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1、核舟记教学课件核舟记教学课件福州屏东中学 王宁诚作者简介作者简介 魏学洢魏学洢（1596162515961625），），字字子敬子敬，明朝明朝浙江嘉善人，著浙江嘉善人，著有茅檐集。核舟记选有茅檐集。核舟记选自自清朝清朝人人张潮张潮编辑的虞初新编辑的虞初新志。志。真的很小呀！真的很小呀！你看得清吗？你看得清吗？教学目标一、认识我国古代微雕艺术的卓越 技艺。二、梳理文意，掌握重点词句的含 义，积累常见的实词和虚词。三、了解本文说明的顺序，体会按 空间方位说明事物的好处。读准下列字的音。读准下列字的音。罔（罔（）贻（贻（）有有奇奇（）黍（黍（）糁（糁（）髯（髯（）褶（褶（）膝（膝（）楫（楫（）篆（篆
2、（）狭（狭（）wngyjshsnrnzhxjzhunxi翻译文章，理解下面重点词语。翻译文章，理解下面重点词语。能以径寸之木能以径寸之木为为罔不罔不因势象形因势象形情态情态尝尝贻贻盖盖能用直径一寸的木头。能用直径一寸的木头。径：直径。径：直径。（wi）动词，做。这里指雕刻。）动词，做。这里指雕刻。罔：无。罔不，无不，都。罔：无。罔不，无不，都。就着木头原来的样子模拟那就着木头原来的样子模拟那些东西的形状。些东西的形状。神情姿态。神情姿态。曾经。曾经。（y）赠送）赠送句首发语词，相当于句首发语词，相当于“原来是原来是”。可可轩敞者轩敞者启窗启窗闭之闭之峨冠峨冠隐隐诎诎倚倚楫楫篆章篆章大约。大约。
3、高起宽敞的部分。高起宽敞的部分。打开窗户。打开窗户。关上窗户。关上窗户。（戴着）高高的帽子。（戴着）高高的帽子。隐藏。隐藏。（q）同）同“屈屈”，弯曲。，弯曲。（y）靠。）靠。（j）船桨。）船桨。篆，一种字体，有大篆、小篆。篆，一种字体，有大篆、小篆。一词多义一词多义 奇奇有有为为明有奇巧人曰王叔远明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见。奇异、罕见。舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇零。零。明有奇巧人曰王叔远明有奇巧人曰王叔远有。有。舟首尾长约八分有奇舟首尾长约八分有奇通通“又又”。为宫室、器皿、人物为宫室、器皿、人物雕刻成。雕刻成。中轩敞者为舱中轩敞者为舱是。是。通假字通假字 “有有”通通“又又”，
4、还有零头。，还有零头。为字共三十有四为字共三十有四“诎诎”通通“屈屈”，弯曲。，弯曲。诎右臂支船诎右臂支船“衡衡”通通“横横”，横。，横。左手倚一衡木左手倚一衡木“简简”通通“拣拣”，挑选。，挑选。盖简桃核修狭者为之盖简桃核修狭者为之数量词的用法。数量词的用法。古代省略量词应补出。古代省略量词应补出。数词用在名词之后，翻译时应调整到名数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。词的前面。一（一（）手卷）手卷 一（一（）人）人一（一（）桌）桌 一（一（）椅）椅一（一（）扇）扇 一（一（）抚尺）抚尺篆章一（篆章一（）一（一（）舟）舟为人五（为人五（）为窗八（为窗八（）幅幅个个张张把把把把块块枚枚条
5、条个个扇扇研讨下列问题：研讨下列问题：1 1、你认为全文按什么结构来写的？第、你认为全文按什么结构来写的？第2 2段段-第第5 5段按什么顺序段按什么顺序写的？写的？2 2、作者是怎样介绍船头和船尾的人物？这些人物带给你怎、作者是怎样介绍船头和船尾的人物？这些人物带给你怎样的印象？样的印象？总总分（船中、船头、船尾、船背）分（船中、船头、船尾、船背）总总空间顺序空间顺序神态各异，从事不同的活动，栩栩如生。神态各异，从事不同的活动，栩栩如生。3 3、说明文应以说明为主，作者为什么要对上述人物作详细、说明文应以说明为主，作者为什么要对上述人物作详细描写？这样写有什么目的？描写？这样写有什么目的？表
6、现雕刻者技术的精湛，赞美古代工艺美术的卓越成就。表现雕刻者技术的精湛，赞美古代工艺美术的卓越成就。4 4、雕刻者技术精湛还表现在哪些方面？、雕刻者技术精湛还表现在哪些方面？第第2 2段船舱的介绍和第段船舱的介绍和第5 5段文字的引用。段文字的引用。5 5、这是一篇实物说明文，你认为在写作上有哪些可借鉴的、这是一篇实物说明文，你认为在写作上有哪些可借鉴的？说明顺序说明顺序舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。船头坐三人船头坐三人中轩敞者中轩敞者舟尾横卧一楫舟尾横卧一楫其船背稍夷其船背稍夷整体整体局部局部中间中间两边两边船背船背逻逻辑辑顺顺序序空空间间顺顺序序主主次次 本
7、文题目有本文题目有“记记”字，是否意味着是记叙字，是否意味着是记叙文？它与桃花源记是不是同一种文体？文？它与桃花源记是不是同一种文体？从对象看从对象看，桃花源记记的是，桃花源记记的是事事，是，是记叙文记叙文；而核舟记记的是而核舟记记的是工艺品工艺品，是，是说明文说明文。从语言看从语言看，桃花源记多用桃花源记多用描写描写；而核舟记；而核舟记则多用则多用说明说明。这是一篇介绍事物的说明文。题目中的这是一篇介绍事物的说明文。题目中的“记记”在这里是在这里是描述、摹写描述、摹写的意思。文章全面而如实的意思。文章全面而如实地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，使地描述了雕刻在核舟上的人和物，活灵活现，
8、使人能领会神奇的雕刻技巧。人能领会神奇的雕刻技巧。小结小结 课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文反映了我国古代雕刻艺术的伟大成就。文中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入中对核舟所刻的人、物、字等描摹细致入微，形神兼备。微，形神兼备。文章按文章按总总分分总总的顺序，层次的顺序，层次分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船分明，结构清晰。先概括介绍，然后按船舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最舱、船头、船尾、船背顺序具体说明，最后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题后归纳小结。重点明确，紧扣核舟的主题对船头的情景进行生动具体的描摹。这些对船头的情景进行生动具体的描摹。这些都值得我们深入体会。都值得我们深入体会。结构图示结构图示核核舟舟记记概说核舟之奇巧，引出由来。概说核舟之奇巧，引出由来。详述核舟详述核舟之精妙之精妙船体设计的大小和格局船体设计的大小和格局总括核舟，发出赞叹。总括核舟，发出赞叹。船中人物的神态和动作船中人物的神态和动作船背技师的题款和着色船背技师的题款和着色作业：作业：学写一件你喜欢的工艺品学写一件你喜欢的工艺品