练练五、五、五、五、礼记礼记礼记礼记二则二则二则二则(虽有嘉肴虽有嘉肴虽有嘉肴虽有嘉肴大大大大道之行也道之行也道之行也道之行也)知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练六六、马马 说说六六、马马 说说知知 识识 梳梳 理理针针 对对 训训 练练第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 3 页一、桃花源记一、桃花源记知知 识识 梳梳 理理1通假字。通假字。便要还家便要还家_通通_含义：含义：_要要邀邀邀请。邀请。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 4 页新鲜美好。新鲜美好。(菜肴、瓜果等菜肴、瓜果等)滋味好。滋味好。交错相通。交错
3、相通。指运输事业。指运输事业。妻子儿女。妻子儿女。男子的配偶。男子的配偶。与人世隔绝的地方。与人世隔绝的地方。没有出路的境地。没有出路的境地。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 5 页不要说，更不必说。不要说，更不必说。连词，表示在任何条件下结果都不会改变。连词，表示在任何条件下结果都不会改变。地方开阔，光线充足。地方开阔，光线充足。乐观，畅快，不阴郁低沉。乐观，畅快，不阴郁低沉。不值得，不必。不值得，不必。不充足，不满不充足，不满(某个数目某个数目)。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 6 页形容词的意动用法形容词的意动用法对对感到惊异。感
4、到惊异。名词作状语名词作状语向前。向前。形容词作动词形容词作动词走到尽头。走到尽头。名词作动词名词作动词做记号。做记号。名词作动词名词作动词实现。实现。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 7 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 8 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 9 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 10 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 11 页7重点句子翻译。重点句子翻译。(1)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。忽逢桃花林，夹
5、岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。忽忽然然遇遇到到一一片片桃桃花花林林，溪溪岸岸两两旁旁几几百百步步之之内内，中中间间没没有有别别的的树树，芳芳香香的的青青草草鲜鲜艳美丽，地上的落花繁多交杂。艳美丽，地上的落花繁多交杂。(2)渔人甚异之，复前行，欲穷其林。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。渔人对此渔人对此(眼前的景象眼前的景象)感到十分惊异，感到十分惊异，(他他)继续往前行船，想走到林子的尽头。继续往前行船，想走到林子的尽头。(3)土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。土土地地平平坦坦宽宽广广，房房舍舍整整齐齐有有致致，还还有有肥肥沃沃的的田
6、田地地、美美丽丽的的池池沼沼和和桑桑树树、竹竹林林之之类的。类的。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 12 页(4)问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(他他们们)问问渔渔人人现现在在是是什什么么朝朝代代，(他他们们)竟竟然然不不知知道道有有过过汉汉朝朝，更更不不必必说说魏魏、晋晋两朝了。两朝了。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 13 页8常考名句。常考名句。(1)(2019湖湖南南株株洲洲中中考考)问问今今是是何何世世，_，_。此此人人一一一一为具言所闻。为具言所闻。(2)(2019湖南湘潭中考湖南湘潭中考
7、)中无杂树，芳草鲜美，中无杂树，芳草鲜美，_。(3)(2018山东滨州中考山东滨州中考)黄发垂髫，黄发垂髫，_。(4)(2018浙江台州中考浙江台州中考)阡陌交通，阡陌交通，_。(5)(2018江苏苏州中考江苏苏州中考)_，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。(6)(2017四四川川绵绵阳阳中中考考，1分分)_。阡阡陌陌交交通通，鸡鸡犬犬相闻。相闻。乃不知有汉乃不知有汉无论魏晋无论魏晋落英缤纷落英缤纷并怡然自乐并怡然自乐鸡犬相闻鸡犬相闻土地平旷土地平旷有良田、美池、桑竹之属有良田、美池、桑竹之属第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 14
