《高中物理必修一运动快慢的描述-速度.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理必修一运动快慢的描述-速度.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学设计：高中课程教学设计：高中课程主主 备备 人：人：XXX 学科长审查签名：学科长审查签名：XXX（一）内容及其解析（一）内容及其解析 1、内容：本节主要介绍平均速度、瞬时速度及速率的概念。 2、解析：通过阅读、思考，知道平均速度和瞬时速度的区别；知道平均速率和瞬时速率区 别。 （二）目标及其解析（二）目标及其解析 1理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义。 思考题 1.速度是矢量还是标量，速度的方向与物体的运动方向有什么关系？ 2理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题。 3知道瞬时速度的概念及意义。 思考题 2.瞬时速度与平
2、均速度的区别和联系是什么？ 4知道什么叫平均速率和瞬时速率。 思考题 3.平均速率和瞬时速率的区别是什么？ （三）教学问题诊断分析（三）教学问题诊断分析 1、学生对平均速度和瞬时速度的概念理解不透彻，以至于在有些情况下无法区分它们。 2、学生对平均速率理解不到位，以至于不能很好的将平均速率和瞬时速率区分开来。 （四）教学支持条件分析（四）教学支持条件分析 为了加强学生对平均速度和瞬时速度以及平均速率和瞬时速率的区别，本节准备对概念 分析透彻的基础上多举实例。 （五）教学过程设计（五）教学过程设计 1、教学基本流程、教学基本流程 复习本章第二节的内容回顾初中物理对速度的定义引入本节内容分析总结
3、练习、 小结 2 2、教学情景、教学情景初始位置/m经过时间/s末了位置/mA自行车沿平直道路行驶020100 B公共汽车沿平直道路行 驶010100C火车沿平直轨道行驶500301250 D飞机在天空直线飞行500102500 问题 1：比较 A 和 B 谁运动的快，为什么？ 设计意图：设计意图：当位移相同时，比较所用时间的长短，时间短，物体运动的快 问题 2：比较 B 和 D 谁运动的快，为什么？ 设计意图：设计意图：当时间相同时，比较物体运动位移的大小，位移大，物体运动的快 问题 3：比较 B 和 C 谁运动的快，为什么？ 设计意图：设计意图：当时间和位移都不相同时，如何比较物体运动的快
4、慢 问题 4：百米运动员，10s 时间里跑完 100m，那么他 1s 平均跑多少呢？ 设计意图：设计意图：引入平均速度的概念 例题 1：百米赛跑运动员的这个=10m/s 代表这 100 米内（或 10 秒内）的平均速度，是否是说明他在前 50 米的平均速度或后 50 米内或其他某段的平均速度也一定是 10m/s？ 设计意图设计意图：加深对平均速度的理解 例题 2：一个做直线运动的物体，某时刻速度是 10m/s，那么这个物体（ ）A在这一时刻之前 01s 内位移一定是 1mB在这一时刻之后 1s 内位移一定是 10mC在这一时刻起 10s 内位移可能是 50mD如果从这一时刻起开始匀速运动，那么
5、它继续通过 1000m 路程所需时间一定是 100s 设计意图设计意图：加深对瞬时速度的理解 例 3：一物体沿直线运动，先以 3m/s 的速度运动 60m，又以 2m/s 的速度继续向前运动 60m， 物体在整个运动过程中平均速度是多少？ 设计意图设计意图：让学生对平均速度有更深一层的理解和掌握 师生互动：师生互动：教师点拨平均速度和瞬时速度的区别；平均速率和瞬时速率的区别，学生做练习 三、目标检测三、目标检测 1.在位移轴上坐标轴的变化量表示 ，即x= ，x 的大小表示位移的大小，x 的正负表示位移的 。在时间轴上坐标变化量表示 ，即t= 。 2. 在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间
6、的比值，叫做这段时间（或这段位移）的 ，用表示。 3. 运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度，叫做此时刻（或此位置）的 。 它反映物体在某一时刻（或经某一位置）时运动的快慢，它能精确地描述变速运动的快慢。平均速度只能粗略地描述变速运动。瞬时速度是在运动时间时的平均速度，即平均速度 在时的极限就是某一时刻（或某一位置）的 。 设计意图设计意图：进一步理解平均速度和瞬时速度的概念以及它们的联系和区别 配餐作业配餐作业 从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择 AB 或 BC A 组题组题 1下列关于速度的说法中正确的是（ ） A速度是表示物体运动快慢的物理量，它既有大小，又有方向，是矢量 B
7、平均速度就是速度的平均值，它只有大小没有方向，是标量 C瞬时速率有时简称速率，它表示瞬时速度的大小，是标量 D若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一定等 于零 2某中学正在举行班级对抗赛，张明明同学是短跑运动员，在百米竞赛中，测得他在 5 s 末 的速度为 10.4 m/s，10 s 末到达终点时的速度为 10.2 m/s，则他在全程中的平均速度为 （ ） A. 10.4 m/s B 10.3 m/s C 10.2 m/s D 10m/s 3做直线运动的一质点经过 P 点时的瞬时速度为 3m/s，则下列说法中正确的是（ ） A它在经过 P 点后的 1s 内的位
8、移是 3m B它在经过 P 点前的 1s 内的位移是 3m C它在以过 P 点的时刻为中间时刻的 1s 内的位移是 3m D若从 P 点开始匀速行驶 1s，它在 1s 内的位移是 3m 设计意图设计意图：基础知识练习B 组题组题 1下列说法中正确的是（ ） A平均速度为瞬时速度的平均值 B火车以速度 v 经过某一段路程，v 是指瞬时速度 C瞬时速率即瞬时速度的大小 D子弹以速度 v 从枪口射出，v 是平均速度 2试判断下列几个速度中哪个是平均速度（ ） A子弹出枪口的速度 800 m/s B小球第 3 s 末的速度 6 m/s C汽车从甲站行驶到乙站的速度 40 km/h D汽车通过站牌时的速
9、度 72 km/h 设计意图设计意图：提高学生对基础知识的理解和应用能力 C 组题组题 1下列关于速度和速率的说法正确的是（ ） 速率是速度的大小 平均速率是平均速度的大小 对运动物体，某段时间的平均速度不可能为零 对运动物体，某段时间的平均速率不可能为零 A B C D 2一质点沿某一条直线运动时的速度时间图象如图所示，则以下说法中正确的是 A第 1s 末质点的位移和速度都改变方向 B第 2s 末质点的位移改变方向 C第 4s 末质点的位移为零 D第 3s 末和第 5s 末质点的位置相同设计意图设计意图：提高部分学生的能力 教学反思教学反思：由于学生对平均速度、瞬时速度、平均速率和瞬时速率概念理解不到位，导致学 生无法很好的区分平均速度和瞬时速度，特别是平均速率和瞬时速率。