《小学英语外研新标准（三起）四年级上册Module 教学设计 省一等奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语外研新标准（三起）四年级上册Module 教学设计 省一等奖.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Can I have some sweets?教学设计高县第二实验小学校：刘旭一、教材分析本课是外研版新标准三年级起四年级上册第六模块第一单元的内容。主要 通过“请求允许，征求意见”这一话题，依次呈现词汇soup, sorry, sweets, bread, light, turn on,及主要语言“Can I have some.? Yes, you can. / Sorry, you cant.询 问他人是否允许自己得到某种事物是学生生活中经常遇到的真实场景。在教学 设计中，我努力创设真实的语境，让学生在快乐轻松的气氛中学习新词汇和新 语言并运用到实际生活当中，提高语言运用能力。二、教学对
2、象分析：四年级的学生活泼好动，表现欲望强。且大部分学生能够专心听讲，积极 主动发言。所以，我在教学过程中基于本课内容的特点和四年级学生的心理特 征，采用任务型教学法，以任务为主导，活动为主线辅以情境教学和游戏教学 法，让学生在真实的语境中通过感知、体验、实践、参与和合作等方式学习新 知，感受用英语交流的乐趣和成功感，完成教学目标，培养学生用英语进行交 流的能力。三、教学目标分析：1 .知识目标：（1）通过看图片或食物，准确认读单词soup, sweets, bread, sorry, turn on, light.（2）能够准确听、说、认、读句子 Can I have some sweets?
3、 Yes, you can. / Sorry, you cant.2 .技能目标：（1）掌握并灵活运用“Can I have some ？ ”语言结构询问自己喜欢的食物， 并回答“Yes, you can. / No, you cant.（2）能根据本单元的内容创设朋友过生日的情景表演，并促进学生积极参与各 种表演、游戏的能力。（50%的同学能创造性的应用所学知识，迁移运用到日常生活中。）3 .情感目标：在游戏与比赛的过程中培养学生的合作能力，在互相询问交流中 养成健康的饮食习惯.文化意识：了解中西方不同的饮食习惯。四、教学重难点分析.教学重点：能在真实情境中熟练运用目标语句“Can I ha
4、ve some。1 .教学难点：Can I have some ？与Do you want some .?的区别，单词 bread的发音。五、教学过程Stepl: Warming upSing a song: h即py birthday to you.（设计意图：创设生日派对的场景让孩子们 更快进入状态。）Step2: Presentation1. Show a dark screen and teach dark” and turn on the light.（设计意图： 设置突然灯灭了一片黑暗的场景，接着引出“开灯”这个短语。）Show a present on the screen, a
5、nd let students say what are they? Then ask studentsDo you want to eat .? If you want you should ask me:Can I have some.?”2. Practice the sentences with someone, and answer :Yes, you can./Sorry, you cantPractice other words and sentences in the same way.（设计意图： 以 I日带新, 从 最简单的apple”带出soup, sweets, bre
6、ad等新单词，并通过问学生“你想 吃吗？”引出今天的新句型：“我可以吃吗？ ”切入自然，学生更容易理 解。）Step3: ReadingListen and underline the sentences: Can I have some.?”（设计意图：让学生带着问题阅读课文，加深对重点句型的认识和理解。）Watch the flash and answer the questions.（设计意图：通过回答问题检查孩子 们对课文内容的理解。）1. Listen and repeat.（设计意图：培养良好的听说习惯和听说能力。）Step4: practice1. Game: magic box
7、es （设计意图：让孩子们在游戏中巩固所学句型，在游戏与 比赛的过程中培养学生的合作能力。）Look at the pictures on the screen and finish the papar.（设计意图：训I练孩子对 单词、句型的识记和写的能力。）2. 创编歌词：两只老虎（设计意图：两只老虎是孩子们耳熟能详的歌 曲，通过创编歌词，让孩子们把所学知识掌握得更灵活，更扎实。）Step5: summaiy（设计意图：让孩子根据板书复述课文，整体梳理所学知识。）Step6:Homework （设计意图：通过作业的布置培养学生听说读等能力，在互相 询问交流中养成健康的饮食习惯。）六、板书设计Can I have some sweets?soupbreadCan I have some sweets ?cakeYes, you can.Sorry, you can5 t