8、 页(7)(2017四四 川川 攀攀 枝枝 花花 中中 考考，1分分)土土 地地 平平 旷旷，屋屋 舍舍 俨俨 然然，_。(8)陶陶渊渊明明在在桃桃花花源源记记中中，描描述述老老人人和和小小孩孩都都高高高高兴兴兴兴，自自得得其其乐乐的的句句子子是：是：_，_。有良田、美池、桑竹之属有良田、美池、桑竹之属黄发垂髫黄发垂髫并怡然自乐并怡然自乐第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 15 页9重点探究。重点探究。(1)桃花源的美表现在哪里？桃花源的美表现在哪里？风景优美，民风淳朴，生活幸福，没有剥削和压迫。风景优美，民风淳朴，生活幸福，没有剥削和压迫。(2)作作者者为为什什么么
9、详详细细地地写写渔渔人人在在回回来来的的路路上上“处处处处志志之之”，又又“诣诣太太守守”，高高尚士刘子骥听了也尚士刘子骥听了也“欣然规往欣然规往”，而结果却或迷路，或病终，未能再找到桃花源？，而结果却或迷路，或病终，未能再找到桃花源？这这样样写写的的目目的的是是要要给给人人一一个个真真实实的的感感受受，好好像像真真有有其其人人、其其事事、其其地地，但但与与此此同同时时，结结果果并并不不令令人人满满意意。这这样样一一写写，不不仅仅增增强强了了故故事事的的曲曲折折性性，使使人人觉觉得得桃桃花花源源是是一一个个似似有有而而无无、似似真真而而幻幻的的地地方方，也也暗暗示示桃桃花花源源是是虚虚构构的的
10、，是是作作者者寄寄寓寓理理想想的的圣圣地地，可可遇遇而而不不可可求求。这这样样写写还还可可以以激激起起读读者者的的惋惋惜惜之之情情，从从而而让让读读者者更更加加向向往往这这个个安居乐业的桃花源世界。安居乐业的桃花源世界。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 16 页针针 对对 训训 练练D 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 17 页2(2019贵州安顺中考贵州安顺中考)翻译下面的句子。翻译下面的句子。阡陌交通，鸡犬相闻。阡陌交通，鸡犬相闻。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到。3(
11、2019贵贵州州安安顺顺中中考考)渔渔人人“一一一一为为具具言言所所闻闻”，桃桃源源人人听听了了之之后后为为什什么么“皆叹惋皆叹惋”？“叹叹惋惋”的的是是桃桃源源外外的的世世界界依依旧旧如如此此动动乱乱、黑黑暗暗，桃桃源源外外的的人人不不能能过过上上和和平平安安定的生活。定的生活。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 18 页4(2019贵贵州州安安顺顺中中考考)桃桃花花源源记记中中的的“世世外外桃桃源源”与与大大道道之之行行也也中中的的“大同大同”社会有什么关联之处？两文各自侧重于哪种表达方式？社会有什么关联之处？两文各自侧重于哪种表达方式？两两文文反反映映的的都都是
12、是古古人人对对理理想想(大大同同)社社会会的的向向往往与与追追求求。桃桃花花源源记记中中“世世外外桃桃源源”的的境境界界是是根根据据大大道道之之行行也也中中“大大同同”社社会会的的体体制制构构想想出出来来的的(或或：“世世外外桃桃源源”是是对对“大大同同”社社会会生生活活风风貌貌的的艺艺术术再再现现)。大大道道之之行行也也侧侧重重于于议议论论，桃桃花源记花源记侧重于记叙侧重于记叙(或：描写或：描写)。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 19 页二、小石潭记二、小石潭记知知 识识 梳梳 理理大约。大约。表示同意。表示同意。停留。停留。住。住。离开。离开。往。往。第二部分
13、课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 20 页形容词的意动用法形容词的意动用法以以为乐。为乐。名词作状语名词作状语像狗的牙齿那样。像狗的牙齿那样。名词作状语名词作状语向西。向西。名词作状语名词作状语向西南。向西南。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 21 页名词作状语名词作状语像北斗七星一样；像蛇一样。像北斗七星一样；像蛇一样。形容词的使动用法形容词的使动用法使使凄凉；使凄凉；使寒冷。寒冷。名词作状语名词作状语在空中。在空中。名词作状语名词作状语向下。向下。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 22 页第二部分课内文言文知识梳理
