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1、大头娃娃课堂导入设计县（市、区）学校姓名学科 音乐能力维度口学情分析 口教学设计 J学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 混合学习环境 口智慧学习环境微能力点A5技术支持的课堂导入教学环境0多媒体教学环境 口混合学习环境 智慧学习环境教学主题大头娃娃教学对象二年级学生教学内容小学音乐二年级上册第二单元唱歌课大头娃娃教学目标1 .审美感知：充分地聆听音乐，在音乐体验与感受中，感受歌曲欢快的情绪。2 .艺术表现：准确演唱歌曲大头娃娃，能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。3 .创意实践：初步学会歌曲中的顿音，唱得短促、轻快。为歌曲设计演唱时力度的变化。 用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。
2、4 .文化理解：了解大头娃娃的相关民俗文化，喜欢民俗文化。教学重点准确把握顿音，唱得短促、轻快。学习难点能够分辨歌曲的相同、相似乐句,并设计不同的力度演唱。导入目的通过视频导入以此激发学生的学习兴趣,让整节课动生动有趣媒体资源希沃交互式电子白板、希沃授课助手、PPT课件、视频技术工具希沃白板ppt导入设计一、创设情境，激趣导入1 .师生问好。2 .发声练习。（顿音练习）3 .谈话导入，揭示课题。4 .简介大头娃娃。【设计意图：通过顿吾的发声练习，让学生对本节课歌曲里出现的顿吾演唱更快把握； 简介大头娃娃，激发学生参与音乐课堂的兴趣，让学生对歌曲的演唱充满期待。1视听结合，整体感知1 .初听歌曲
3、，感受歌曲情绪。2 .复听歌曲，数一数歌曲共有几个乐句？【设计意图：通过反复聆听，加深学生对歌曲的印象。】三、歌曲学唱，加深印象1 .用ha哼唱歌曲旋律。2 .学习歌词。（1）按节奏朗读歌词。（2）分组按节奏读歌词，并用自己喜欢的方式伴奏。3 .跟老师学唱歌谱。4 .听范唱小声跟唱歌词。5 .分句学唱歌词。6 .解决歌曲重难点。7 .学生随伴奏完整演唱歌曲。8 .多种形式演唱歌曲。【设计意图：通过前面对歌曲的反复聆听和音乐活动，学习歌曲就水到渠成了。本环节 通过学唱歌谱、分析歌曲、处理歌曲重难点，让学生真正掌握歌曲情感。】四、合作创编，表现歌曲声情并茂地演唱歌曲，并为歌曲即兴创编动作加以表现。【设计意图：通过生生合作，师生合作为歌曲创编表演，拉近了师生之间的距离，也使 课堂气氛达到了高潮，达到预期的教学目标。1五、课堂小结，结束课业师：今天我们认识了大头娃娃，并学会了这首歌曲，感受到歌曲带给我们的快乐，老师 希望你们也能够做一个快乐幸福的孩子，今天的音乐课就上到这里，同学们再见！自评等级切优秀口合格不合格校评等级0优秀口合格口不合格是否推优校优口县优评审签名：