14、中考复习与训练语文 配人教部编版第 23 页 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 24 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 25 页6重点句子翻译。重点句子翻译。(1)伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。砍伐竹子，开辟道路，向下看见一个小潭，水格外清澈。(2)全石以为底，近岸，卷石底以出。全石以为底，近岸，卷石底以出。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面。(3)青树翠蔓，
15、蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动连结，参差不齐，随风飘拂。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 26 页(4)其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。溪岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头在哪里。(5)四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四四下下里里竹竹林林和和树树木木包包围围着着，寂寂静静没没有有旁旁人人，使使
16、人人感感到到心心神神凄凄凉凉，寒寒气气透透骨骨，幽幽静深远，弥漫着忧伤的气息。静深远，弥漫着忧伤的气息。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 27 页7常考名句。常考名句。(1)(2019山东菏泽中考山东菏泽中考)日光下澈，影布石上，日光下澈，影布石上，_。(2)(2019贵州毕节中考贵州毕节中考)潭中鱼可百许头，潭中鱼可百许头，_。(3)(2018江苏连云港中考江苏连云港中考)潭西南而望，潭西南而望，_，明灭可见。，明灭可见。(4)(2018北京中考北京中考)青树翠蔓，青树翠蔓，_，_。(5)(2018浙浙江江衢衢州州中中考考)积积累累古古诗诗文文可可以以用用联联想想
17、的的方方法法。柳柳宗宗元元的的小小石石潭潭记记，借鱼写水的澄澈，借鱼写水的澄澈，“皆若空游无所依，皆若空游无所依，_，_”佁佁然不动然不动皆若空游无所依皆若空游无所依斗折蛇行斗折蛇行蒙络摇缀蒙络摇缀参差披拂参差披拂日光下澈日光下澈影布石上影布石上第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 28 页8重点探究。重点探究。(1)作作者者由由“闻闻水水声声”到到“伐伐竹竹取取道道”，才才“下下见见小小潭潭”，其其中中的的“闻闻”“伐伐”“见见”几个动词有怎样的表达效果？几个动词有怎样的表达效果？既交代了发现小石潭的经过，又表现了作者探幽访奇的情趣。既交代了发现小石潭的经过，又表现了
18、作者探幽访奇的情趣。(2)小石潭的全貌是怎样的？小石潭的全貌是怎样的？(用文中原句回答用文中原句回答)全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。嵁，为岩。(3)第第四四段段写写作作者者在在潭潭上上所所见见到到的的景景物物和和自自己己的的感感受受，描描写写了了小小石石潭潭中中怎怎样样的的气氛？反映了作者怎样的心情？气氛？反映了作者怎样的心情？凄凄清清寂寂静静的的气气氛氛。作作者者极极力力描描写写小小石石潭潭的的幽幽静静，甚甚至至浸浸透透到到人人的的心心神神里里去去，把把景景物物跟跟心心情情结结合合起起来来，写写出出了了一一种种境境界界。在在
19、这这种种境境界界里里，透透露露出出作作者者贬贬居居时时孤孤凄凄悲悲凉的心境，表现了作者在寂寞的处境中的忧伤之情。凉的心境，表现了作者在寂寞的处境中的忧伤之情。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 29 页针针 对对 训训 练练C 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 30 页交相辉映。交相辉映。四季。四季。翠绿的藤蔓。翠绿的藤蔓。忽然。忽然。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 31 页3(2019海南中考海南中考)把下面的句子翻译成现代汉语。把下面的句子翻译成现代汉语。潭中鱼可百许头。潭中鱼可百许头。潭中的鱼大约有一百来
20、条。潭中的鱼大约有一百来条。4(2019海海南南中中考考)答答谢谢中中书书书书和和小小石石潭潭记记都都描描写写了了水水，请请说说说说作作者者笔下的水有何共同特点。笔下的水有何共同特点。清澈、透明、纯净。清澈、透明、纯净。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 32 页三、核舟记三、核舟记知知 识识 梳梳 理理1通假字。通假字。(1)舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇_通通_含义：含义：_(2)左手倚一衡木左手倚一衡木_通通_含义：含义：_有有又又用于连接整数和零数。用于连接整数和零数。衡衡横横横着。横着。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 33
21、 页(3)诎右臂支船诎右臂支船_通通_含义：含义：_(4)虞山王毅叔远甫刻虞山王毅叔远甫刻_通通_含义：含义：_诎诎屈屈弯曲。弯曲。甫甫父父男子的美称，多附于字后。男子的美称，多附于字后。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 34 页大约。大约。可以。可以。竟然。竟然。曾经。曾经。靠近。靠近。两个及以上的事物进行比较。两个及以上的事物进行比较。挑选。挑选。简单。简单。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 35 页名词作状语名词作状语用箬竹叶做的船篷。用箬竹叶做的船篷。名词作状语名词作状语用石青。用石青。名词作动词名词作动词戴着高高的帽子。戴着高高
22、的帽子。名词作动词名词作动词梳着椎形发髻。梳着椎形发髻。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 36 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 37 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 38 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 39 页7重点句子翻译。重点句子翻译。(1)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(他他)曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船，刻的是苏轼乘船游赤壁(的情形的情形)。(2)佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首
23、昂视，神情与苏、黄不属。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情和苏东坡、黄鲁直不相类似。(3)盖简桃核修狭者为之。盖简桃核修狭者为之。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。原来是挑选长而窄的桃核雕刻而成的。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 40 页8常考名句。常考名句。(2018四四川川乐乐山山中中考考，1分分)船船头头坐坐三三人人，_，佛佛印印居右，鲁直居左。居右，鲁直居左。9重点探究。重点探究。(1)文中介绍的核舟其技艺精湛主要表现在哪些地方？文中
24、介绍的核舟其技艺精湛主要表现在哪些地方？用料体积小；用料体积小；所刻事物、人物繁多；所刻事物、人物繁多；刻物、刻人情态毕备。刻物、刻人情态毕备。(2)文文中中第第三三段段介介绍绍苏苏东东坡坡、佛佛印印、黄黄鲁鲁直直于于船船头头的的位位置置，为为什什么么先先从从中中间间的的苏东坡介绍起？苏东坡介绍起？因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是因为这样写符合核舟的主题，苏东坡是“泛舟泛舟”的主角。的主角。中峨冠而多髯者为东坡中峨冠而多髯者为东坡第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 41 页(3)作作者者在在说说明明船船的的正正面面时时，为为什什么么不不从从船船头头说说到到船船舱舱，
25、再再从从船船舱舱说说到到船船尾尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？而是先说船舱，再说船头和船尾呢？因因为为中中间间船船舱舱的的位位置置和和对对联联的的颜颜色色非非常常醒醒目目，而而且且窗窗上上的的对对联联也也暗暗示示了了核核舟舟的的背背景景和和主主题题。先先写写船船舱舱，不不仅仅可可以以增增强强浓浓厚厚的的艺艺术术情情趣趣，也也极极其其自自然然地地引引出出下下文文对对船头三人的情态的描述。船头三人的情态的描述。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 42 页针针 对对 训训 练练无不，全都。无不，全都。说话。说话。不相类似。不相类似。像。像。竟然。竟然。第二部分课内文言文
26、知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 43 页2下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是()A明明/有奇巧人有奇巧人/曰王叔远曰王叔远B中中/峨冠而多髯者峨冠而多髯者/为东坡为东坡C中中/轩敞者轩敞者/为舱为舱D虞山虞山/王毅王毅/叔远叔远/甫刻甫刻D第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 44 页B 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 45 页4将下列句子翻译成现代汉语。将下列句子翻译成现代汉语。(1)罔不因势象形，各具情态。罔不因势象形，各具情态。全全都都是是就就着着(材材料料原原来来的的)样样子子刻刻成
27、成(各各种种事事物物、人人物物的的)形形象象，各各有有各各的的神神情情和和姿态。姿态。(2)细若蚊足，钩画了了，其色墨。细若蚊足，钩画了了，其色墨。(字迹字迹)细得像蚊子脚，笔画清楚明白，颜色是黑的。细得像蚊子脚，笔画清楚明白，颜色是黑的。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 46 页5下列说法有误的一项是下列说法有误的一项是()A本本文文属属于于事事物物说说明明文文。全全文文的的结结构构为为“总总分分总总”，主主体体部部分分的的说说明明顺顺序序是空间顺序。是空间顺序。B本文节选自清代魏学洢编的本文节选自清代魏学洢编的虞初新志虞初新志。C因因为为核核舟舟所所刻刻主主要要
28、内内容容是是“大大苏苏泛泛赤赤壁壁”，而而苏苏东东坡坡、黄黄鲁鲁直直、佛佛印印三三人人坐在船头，因此，文章重点介绍了核舟船头部分。坐在船头，因此，文章重点介绍了核舟船头部分。D本文的说明对象是王叔远送给本文作者的本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者简桃核修狭者”所刻成的小船。所刻成的小船。B第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 47 页四、四、庄子庄子二则二则(北冥有鱼北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠梁之上)知知 识识 梳梳 理理1通假字。通假字。(1)北冥有鱼北冥有鱼_通通_含义：含义：_(2)其正色邪其正色邪_通通_含义：含义：_冥冥溟溟
29、海。海。邪邪耶耶语气词，呢、吗。语气词，呢、吗。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 48 页振奋，文中指用力鼓动翅膀。振奋，文中指用力鼓动翅膀。生气，发怒。生气，发怒。海水运动。海水运动。泛指海上运输。泛指海上运输。天然形成的水池。天然形成的水池。高山湖泊名。高山湖泊名。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 49 页山野中的雾气，奔腾如野马。山野中的雾气，奔腾如野马。一种珍稀的哺乳动物，外形像家马。一种珍稀的哺乳动物，外形像家马。怎么。怎么。安全。安全。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 50 页形容词作名词形容词作名
30、词怪异的事物。怪异的事物。名词作形容词名词作形容词天然的。天然的。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 51 页 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 52 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 53 页7重点句子翻译。重点句子翻译。(1)齐谐齐谐者，志怪者也。者，志怪者也。齐谐齐谐是专门记载怪异事物的书。是专门记载怪异事物的书。(2)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。鹏鹏鸟鸟迁迁徙徙到到南南海海，翅翅膀膀拍拍击击水水面面激激起
31、起水水花花高高达达三三千千里里，乘乘着着旋旋风风盘盘旋旋飞飞至至九九万万里的高空，它是凭借着六月的大风离开的。里的高空，它是凭借着六月的大风离开的。(3)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。(4)庄子与惠子游于濠梁之上。庄子与惠子游于濠梁之上。庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。庄子和惠子一起在濠水的桥上游玩。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 54 页(5)子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？你不是
32、鱼，怎么知道鱼的快乐呢？(6)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以肯定的！你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，这是可以肯定的！(7)请循其本。请循其本。请从我们最初的话题说起。请从我们最初的话题说起。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 55 页8常考名句。常考名句。(1)(2019四川宜宾中考，四川宜宾中考，1分分)怒而飞，怒而飞，_。(2)(2019海海南南中中考考)海海南南建建设设自自由由贸贸易易区区(港港)，迎迎来来了了难难得得的的发发展展机机遇遇，必必将将前前景广阔，鹏程万里，正如庄子景广
33、阔，鹏程万里，正如庄子北冥有鱼北冥有鱼中所说中所说“_”。(3)(2019贵贵州州贵贵阳阳中中考考)庄庄子子北北冥冥有有鱼鱼中中以以比比喻喻的的修修辞辞手手法法表表现现大大鹏鹏振振翅翅而飞的句子是：而飞的句子是：_，_。(4)(2017江西中考江西中考)鲲之大，鲲之大，_。(5)(2017山西中考山西中考)水击三千里，水击三千里，_。(6)庄庄 子子 与与 惠惠 子子 游游 于于 濠濠 梁梁 之之 上上 中中，庄庄 子子 提提 出出 观观 点点 的的 句句 子子 是是：_，_。其翼若垂天之云其翼若垂天之云抟扶摇而上者九万里抟扶摇而上者九万里怒而飞怒而飞其翼若垂天之云其翼若垂天之云不知其几千里也
34、不知其几千里也抟扶摇而上者九万里抟扶摇而上者九万里鲦鱼出游从容鲦鱼出游从容是鱼之乐也是鱼之乐也第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 56 页(7)庄庄子子与与惠惠子子游游于于濠濠梁梁之之上上中中，惠惠子子用用“以以子子之之矛矛攻攻子子之之盾盾”的的方方法法驳驳斥斥 庄庄 子子 的的 句句 子子 是是：_，_；_，_，_!我非子我非子固不知子矣固不知子矣子固非鱼也子固非鱼也子之不知鱼之乐子之不知鱼之乐全矣全矣第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 57 页9重点探究。重点探究。(1)北冥有鱼北冥有鱼中的鹏是一个怎样的形象？作者是怎样描写这一形象的？中
35、的鹏是一个怎样的形象？作者是怎样描写这一形象的？鹏鹏形形体体硕硕大大无无比比，变变化化神神奇奇莫莫测测，奋奋飞飞时时气气势势壮壮美美。作作者者从从体体大大、背背大大、翼翼大大以以及及活活动动范范围围大大四四个个方方面面极极写写鹏鹏形形象象磅磅礴礴壮壮观观。用用夸夸张张的的手手法法描描述述鹏鹏，“不不知知其其几几千千里里也也”言言其其形形，“若若垂垂天天之之云云”言言其其翼翼，“北北冥冥”“南南冥冥”“九九万万里里”言言其其活活动动天地，极言鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观。天地，极言鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观。(2)北北冥冥有有鱼鱼开开头头描描述述鹏鹏的的形形象象及及奋奋
36、飞飞时时的的壮壮美美气气势势与与论论述述“逍逍遥遥游游”有有什么联系？什么联系？鹏鹏展展翅翅高高飞飞，必必须须凭凭借借六六月月的的大大风风。说说明明世世间间万万物物都都要要凭凭借借外外力力才才能能活活动动，从从而回答了而回答了“逍遥逍遥”要有所依凭。要有所依凭。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 58 页(3)北冥有鱼北冥有鱼借鹏的寓言说明了什么道理？借鹏的寓言说明了什么道理？说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。(4)庄庄子子与与惠惠子子游游于于濠濠梁梁之之上上之之辩辩，被被后
37、后人人誉誉为为“史史上上最最著著名名的的辩辩论论”。这场辩论赛的辩题是什么？正反双方的观点各是什么？这场辩论赛的辩题是什么？正反双方的观点各是什么？庄庄子子是是否否知知道道鱼鱼之之乐乐。正正方方(庄庄子子)：鱼鱼出出游游从从容容，是是鱼鱼之之乐乐也也。反反方方(惠惠子子)：子非鱼，安知鱼之乐？子非鱼，安知鱼之乐？(5)庄子为什么会认为鱼儿是快乐的？文章反映了他的什么思想？庄子为什么会认为鱼儿是快乐的？文章反映了他的什么思想？庄庄子子坚坚持持认认为为“出出游游从从容容”的的鱼鱼儿儿很很快快乐乐，其其实实这这是是他他愉愉悦悦心心境境的的投投射射与与外外化化，这这也也反反映映了了庄庄子子推推崇崇“自
38、自然然”，反反对对“人人为为”的的思思想想。他他认认为为一一切切事事物物都都是是相相对对的的，人人的的认认识识也也是是如如此此。他他来来到到濠濠水水之之滨滨，感感到到了了快快乐乐，于于是是见见到到的的鱼鱼儿儿也也“出出游游从从容容”，也是快乐的。，也是快乐的。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 59 页针针 对对 训训 练练第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 60 页D 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 61 页3翻译下面的句子。翻译下面的句子。(1)其视下也，亦若是则已矣。其视下也，亦若是则已矣。大鹏从天空往下看
39、，也不过像人在地面上看天一样罢了。大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。(2)鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。鲦鱼悠闲自得地游来游去，这是鱼的快乐啊。鲦鱼悠闲自得地游来游去，这是鱼的快乐啊。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 62 页4下列对文章理解和分析有误的一项是下列对文章理解和分析有误的一项是()A北北冥冥有有鱼鱼主主要要向向我我们们描描述述了了神神奇奇莫莫测测的的鹏鹏的的形形象象，以以及及鹏鹏迁迁徙徙到到南南海海要要“以以六六月月息息”，它它也也有有所所待待、有有局局限限，说说明明任任何何事事物物的的存存在在都都要要依依附附于于
40、一一定定的的条条件，它们的活动都要有所凭借。件，它们的活动都要有所凭借。B庄庄子子一一书书是是庄庄子子及及其其后后学学的的著著作作，现现存存33篇篇，包包括括内内篇篇7篇篇、外外篇篇15篇、杂篇篇、杂篇11篇。篇。北冥有鱼北冥有鱼节选自内篇中的节选自内篇中的逍遥游逍遥游。C庄庄子子与与惠惠子子游游于于濠濠梁梁之之上上一一文文中中，虽虽然然惠惠子子与与庄庄子子的的性性格格、气气质质不不同同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方式与认识结论是完全一致的。但从辩论结果可见，他们对事物的思维方式与认识结论是完全一致的。D庄庄子子从从鱼鱼儿儿自自由由活活泼泼的的生生命命状状态态中中，由由衷衷地地感感到到
41、了了愉愉悦悦，他他坚坚持持认认为为鱼鱼儿儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。C第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 63 页五、五、礼记礼记二则二则(虽有嘉肴虽有嘉肴大道之行也大道之行也)知知 识识 梳梳 理理1通假字。通假字。(1)兑命兑命曰曰“学学半学学半”_同同_含义：含义：_同同_含义：含义：_(2)选贤与能选贤与能_同同_含义：含义：_(3)矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养_同同_含义：含义：_兑兑说说指殷商时的贤相傅说。指殷商时的贤相傅说。前一个前一个“学学”敩敩 教导。教导。与与举举推举，选拔。
42、推举，选拔。矜矜鳏鳏老而无妻。老而无妻。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 64 页味美。味美。意义。意义。教与学。教与学。教书。教书。困惑。困惑。受环境、条件的限制无法摆脱。受环境、条件的限制无法摆脱。女子出嫁。女子出嫁。返回。返回。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 65 页指儒家推崇的上古时代的政治制度。指儒家推崇的上古时代的政治制度。宽阔的路。宽阔的路。害人。害人。小偷，窃贼。小偷，窃贼。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 66 页形容词作名词形容词作名词 好处。好处。名词的意动用法名词的意动用法 以以为亲；
43、以为亲；以为子。为子。形容词作名词形容词作名词 老人、壮年人、幼童。老人、壮年人、幼童。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 67 页 第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 68 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 69 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 70 页第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 71 页7重点句子翻译。重点句子翻译。(1)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它的味道鲜美。即使有美味佳肴，不去
44、品尝，就不知道它的味道鲜美。(2)是故学然后知不足，教然后知困。是故学然后知不足，教然后知困。所以只有学习以后才会知道自己的不足，教学以后才会知道有理解不了的地方。所以只有学习以后才会知道自己的不足，教学以后才会知道有理解不了的地方。(3)故人不独亲其亲，不独子其子。故人不独亲其亲，不独子其子。因此人们不只是敬爱因此人们不只是敬爱(奉养奉养)自己的父母，也不只是疼爱自己的父母，也不只是疼爱(抚育抚育)自己的儿女。自己的儿女。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 72 页(4)货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于
45、身也，不必为己。对对于于财财货货，人人们们厌厌恶恶把把它它扔扔在在地地上上的的行行为为，却却不不是是一一定定要要占占为为己己有有；对对于于力力气气，人们厌恶它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己的私利。人们厌恶它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己的私利。(5)是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不再兴起。因此图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事情不再兴起。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 73 页8常考名句。常考名句。(1)(2019浙浙江江绍绍兴兴中中考考)上上下下千千年年，在
46、在往往圣圣先先贤贤的的憧憧憬憬里里，还还有有一一个个他他们们从从未未抵达的理想家园：抵达的理想家园：“大道之行也，大道之行也，_。”(2)(2018山东临沂中考山东临沂中考)是故学然后知不足，是故学然后知不足，_。(3)(2018广西玉林中考广西玉林中考)知不足，然后能自反也；知困，知不足，然后能自反也；知困，_。(4)(2017山山 东东 临临 沂沂 中中 考考)_，不不 必必 藏藏 于于 己己；_，不不必必为为己己。是是故故谋谋闭闭而而不不兴兴，_，故故外外户户而不闭。是谓大同。而不闭。是谓大同。天下为公天下为公教然后知困教然后知困然后能自强也然后能自强也货恶其弃于地也货恶其弃于地也力恶其
47、不出于身也力恶其不出于身也盗窃乱贼而不作盗窃乱贼而不作第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 74 页9重点探究。重点探究。(1)虽有嘉肴虽有嘉肴主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？本本文文主主要要论论述述了了教教学学相相长长的的道道理理。作作者者在在论论述述时时先先以以“虽虽有有嘉嘉肴肴，弗弗食食，不不知知其其旨旨也也”作作比比，继继而而引引入入“虽虽有有至至道道，弗弗学学，不不知知其其善善也也”，进进而而又又从从教教与与学学两两个个方面加以说明，最后归结到方面加以说明，最后归结到“教学相长教学相长”这个结论。这个结论。(2)虽有
48、嘉肴虽有嘉肴中中“教学相长教学相长”的道理对我们有什么启示？的道理对我们有什么启示？作作者者认认为为教教和和学学是是相相辅辅相相成成的的，是是彼彼此此联联系系且且相相互互依依托托并并积积极极配配合合的的，进进而而产产生生双双向向的的促促进进和和提提升升。“教教”既既是是学学者者传传授授知知识识的的过过程程，更更是是自自我我提提升升、不不断断完完善善的的过过程程。“学学”也也不不是是单单纯纯孤孤立立地地学学习习，而而是是要要向向教教者者和和同同学学者者学学习习的的过过程程，从从而而起到相互促进的作用。起到相互促进的作用。第二部分课内文言文知识梳理中考复习与训练语文 配人教部编版第 75 页(3)
49、大道之行也大道之行也中的中的“大同大同”社会的根本特征是什么？社会的根本特征是什么？“天天下下为为公公，选选贤贤与与能能，讲讲信信修修睦睦”。“天天下下为为公公”是是说说天天下下是是大大家家的的天天下下，不不属属于于任任何何个个人人。一一个个“公公”字字点点出出了了其其他他所所有有做做法法的的出出发发点点和和归归宿宿。“选选贤贤与与能能”是是说说选选拔拔品品德德高高尚尚的的人人、能能干干的的人人担担任任社社会会职职务务；“讲讲信信修修睦睦”说说的的是是社社会会成成员员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。(4
50、)大大道道之之行行也也中中的的“大大同同”社社会会跟跟陶陶渊渊明明描描绘绘的的“世世外外桃桃源源”有有没没有有相相似的地方？为什么？似的地方？为什么？有有。“世世外外桃桃源源”的的境境界界是是根根据据“大大同同”社社会会的的体体制制构构想想出出来来的的，艺艺术术地地再再现现了了“大大同同”社社会会的的生生活活风风貌貌。例例如如，从从“黄黄发发垂垂髫髫，并并怡怡然然自自乐乐”中中可可以以看看出出“桃桃源源”中中的的老老人人和和孩孩子子生生活活极极其其幸幸福福、快快乐乐，这这就就是是“大大同同”社社会会中中的的“老老有有所所终终”“幼幼有有所所长长”，由由此此还还可可以以推推知知“矜矜、寡寡、孤孤